高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1. 總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系不同。分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)。若分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)部分的注釋，則應(yīng)用破折號(hào)。
2. 凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去。
3. 從語(yǔ)氣方面分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。
四、高考原題詳析
1. 依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是( )(08山東卷)
樂(lè)觀、自信，是金晶留給人們最深的印象①我從小性格就像個(gè)男孩子，記得那時(shí)很愛(ài)看電影《佐羅》②看完后就覺(jué)得自己真成了里面的劍客③這位被稱作“微笑天使”的姑娘笑著說(shuō)④后來(lái)在XX年我很自然地選擇了學(xué)習(xí)擊劍⑤
① ② ③ ④ ⑤
a �！� ， �！� ，“ �！�
b ，“ ， �！� ：“ �！�
c 。“ ， ”。 ，“ ”。
d ，“ 。 ”。 ：“ ”。
答案：a
解析：本題的考點(diǎn)是“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，能力層級(jí)為d級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。本題可用排除法。①處是一句完整的話說(shuō)完了，應(yīng)用句號(hào)，據(jù)此可以排除b和d。③處引號(hào)里面是一句話，所以句號(hào)應(yīng)在引號(hào)里邊，據(jù)此可以排除c。
2. 下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )(XX年高考甘青卷)
a.我們鳳凰電視臺(tái)不存在“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象�！傍P凰”這個(gè)詞本來(lái)就是陰陽(yáng)結(jié)合的：“鳳”是雄鳥(niǎo)，“凰”是雌鳥(niǎo)；鳳凰臺(tái)臺(tái)標(biāo)也由兩只鳥(niǎo)組成，一只公的，一只母的。
b.人的一生中有很多時(shí)候都少不了需要通過(guò)書面向別人介紹：“我是怎樣一個(gè)人？”或“我有一個(gè)怎樣的方案？”這樣的問(wèn)題，因此現(xiàn)代人有更多的理由需要學(xué)好作文。
c.據(jù)了解，XX年奧運(yùn)會(huì)缺少大量專業(yè)體育節(jié)目主持人，因此最近中央電視臺(tái)與維漢傳播公司聯(lián)手推出了《誰(shuí)將解說(shuō)北京奧運(yùn)？——北京奧運(yùn)主持人選拔計(jì)劃》。
d.目前，我國(guó)18歲以下的“未成年人”約有3.7億。他們的思想道德和精神風(fēng)貌如何？不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長(zhǎng)；也關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。
答案：a
解析：a項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)誤，該句由兩個(gè)句子組成，一是總體介紹鳳凰電視臺(tái)的情況，一是分別說(shuō)明“鳳凰”一詞和臺(tái)標(biāo)的組成。分清的層次，該選項(xiàng)不難選出。b項(xiàng)的“我是怎樣一個(gè)人”和“我有一個(gè)怎樣的方案”是句中的成分，不應(yīng)用冒號(hào)和問(wèn)號(hào)。c項(xiàng)的錯(cuò)誤是誤用了書句號(hào)，中央電視臺(tái)與維漢傳播公司推出的“計(jì)劃”，不能用書句號(hào)。d項(xiàng)中的問(wèn)號(hào)用錯(cuò)了，因?yàn)椤八麄兊乃枷氲赖潞途耧L(fēng)貌如何”不是一個(gè)完整的單句，它作了后面兩句的主語(yǔ)，應(yīng)該改為逗號(hào)，同時(shí)下一句子后面的分號(hào)也要改為逗號(hào)。
五、專項(xiàng)訓(xùn)練
1. 在下文的橫線上填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
水稻是自花授粉作物， 自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無(wú)優(yōu)勢(shì) 的論斷就寫在美國(guó)著名遺傳學(xué)家辛諾特 鄧恩合著的經(jīng)典著作 20世紀(jì)五六十年代美國(guó)大學(xué)教科書 遺傳學(xué)原理 中，因此竟然有人嘲笑袁隆平 提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知 。