2018屆高考語文應試技巧
高考應試技巧：語文
文言文閱讀答題方略
之一：了解大意1、通讀全文。從文體特點入手推測上下文語意。2、借助選項。第1卷中，有些選項提供了“正確答案”。那些正確選項，正好可以作為答題的“已知條件”。3、一一對應。翻譯原則上是要求直譯，包括用詞造句的特點和所采用的表達方式。
之二：攻克關(guān)鍵詞語1、牢記虛詞。高考要求考查的文言虛詞共18個。2、利用積累。文言實詞較多，不大可能“速成”，這就要利用積累來解決問題。3、合理推測。絕大多數(shù)詞語在具體的語言環(huán)境中，其中意義是單一的。
之三：掌握常見方法1、留：保留文言基本詞匯和專有名詞。2：補：現(xiàn)代漢語雙音化，文言文中的一些單音節(jié)詞要補成復音詞。如：奚足以語文(談論文章)事？3、換：古今異義的詞語，要換成現(xiàn)在的說法，通假字要譯為本意。4、刪：文言文中有的虛詞，現(xiàn)代漢語中已經(jīng)沒有與之相當?shù)脑~，可刪去不譯。5、調(diào)：古代漢語的特殊句式和詞類活用，要按照現(xiàn)代漢語的語法要求調(diào)整過來。6、貫：修辭現(xiàn)象、委婉說法、用典等，要靈活處理，使譯文貫通。如“廟堂”、“七廟”、“藩籬”、“布衣”、“會獵”、“更衣”等。
詩歌鑒賞答題方略
之一：整體理解詩歌1、從詩題入手：XX年全國卷i：《題竹石牧牛》并引，從題目，你可以初步判斷出這是一首題畫詩�！爸袷僚！笔钱嬅�，也應該是畫面內(nèi)容的概括。2、從詩人入手：近年來，考查“熟悉的作者陌生的詩”較普遍，解讀時既要從詩人入手，也要考慮特殊情況。3、從注釋入手：借助注釋，對詩歌的理解就輕松多了。4、從詩句入手：這是關(guān)鍵，前面的三項，都是為此服務的。
之二：了解手法風格詩歌常見的手法有借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆等；詩歌常見的風格有含蓄委婉、清新自然、飄遠閑逸、沉郁頓挫等。知道這些術(shù)語有助于在進行文字表達時達到“雅”的要求，但就高考而言，整體理解詩歌，做到“信”和“達”才是關(guān)鍵。
之三：掌握常見意象詩歌常見的意象，表現(xiàn)離別和游子情感的有楊柳、長亭、孤帆、驛路、浮云等；表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的有羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀等；表現(xiàn)田園風光的有牧童、老牛、炊煙等；表現(xiàn)凄涼悲愁主題的有大風、長云、寒霜、飛雪、苦雨等。
文學作品閱讀答題方略
之一：審準題干，關(guān)注全文XX年二模第18題題干：閱讀文章開頭，并結(jié)合全文概括出這片樹林的特點。但答題情況不容樂觀，大部分考生只得2分。因為“色彩豐富”與“氣味芬芳”，要關(guān)注全文，幾乎沒有考生答出。
之二：尋找規(guī)律，規(guī)范答題主觀題答案客觀化，是高考命題的一條潛在規(guī)律。一些關(guān)于表達方式、語言辭格等方面的題，表現(xiàn)上看來沒有什么規(guī)律可尋，其實不然。如一模文學作品閱讀，散文中的描寫，一般不說“環(huán)境描寫”，說“推動了情節(jié)的發(fā)展”就更不對了。而二模卷中作者對葉落姿態(tài)的描寫細致入微，還運用了比喻、擬人等修辭手法，突出了落葉告別樹枝的從容美麗，從而突出落葉面對自身消亡的平靜從容。
之三：避免誤區(qū)，提升能力常見的誤區(qū)有：沒能準確把握文意；審題不仔細；缺乏概括能力，不善于抓住關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞來解題；完全抄錄原文；沒能領悟命題意圖等。復習應著眼于整體把握能力、重要信息的提取和整合能力的提高。