2016屆高考語文圖文轉換復習教案
中學教師 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等
【分析】 這是一份抽樣圖表，對信息歸結和推斷時，要對大學教師和中學教師在哪些作文評分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結論。回答時有的學生表述為“意見比較一致”，過于籠統；有的學生回答為“對2、3、7號作文卷評分有明顯誤差”，顯然學生不理解什么叫抽樣調查。
【答案參考】 抽樣調查結果表明：大學教師和中學教師對60%的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大。
•解題思路及注意事項：
（1）認真審題，明確要求。
審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；還有題干中句式表達的要求（單句還是復句）和字數的限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續寫。
（2）仔細認讀圖表，全面準確捕捉信息。
對圖表，學生要認真觀察，找出圖表中所含的信息，比較對象、比較角度及項目、各種數據及變化特點等，抓信息要全面準確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。
（3）依據題干要求，規范作答。
不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時注意：
①注意題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題，題干中往往有這樣一些標志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語：“該圖表表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等。
②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明句間的邏輯關系；二是字數的限制，在表達時要注意號和數字的規范。
③注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有：“增長（加）了”“增加到”“增長了倍”，“與同期相比，增長………”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了（百分數、分數）”，但其后不能用倍數。又如表示程度范圍的概念：“近一半（約50%左右）”“大部分（比例約在55%～70%）”“絕大多數（比例占70%以上）”“所有”“約幾成”等。總之，要根據圖表數據變化規律來選 用詞語進行表達。
④針對題目要求和圖表內容復核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳等錯誤。
第二，圖文轉換題
例、
【解析】首先，要宏觀把握會徽的外形特點，注意中文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。其次，說明（介紹）畫面要按一定的順序；或時間順序或空間順序或邏輯順序。再次，對圖標的創意（含義）要聯系具體對象作出合理解釋。該試題可作如下想象：象中文的“之”字，象運動的人形；紅色，寓意太陽；深藍色寓意天空；綠色寓意大地。