四年聯考題匯編文學作品類
這樣一個掃燭油的老婦人，使弗拉基米爾之行變得有了意義。她的形象不被世人知曉，也水遠不會像莫斯科街頭佇立的那些名人雕像一樣，被人紀念著，拜謁著。但她的形象卻深深地鐫刻在了我心中！鐫刻在心中的雕像，該是不會輕易消失的吧？
我非常喜歡但丁在《神曲》的《天堂篇》中的幾句詩，它們像星星一樣閃耀在結尾《最后的幻象》中：
無比寬宏的天恩啊，由于你/我才膽敢長久仰望那永恒的光明/直到我的眼力在那上面耗盡！
那個掃燭油的老婦人，也許看到了這永恒的光明，所以她的勞作是安然的。而我從她身上，看到了另—種永恒的光明：
19.作者為什么說莫斯科與圣彼得堡著名的東正教堂“并沒有給我留下太美好的印象”？
答案 ①教堂和人物雕像一樣，只有外表的精美，沒有內在的美麗（或只有軀光，沒有靈魂）。②它們太富麗堂皇，氛圃與樸素的宗教的精神相悖。
20.文章用了不少筆墨來寫安德烈•魯勃廖夫的壁畫，有何用意?請作簡要分析。
答案 正面襯托。作者贊美安德烈•魯勃廖大技藝的高妙，以及蘊含的深沉樸素之美的是正面映襯老婦人的清涼與圣潔。（答為“為贊美老婦人作鋪墊”亦可得分）
21.“光明的獲得步不是在仰望的時刻，而是于低頭的一瞬”一句在文中的含義是什么?它在文章結構上有什么作用?
答案 真正的虔誠和信仰應該與自己努力的勞作結合起來。在文中起揭示和升華主題的作用。
22.本文在寫作上有何突出特色?請結合文本，談談它對你的寫作有何啟示。
答案 ①抓住細節的觸動，于細微處落墨。②對比鮮明。靜與動、神圣與卑微、崇高與渺小、短暫與永恒等
方面的對比，擴大了文章的思考范圍和深度。③多用比喻，擴大了語言的信息內涵，也提升了語言的藝術魅
力。④用肖像和動作描寫刻畫人物。
八、（安徽省XX屆高三六校聯考）閱讀下面的文字，完成11～14題。
山鄉的五月
金 光
天剛蒙蒙亮，根西就聽見父親窸窸窣窣地起了床，他翻了一個身又睡著了。這一覺他睡得好香，醒來已經是上午10點了，他洗了把臉，就坐在屋檐下看書。媽從灶房出來時說：“根西，去窯場地叫你大回來吃飯。”根西放下手中的書，朝窯場地走去。
五月的山鄉，到處都是金燦燦的顏色，田里熟透了的小麥散發出醉人的芳香。根西走在田埂上，看到了他童年的影子。18歲那年，在父親的奔忙中，他從這里走出去，上了市技校，畢業后就到市一家化工廠當了一名化驗員。根西走著走著，禁不住隨手掐了一顆麥穗在手中揉搓起來，然后展開手掌用嘴一吹，留下一把嫩嫩的青麥，嘴一張嚼將起來。
父親正彎著腰在那里割麥，他的身后，已倒下去大片的麥子，裸露的地面上擺著整齊的麥鋪。父親手上的鐮刀飛舞著，弄得周圍一片呼呼啦啦的聲響。
“大，回家吃飯。”根西喊了一聲。
父親根本沒有聽見，仍然在飛舞著鐮刀割麥子，白色的汗衫已變得昏黃且濕漉漉地貼在了他的脊背上。
“大，回去吃飯哩。”根西又叫了一聲，嗓門比剛才高了些。
“啊，喔，飯熟了？”父親終于醒悟過來，緩緩地站起身，用肩膀上的毛巾擦了一把臉上的汗水。
根西上前接下鐮刀，父親用極快的速度將兩鋪麥合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西說：“我來拿吧。”