文學(xué)類文本閱讀（小說閱讀）
1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ） （5分）
a.小說開頭寫他的性格.行為與眾不同，暗示了“他”與山楂之間有一定的因緣和情感聯(lián)系。
b.獨(dú)自來到山楂林，揀起散落的山楂果，不解的詢問老師，山楂樹被砍時(shí)閃動(dòng)淚花，這些描寫，反映了他對山楂的深厚感情。
c.山楂果成就了他的今天，也帶走了他的母親。他為同學(xué)們講的故事有力地生華了小說的主旨。
d.“紅山楂”是母愛的寫照，也是人性美的體現(xiàn)。小說最后寫紅山楂果兒被同學(xué)們搶光，說明大家從中受到震撼。
e.小說選材巧妙，情節(jié)曲折離奇，以情動(dòng)人，讀起來讓人深感沉重，又倍感溫暖。
2.本文在結(jié)構(gòu)和人物形象的塑造方面主要特色是什么？試加以分析。（6分）
3.作者為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。（6分）
（4）簡要分析張老師這個(gè)人物形象并探究其作用。（8分）
【參考答案】
一.1.（4分）本題考查欣賞作品形象，能力層級為d級。（1）堅(jiān)忍/執(zhí)著/堅(jiān)強(qiáng)；（2）樂觀。（每點(diǎn)2分，意思相近即可）
2.（5分）本題考查分析作品的主要表現(xiàn)手法，能力層級為d級。手法：（1）襯托/以動(dòng)襯靜/以景烘人；（2）遠(yuǎn)近高低結(jié)合，分層寫景。作用：（1）烘托出肅穆靜謐的氣氛；（2）突出烏米孤獨(dú)無助的處境；（3）暗示人物的命運(yùn)。（每點(diǎn)1分，意思相近即可）
3.（6分）本題考查欣賞作品的形象，能力層級為d級。形象：（1）對不幸者富有同情心；（2）對人性美滿懷敬意；（3）對現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。（每點(diǎn)1分）作用：（1）使文中的人和
事更具有真實(shí)感；（2）是貫穿全文的線索；（3）借“我”的感想揭示全文的主旨；（4）通過“我”對烏米的情感態(tài)度來突出烏米的形象。（四選三，每點(diǎn)1分）
二.1.（4分）(1)“天衣無縫”指w局長認(rèn)為他為兒媳找到工作的事安排得非常巧妙，不露痕跡。無人知曉，即使有人發(fā)現(xiàn)也已晚了。(2分)(2)世上沒有無縫的天衣，事實(shí)的真相還是很快被別人知道了，而消息的透露者是兒媳本人。(2分)（ 理解文章題目的含義，要細(xì)讀文章，找準(zhǔn)信息點(diǎn)并概述清楚。所謂的“天衣無縫”只是w局長的一廂情愿而已，正所謂“要想人不知，除非己莫為”。）
2.（4分）①結(jié)束全文，照應(yīng)開頭，使首尾呼應(yīng)，形成強(qiáng)烈的對比。②深化主旨，點(diǎn)出此人是個(gè)偽君子。(每點(diǎn)2分) （ 此類試題往往從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來回答。 ）
3.（6分）通過某局長為兒媳“巧妙”安排工作的故事。揭露了社會(huì)上某些官員變著花樣以謀私的社會(huì)現(xiàn)象。（概括小說的主題，要從小說的內(nèi)容和主要情節(jié)上分析，這篇小小說諷刺的是某些官員言行不一.變相以權(quán)謀私的社會(huì)現(xiàn)象。）
4.（6分）照應(yīng).欲抑先揚(yáng).諷刺等。 照應(yīng)：如，開頭寫w局長標(biāo)榜自己廉潔無比，最后不再這么說了，反映出他的言行不一.厚顏無恥。欲抑先揚(yáng)：開頭通過w局長的自我表白.人們找不到他的瑕疵.民意測驗(yàn)他的滿意率最高.嚴(yán)辭拒絕d廠長的無理要求等情節(jié)，展示-『一個(gè)剛正廉潔的清官形象；通過給兒媳安排工作的事使該局長原形畢露，表明他善 玩權(quán)術(shù)，“清官”的形象瞬間土崩瓦解。諷刺：這篇小小說揭露了社會(huì)上某些官員變著花樣以權(quán)謀私的社會(huì)現(xiàn)象.諷刺意味強(qiáng)烈。（答出兩點(diǎn).言之成理即可， 回答這個(gè)問題，要緊扣“表現(xiàn)手法”，從情節(jié)的安排上.主題的表達(dá)上進(jìn)行分析。）