四年聯(lián)考題匯編文學(xué)作品類
后來(lái)，我去哈爾濱上學(xué)，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許是期望過(guò)高，并沒(méi)有想象中的美麗迷人，心中便有了失望。可是在給父親的信中，我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來(lái)省城看我，我們又去了一次太陽(yáng)島，并照了許多相片，姐姐說(shuō)：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒(méi)忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見(jiàn)我就用力地拍著我的肩膀，說(shuō)：“小子，爸沒(méi)騙你吧？那太陽(yáng)島是不是很好？”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說(shuō)著：“太陽(yáng)島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票，其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島。
（《中外讀點(diǎn)》 XX年第1期）
14.對(duì)這篇小說(shuō)的賞析、評(píng)價(jià)，不正確的兩項(xiàng)是 （ ）( )
a.小說(shuō)中的父親是一個(gè)熱愛(ài)并向往美好的生活，對(duì)生活有樸素的愿望和追求的人。有非常強(qiáng)烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)。
b.“父親”在兒子表示懷疑的時(shí)候，“便略低下頭”“急了”說(shuō)明他“自尊”，把罰款收據(jù)當(dāng)門(mén)票掩飾正是父親 “自欺欺人”的表現(xiàn)。
c.我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。這“異樣的情緒”是姐弟倆對(duì)父親曾經(jīng)自欺欺人的蔑視。
d.父親對(duì)太陽(yáng)島夢(mèng)想從向往、追求到自欺、滿足的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱“我”為角度進(jìn)行敘述，使父親的形象塑造得更客觀、真實(shí)。
e.第一人稱“我”通常能使小說(shuō)的情節(jié)、人物更具真實(shí)感，以“我”觀小說(shuō)主人公，將作者的主觀認(rèn)識(shí)與“我”的身份相結(jié)合，使小說(shuō)的主題表達(dá)更深入，情感更真摯。
答案 c、d
解析 c項(xiàng)“蔑視”錯(cuò)誤。姐弟倆理解父親當(dāng)年的渴望與遺憾，希望借此善意的謊言來(lái)彌補(bǔ)父親的遺憾。d項(xiàng)“滿足”錯(cuò)誤，應(yīng)是“遺憾”
15.小說(shuō)以“太陽(yáng)島上”為題目，從全文看，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案 （1）題目是“太陽(yáng)島上”，正文從父親感嘆太陽(yáng)島是“最好的地方”寫(xiě)起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對(duì)“父親”的同情和理解，“太陽(yáng)島”貫穿全文始終，成為行文線索。（2）“太陽(yáng)島”是父親的夢(mèng)想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽(yáng)島上”留下了父親的父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個(gè)父親的無(wú)奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對(duì)于小說(shuō)內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對(duì)主題的理解。
16.小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
答案 【示例一】合理。（1）這個(gè)結(jié)尾似在意料之外，實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門(mén)票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（2）結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要‘紀(jì)念’什么”，這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。