正確使用標點
一是總說與分說的關系不同。分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號，例①②句冒號后的部分是對總說部分的一一敘述。若分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號，例③的“火藥、印刷術、指南針、造紙術”，是對四大發(fā)明的注釋，例④的“帝國主義、封建軍閱、買辦資產(chǎn)階級”，是對中國人民的敵人的注釋。
二是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。例③句可以說成“我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻”，例④句可以說成“胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人起著幫兇作用”。而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。
三是從語氣方面分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短。
知識歸納和思維拓展使用指導
一、使用指導
本欄目以標點符號的規(guī)范用法為重點進行歸納，介紹各種標點符號，特別突出了各種標點符號的難點和易誤點的舉例說明，指導時應加以突出，務必使學生理解、掌握。標點的綜合性和技巧性，是在規(guī)范用法上的提高，應強調(diào)語境意識。
二、知識歸納和思維拓展
“正確使用標點符號”，能力層次為d級。
本考點，上海高考從1997年，全國高考從1999年起，沒有單獨設題。但這并不意味今后不再考了，《考試說明》仍然留有此項要求，高考作文的基本等級中也有明確的要求。何況標點符號具有表情達意的作用，閱讀中應該認真地加以揣摩。
高考對標點符號的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，但復習必須掌握各種標點的用法、規(guī)則。
(一)標點的規(guī)范使用
1. 逗號，表示一句話中間的一般性停頓。
①主語部分較長，或為了突出強調(diào)主語，主謂之間用逗號。如“風，猛烈地刮著。”“古時傳說中的英雄人物大禹，就是人民智慧、希望的化身。”
②較長的主謂短語作賓語時，賓語前可以用逗號。如“歷史經(jīng)驗證明，任何力量都不能阻擋我國人民前進的步伐。”
③句首狀語、插入語之后，復指成分之間，用逗號。如：“現(xiàn)在，我該走了。”“你瞧，這兒多美啊!”“堅持改革開放，這是件大事。”
④倒裝的句子成分之間，用逗號，如主謂倒裝，狀語、定語后置。“她手里拿著一個碗，空的。”
⑤較長的并列短語之間，并列的句子之間，較簡單的分句之間，用逗號。如：“朱砂峰被吞沒，桃紅峰到了波濤底，耕耘峰成了一座小島，鰲魚峰游泳在雪浪花間。
值得注意的是：兼語句中動詞謂語與兼語之間不能用逗號斷開；由介詞“被”、“把”組成的介賓短語作狀語，與中心詞之間不用逗號點斷。如“他把桌上的蠟燭，移到正在看書的她面前。”句中逗號應刪去。
2.頓號，是句中較短的并列詞語之間的停頓。以下幾種情況不用頓號：
①表示約數(shù)的地方，如“十五六歲”；②并列詞語之間有了“和、及”等連詞時；③在沒有明顯停頓的并列詞語之間，如“工農(nóng)兵”；④并列成分之間已有問號和嘆號的不再用，如：教室里響起了響亮的口號：“向英雄學習！”“向英雄致敬！”；⑤并列詞語或短語充當謂語或補語的，用逗號不用頓號。如：“她正在唱歌，跳舞。”