2017高考語文二輪復習專題九教案
高考語文二輪復習專題九教案
語言的簡明、連貫、得體、圖文轉換
縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題(包括選句歸位題，如1997年至XX年的高考卷；排序題，如1996年高考的試題)；文字表述題。從命題形式看，“簡明”、“得體”的考查既單獨命題(如1998年高考試卷第32題)，又常常和病句、病文的考查結合進行，“連貫”的考查XX年前單獨命題，且形式多變：XX年與病句的考查結合進行，且以主觀題形式出現。本考點“連貫”的考查為重點，今后考查可能會將擴展語句、修改病句、語言仿用、語言連貫同時進行，或選其中兩至三項同時進行。
從題型看，主要是主觀題。結合近幾年的高考試題發現，有如下特點：
1.綜合程度越來越高。本單元三個方面的內容結合在一起出題的趨勢開始呈現出來，單純地考查某一點知識的情況已經很少見了；本單元的內容與其他單元的內容結合在一起出題(如與修辭運用結合)也可能出現。可以說，只要涉及到語言表達，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復習時應予以足夠的重視
2.突出語言運用的實踐性。高考語言表達題的考查，應用性、生活性越來越強。比如公益廣告詞、節目主持開場自(或串聯詞)、歡迎辭、活動主題詞等，我們要有一種新語言觀，即生活處處有語文。這樣，我們才能在備考時注意題型變化的動態，準確應對
圖文轉換
即將圖畫、圖表等材料轉換為文字表述。圖文轉換綜合考查對材料的的分析能力，要求從圖畫、圖表等材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。
圖表轉換題型常見的題型有以下幾種：
1. 揭示漫畫寓意或給漫畫擬標題。
2. 為圖片寫一句或幾句話。（對聯、宣傳標語、建議等）
3. 揭示圖表的的走勢或反映出來的情況變化
解答圖表分析題要把握好五個方面：
1.注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。
2.重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭
3.注意圖表細節。圖表中一些細節不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。
4.把握考題要求。根據考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題
5.簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再歸納概括為一個結論，也就符合簡答要求了
《考試大綱》對本考點的要求是“語言表達簡明、連貫、得體”。簡明：語言不冗余，無歧義。連貫：語序得當，前后銜接、照應。得體：符合語境和語體要求。語言表達簡明、連貫、得體這一考查內容有時單獨出題，有時以選擇題的形式單獨命題，兼考連貫和得體，緊密聯系學生生活實際，注意學生在生活中的語言運用能力。
“圖文轉換”題，表面看來是“看圖說話”，其實隱含著簡明、連貫、得體、修辭等知識，實際上是對語言表達運用能力的綜合考查