大天而思之，孰與物畜而制之 導學案
《大天而思之，孰與物畜而制之》導學案
學習目標： 1.了解作者，探究荀子天人相分的天人關系。
2.掌握文言詞語的意義和用法，能將重點句子進行翻譯。
3.讀懂文本，了解荀子文章的基本特點、排比句的運用。
4.體會荀子對天人關系的思考。
學習重點： 1. 掌握文言詞語的意義和用法，能將重點句子進行翻譯。
2.了解作者，探究荀子天人相分的天人關系。
學習難點： 體會荀子對天人關系的思考。
學法指導： 1、討論法 2、點撥法
【引入話題】
本文文題選取荀子《天論》中的一句名言，意思是說：認為上天偉大并思慕它，哪里比得上把它當成物來畜養并且控制它呢。表現了人類積極探索自然規律，并力圖掌握規律，一更好地讓自然為我所用的理想追求。
在古代，人們又對自然采取一種什么態度呢？
一、 自主學習
1.閱讀“單元概覽”“荀子簡介”和“話題引入”。
回憶荀子的〈勸學〉
荀子：名況，時人尊而號為“卿”，漢宣帝時稱。荀子是著名的思想家，文學家，政治家，儒家重要的代表人物，現存32篇。他的思想學說中“人道觀”提出了發揮人的主觀能動性“制天民命而用之”的控制自然、征服自然的思想。
2.給下列字注音、注義。
a.注音
蕃長于春夏 （fan） 輟廣 （chuo） 啜菽 （chuoshu）
穢稼惡 （hui） 糴貴民 （di） 雩而雨 （yu）
卜筮然后決大事 （shi） 楛耕傷稼 （ku ） 禮義之不愆兮 （qian）
b.重點字義
天作高山，大王荒之 （開墾，引申為發展 ）
天不為人之惡寒也輟冬 （停止，引申為廢止 ）
君子有常體矣 （體統，規矩，引申為準則或法則 ）
禮義之不愆兮，何恤人之言兮 （愆，犯過錯. 恤，憂慮，擔心 ）
若夫志意修 （美好 ）
是節然也 （節制，指時勢，命運的制約 ）
上暗而政險 （昏暗 ）
故日月不高，則光暉不赫 （光明，顯耀 ）
大天而思之 （思慕 ）
孰與理物而勿失之也 （治理，整理 ）
3.誦讀串譯。
4.用自己的話概括荀子在本文中的觀點。
人定勝天
5 翻譯下列句子
○1禹以治，桀以亂，治亂非天也.
禹憑借這些條件使天下安定，桀憑借這些條件使天下混亂，天安定或混亂不是有天決定的.
○2天不為人之惡寒也輟冬，地不為之惡遼遠也輟廣，君子不為小人之匈匈也輟行
天不因為有人厭惡寒冷廢止冬季，地不因為有人厭惡遼遠廢止寬廣，德行好的君子不因為人格卑下的人的喧擾廢棄好的德行.
○3政令不明，舉錯不時，本事不理，勉力不時
政府發布的法令不明確，舉動違背時節，具有根本意義的農業生產管理不好，不顧農時而讓百姓服勞役.