《雨霖鈴》5

【教學目標】知識目標1.了解柳永及其詞作風格；2.了解詞牌“雨霖鈴”；3.以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境；4.深刻體會《雨霖鈴》“點染”的藝術特色。...

教學目標:1、理解文中景中見情,因情設景的藝術特色2、體會詩詞的意境美,嘗試詩詞創作教學重點與難點:1、景與情關系的處理2、意境美的把握教學手段:多媒體教學過程:1、由音樂(陽關三疊)引出有關別離的話題,略說離別種種, 導入課文.2、 聽配...

教學目的： 教學目的：1.體會情景交融的寫作方法2.分析情與景交融所表現的意境教學重點：完整背誦，準確默寫教學難點：體會柳詞中的意象學習過程： 一、新課導入人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我們的生活總是充滿了別離的苦痛。...

雨 霖 鈴【設計依據與教學目標】《高中語文課程標準》在“課程目標”中明確指出要“閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象力和審美力”，“提高對古詩文語言的感受力。...

課題 執教人 袁野 時間XX 教學目標 體會情景交融的寫作方法 重難點 分析情與景交融所表現的意境 課型 新授 教學方法 引導分析 課時 1 教學過程 教師活動 學生活動 一 課前播放李叔同的《送別》營造離別感傷的氛圍。...

柳永

冰冰城陽區職教中心教師課題課時第1課時累計課時授課時間2oo4年3月30日第8周星期二第7節教學目標1、知識目標：了解柳永及其婉約詞的特點；2、能力目標：通過反復誦讀，把握詞的抒情基調；3、情感目標：培養學生的審美情趣。...

課題《雨霖鈴》執教人袁野時間2003教學目標體會情景交融的寫作方法重難點分析情與景交融所表現的意境課型新授教學方法引導分析課時1教學過程教師活動學生活動一課前播放李叔同的《送別》營造離別感傷的氛圍。...

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。...

一、設計意圖： 是一篇情真意摯的美文，對這首詞的教學應做到以下三點： 1、讀 通過聽錄音，把詞中的意境和神韻先聲奪人地渲染給學生，然后通過學生的誦讀，逐漸品味詞中獨特的意境美。...

武漢市漢南一中 李艷芳教學目標（一）情感目標： 借助多媒體和教師對作品的體驗，帶領學生以真摯的感情品讀作品，培養詩歌興趣和文學素養。（二）知識目標：（1）通過反復朗讀，感知作品內容和思想感情；（2）掌握寫景抒情、情景交融和虛...

江蘇省金湖中學 蓋之勤教學目標：1、欣賞本詞景中含情、情景交融、虛實結合的藝術特色。2、積累古人用來描寫離情別緒的詩歌意象。3、體會宋詞婉約的風格。教學重點：教學目標1。課時安排：一課時。教學過程；一、導入。...

一、教學目的1、初步了解婉約派詞人柳永的藝術風格。 2、具體體會這首詞情景交融的藝術表現手法。 3、認清詞作情調過于傷感低沉的負面影響。二、教學重、難點1、重點：感受、體味這首詞是怎樣做到情景交融的。...

教學目標：1、欣賞本詞景中含情、情景交融、虛實結合的藝術特色。2、積累古人用來描寫離情別緒的詩歌意象。3、體會宋詞婉約的風格。教學重點：教學目標1。課時安排：一課時。教學過程；一、導入。...

一. 導入：人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的苦痛�？蛇@苦痛倒觸發了詩人的詩情，他們用詩詞歌賦來傾訴詠嘆他們的離愁別緒。...