高考語文理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
第十一節 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法【知識梳理】
文言虛詞的復習，主要是歸納整理出大綱規定的十幾個虛詞在課本中出現過的用法，并熟練地掌握和運用。XX年考試說明共列出"而、何、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之"15個虛詞。
在具體的解題過程中，有以下一些技巧：
1. 注意詞性，凡是詞性不同，那么它的意義和用法肯定不同。 比如"原莊宗所以得天下，與其所以失之者"和"秦伯悅，與鄭人盟"中"與"的用法就不一樣，因為前者是連詞，前后兩個分句的語序可以調換，而后者是介詞，語序不可調換。 又比如"常在于險遠，而人之所罕至焉"和"積土成山，風雨興焉"中的"焉"的用法也不一樣，因為前者是代詞，而后者是兼詞
2. 注意虛詞所在的位置以及在句中的成分。
比如"焉用亡鄭以陪鄰"和"以俟夫觀人風者得焉"中的"焉"，一個在句首，作疑問詞；一個在句末，作代詞。因為在句中所處的位置明顯不同，所以它們的意義和用法明顯不同。
又比如"臣從其計，大王亦幸赦臣"和"秦王恐其破璧"中的"其"的用法，前者作定語，翻譯為"他的"，后者作賓語，翻譯為"他"，因為它們在句中所作的成分不一樣，所以它們的意義和用法不一樣。
3. 注意人稱的不同。
比如"秦王恐其破璧"和"而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也"中的"其"人稱不同，前者是第三人稱，翻譯為"他"，而后者是第一人稱，翻譯為"自己"。
又比如"作《師說》以貽之"和"鄙賤之人，不知將軍寬之至此也"中的"之"，前者是第三人稱代詞，翻譯為"他"，后者是第一人稱代詞，翻譯為"我"。
4. 注意平時把課文中典型句子中虛詞的意義和用法進行歸類、比較。
以"所"為例，我們從熟悉的課文中整理出下列句子，基本涵蓋了"所"的基本用法和意義，自己可以仿照歸納其他虛詞。
（1） 為仲卿母所遣（"為……所"結構表示被動）
（2） 如姬父為人所殺（"為……所"結構表示被動）
（3） 于眾人廣坐之中，不宜有所過（所＋動詞，構成名詞短語）
（4） 又間令吳廣之次所旁叢祠中（名詞，處所）
（5） 師者，所以傳道受業解惑也（用來……的）
（6） 吾所以待侯生者備矣（用來……的）
（7） 吾所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也（之所以，是為了）
（8） 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也（之所以，是因為；……的原因，是……）
【知識鏈接】
而
（一）連詞。可鏈接詞、短語和分句，表示多種關系。
1.表示并列關系。一般不譯，有時可譯為"又"。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）
②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
④明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士。《過秦論》
⑤永州之野產異蛇，黑質而白章《捕蛇者說》。
注：【并列關系連詞兩側的詞語可以調換，調換后語意不發生變化。】
2.表示遞進關系。可譯為"并且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。（《師說》）
②亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
3.表示承接關系。可譯為"就接著"，或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）
②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）