《念奴嬌·赤壁懷古》
蘇軾之前“詞為艷科”，直到蘇軾才一掃綺羅香澤之態，以詞言志，以詩為詞，意境博大，豪邁奔放，創“豪放”詞派，朗讀中注意這種氣勢。
（投影：豪放詞派 以詞言志，意境開闊）
3、 學生再讀，讀出感情、氣勢
4、 學生表達朗讀感受：豪放、大氣、感傷、不平（凡涉及蘇軾的感受即可）
5、 思考、討論題：
1） 上、下闋分別寫什么？
上闋：描寫赤壁之景，引出當時眾多的英雄人物。
下闋：塑造周瑜形象，抒發自己的感慨。
2） 上闋一、二、三句歷來為人們所稱道，說說它的好處。
江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒；境界開闊，氣象恢弘，籠罩全詞。寫長江非凡氣勢，將自古以來這里出現的許多威武雄壯的戰爭故事，都概括進來。
3）四、五、六句點明什么？
引出歷史上的“風流人物”----周瑜，為下闋塑造周瑜形象作鋪墊。
4）七、八、九句寫了怎樣的赤壁之景？
具體寫赤壁之景，勾畫古戰場的險要形勢。“亂”、“穿”、“驚”、“拍”、“卷”，動感極強。
5）十、十一句在全篇中起什么作用？
承上啟下。“江山如畫”是從眼前景色得出的結論；江山如此秀美，人物又是一時俊杰之士。這長江，這赤壁，豈不引起人們懷古之幽情？于是引出下面一大段抒情。
6）齊讀 上闋，再次體會景中之情。
7）下闋塑造了周瑜什么樣的形象？
少年得志，建功立業，英氣勃發，年輕有為（點到即可）
8）為什么要塑造周瑜這樣的形象？
抒發對英雄業績的仰慕之情，引發自己未能建功立業的感傷（壯志未酬）。
（蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬千）
9）最后五句怎樣寫人生感慨？
“故國神游，多情應笑我，早生華發”是感傷，是自責，慨嘆歲月無情而功業無成。
“人生如夢，一尊還酹江月”是自慰，是曠達，回首往事，恍如夢中，權且以酒酹月，借酒澆愁，值此，一位襟懷曠達，善于自慰的詞人躍然紙上。
10）齊讀全詞，展開想象，進入意境。
6、小結：
借詠史抒發了作者壯志難酬的郁悶心情。這首詞歷來被視為宋詞豪放派的代表作。其豪放詞風一方面表現在對赤壁景物的描寫上。詞的開篇“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”不僅寫出了長江的非凡氣象，意境開闊，氣象恢弘，而且江山、歷史、人物逐一收入眼底。另外一處景物描寫則是對古戰場險要地勢的勾畫：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。
豪放詞風的另一方面還表現在人物形象的塑造上。周瑜的雄姿英發與出眾的才華都寄予著詞人的贊美之情。稱贊周瑜，表明了詞人渴望為國建功立業的心志。
這首詞，氣象磅礴，格調雄渾，高唱入云，其境界宏大，是前所未有的。
五、學生背誦本詞
六、總結：通過本詩的學習，要了解豪放派的風格特點。學會鑒賞的方法。
七、作業布置：自由討論婉約派和豪放派的異同。
八、教后反饋