寫出事件的波瀾

學案目標 1.結合文本閱讀，積累部分常用詞語、優美語句，加深對部分常見修辭格作用的理解等；（知識技能） 2.體驗散文閱讀鑒賞、探究的過程，繼續培養自主閱讀現代散文的方法；（過程方法） 3.認識巴赫及其音樂藝術的偉大之處，學習利用音...

文言文虛詞逐一精析學案: “乃”【乃】本義闡析：乃字和“汝”、“爾”、“若”、“而”等字同源，都可以充當第二人稱代詞，屬于假借義。（一）用作副詞。1.表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等。...

XX高考語文總復習提分策略：文言文分析綜合與翻譯 文言文的分析綜合從試卷上的題目來說，通常表現為最后兩題：一是“以下句子分別編為四組，全都說明‘’一組是”；二是“下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是”。...

作文應試策略 【復習目標】通過賞析高分作文、均分作文和零分作文，找尋高考作文的基本得分點，探討如何才能讓作文不再成為考試的掣肘。目標得分：42以上【課時安排】2課時【復習過程】資料來源：高考作文批閱現場資料ppt一、問題卷賞析問...

高三文言文復習文言文知識歸類(四) 詞類活用指出加點詞屬何種詞類活用并解釋之。1.均之二策，寧許以負秦曲。使……擔負2.城不入，臣請完璧歸趙。使……完好3.嚴大國之威以修敬也。尊重（形作動）4.大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣。...

文言文虛詞逐一精析學案: “為”【為】（一）動詞。(wéi)1.有“做”“作為”“充當”“變成”“成為”等義，翻譯比較靈活，應該根據具體的語言環境進行判斷。①斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）②然后以六合為家，崤函為宮。...

一、教學目的： 1 、了解小說所反映的辛亥革命時期的中國社會。 2 、了解小說明、暗兩條線索。 3 、認識小說中鮮明生動的人物形象。 4 、深刻認識小說主題。 二、教學重點： 小說的情節、人物和主題。...

一、教學目標：引導學生從情節結構、主旨等方面探究鑒賞《藥》；二、教學重點：《藥》的主題思想探討；三、教學難點：小說明暗兩條線索與小說主題的交融；四、計劃課時：兩課時五、課型：自讀課六、教學設計第一課時（指導學生閱讀小說，...

教學設想（自讀課文，以討論、自由發言為主）1、依靠揣摩詞句，領會人物的心理和性格。2、聯系現實生活，理解小說中體現的人性之美。3、進行聯想想象，體會小說中描繪的湘西風土人情。第一課時（課前布置預習，著重了解人物的性格、心理。...