2017屆高考語文文章閱讀復習專題教案
⑷上述的創造和發現說明，藝術與科學、美與真，有重疊、有交融，二者是形象思維與理性思維的統一。王國維曾提到了這一現象，他通過對辛棄疾《木蘭花慢》——“可憐今夕月，向何處、去悠悠?是別有人間，那邊才見，光影東頭”的研究，認為“詞人想象，直悟月輪繞地之理，與科學家密合，可謂神悟”。（3題）1964年8月，毛澤東在同周培源、于光遠談哲學時也認為，“這首詩含有地圓的意思”。西方物理學家海森堡說“美是真理的光輝”， （3題）而愛因斯坦直接把科學發現稱為“自由創造”，表達的均是同樣的意思。為什么會這樣?因為審美與科學殊途而同歸：同歸于歷史、實踐和生活，分途在求真、抽象與求美、具體的社會分工上。分工的優點是產生了專業和特長，缺欠是出現了職業的癡呆。(1-e)中外先賢、學者給了我們以忠告。達爾文說，若有來生，不再成為制造公司的機器，每周要讀詩、賞畫、學音樂。工程院院士許國志詩云：“他生倘得從吾愿，甘為詩書再獻身�！庇捎谏鐣诎l展、歷史在前進，又由于生活、實踐是整體的、不能分割的，產生了專業和特長的強強聯盟，消化著消極的弊病，使二者互補成為主流，于是便有了科學與藝術的相得益彰態勢。科技美學的誕生標志著這一點，而美育學科的建立，則意味著我國在促進人的自由而全面的發展方面將大有作為。
⑸ 藝術與科學的關系啟示我們，不論是理論創新、科技創新還是其他創新，都不僅需要科學的邏輯推理，而且需要藝術的想象力和創造力；(1-d)不僅需要理性，而且需要感性、直覺、頓悟。因此，我們要不斷提高理性思維能力，不斷提高藝術品味和形象思維能力，這
也是人的全面發展的重要內容。
1.根據文意，以下說法正確的兩項是（ a ）（ c ）
a.藝術追求的是美，但也離不開真。
b.有了科學性，藝術表達就會有美感。
c.科學家在追求“真”的同時，有時也會感受到“美”。
d.科技創新主要是形象思維的產物，但也離不開理性思維的輔助。
e.文中所說的“職業的癡呆”，是指對自己從事的職業缺乏了解。
f.科學與藝術是相互依存的，二者沒有本質的區別。
2.下列各項中不能作為論據證明“藝術與科學、美與真，有重疊、有交融”的是(3分)
a.美國人莫爾斯發明了電報。
b.毛澤東說，《木蘭花慢》含有地圓的意思。
c.隨著社會的發展，科技美學誕生了。
d.藝術創新需要感性、直覺與頓悟。
答案：d
（答非所問。）
3.本文第二段和第四段都談到了藝術的科學性問題，這是重復嗎?請說明理由。答案：本題考查考生對文章結構的理解和分析能力。
不重復。第二段是說藝術的表達技巧需要適中，符合客觀規律，因而有科學性；第四段則說藝術作品表現的內容，能夠揭示事物的本來面目，因而有科學性。
4.從事科學研究與藝術創作的人，要分別怎么做，才更有利于創新能力的培養，才更有利于促進人的全面發展?
本題考查考生對作者觀點的概括能力。
答案：從事科學研究的人，應該學習藝術，以不斷提高形象思維能力，激發想像和創造能力；從事藝術創作的人，應該學習科學，以不斷提高理性思維能力，更有利于把握藝術的規律；一個人既懂得自然科學，又有藝術素養，二者相互補充、相得益彰，才能得到全面發展。