2020屆高考語文古詩文閱讀第二輪導(dǎo)練復(fù)習(xí)教案
第一部分 古詩文閱讀
專題一 詩歌賞析
第1課時 鑒賞詩歌的形象與思想感情
第2課時 鑒賞詩歌的語言與表達技巧
第3課時 對照式鑒賞
第4課時 作文突破一 審題
專題二 文言文閱讀
第5課時 文言斷句
第6課時 文言翻譯
第7課時 散文類閱讀
第8課時 史傳類閱讀
第9課時 作文突破二 點題
專題一 詩歌賞析
考情分析
湖南近三年高考詩詞考點分析一覽表
年份 體裁 考查內(nèi)容 考查角度
朝代 作者 詩題
絕句
和詞 宋、金 秦觀
元好問 《三月晦
日偶題》
《點絳唇》 1.鑒賞詩歌思想內(nèi)容。
2.鑒賞詩歌表達技巧。
詞 宋 陸游 《好事近》 1.理解詩歌語言、表達技巧。
2.理解詩歌思想情感。
絕句 元末
明初 高啟 《春暮西園》 鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧或評價詩歌思想內(nèi)容等，任選一個角度。
命題特點
1.從時代看，以唐宋為主，可能涉及明清等。
2.從作者看，多為名家，也重視非名家的名作。值得說明的是對名家的考查多為其非名作。
3.律詩絕句為首選，且律詩、絕句是考查的主體，也兼及詞、古體詩。從題材看，寫景、抒懷、羈旅、送別、慨世、詠物、哲理為選材重點。
4.XX年前比較注重兩首詩詞的比較閱讀鑒賞，從XX年才轉(zhuǎn)為單首詩詞的考查。從題型看，全為鑒賞、評價、分析的主觀題。XX年高考考查的重點可能仍將是分點設(shè)置，一首詩擬2道小題，一個題側(cè)重于考查局部（手法、關(guān)鍵詞、情感等），另一個題著眼于幾個方面的綜合。
5.復(fù)習(xí)范圍上應(yīng)以詩為主，詞、曲次之；XX年的高考，必須注重詩歌思想內(nèi)容、作者觀點態(tài)度、表達技巧的復(fù)習(xí)，在盡可能大的范圍里，選擇那些語言優(yōu)美、意蘊豐富、愛國情懷、離別思念的詩篇來提升應(yīng)考能力。
第1課時 鑒賞詩歌的形象與思想感情
典例導(dǎo)練
（1）這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（4分）
答：____________________________________________
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（2）請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行賞析。（4分）
答：____________________________________________
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（1）
【答案】 這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。
【解析】 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象及評價文章的思想內(nèi)容的能力。對于第一問，詩歌描繪的畫面，可以通過對四句詩的理解分析加以概括，難度不大。第二問，考查詩歌表現(xiàn)的情感，有一定的難度。該詩不同于一般的貶謫詩，曾自號“醉翁”的歐陽修并沒有耿耿于懷，怨天尤人，郁郁寡歡，而是寄情于山水，悠然自樂。
第1課時 │ 典例導(dǎo)練
具體答題時，考生不但要細讀詩歌，慢慢咀嚼，抓住“蛛絲馬跡”，設(shè)身處地，合理推斷，留意注釋中是否有時局背景的介紹，了解詩人的境遇、主觀志向，做到知人論世；還應(yīng)根據(jù)平時積累，進行綜合思考，大膽推斷，謹慎求證。對于本題而言，一些考生一看到注釋中說“此詩寫于作者被貶滁州（在今安徽省境內(nèi)）期間”，就簡單地判斷該詩表達的是郁悶傷感的情懷。出現(xiàn)錯誤的原因，一是沒有認真解讀詩歌，二是沒有利用初中教材中《醉翁亭記》所接觸過的相關(guān)知識。