夢游天姥吟留別導學案

教學目的1、深入體會詩的主旨和內涵，體會作者蔑視權貴，反抗現實，向往仙境，追求個人精神解放的思想感情。2、鑒賞本詩的藝術特色。教學重點1、理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。2、在理解詩歌的抒情結構的基礎上進行仿寫，邊說邊讀。...

【教學目標】1、誦讀詩歌，欣賞本詩想象豐富、意象奇特的浪漫主義藝術特色。2、理解詩仙理想的人生追求。【教學方法】品讀突破與研討深化一、新課導入《游仙吟》課前5分鐘播放板書課題（8:00）同學們,此刻是不是有一種如聽仙樂耳暫名的感...

教學目標：1.知識與能力：通過了解李白的生平思想，理解詩歌的思想內容和藝術特色。2.過程與方法：誦讀、討論全詩，重點鑒賞詩歌中的景物。3.情感目標：理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶等豐富而復雜的思想感情。...

教學重點：(1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點：理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。教學過程：一、導入(并明確文體)師：我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背)：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌...

◆設計意圖李白為什么“夢游”？為什么“留別”？運用誦讀、點撥、討論等方法弄清這兩個問題，體會詩人“安能摧眉折腰事權貴”的操守，認識封建社會埋沒正直之士、壓制賢能之才的落后本質。...

教學目標1.知識目標：初步認識李白詩歌的藝術特色；2.能力目標：鑒賞“夢游”的意境；3.情感目標：領悟評價作者的思想感情。教學重點：1.初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點；2.認識李白的“游仙”之念表現了他不事權貴的傲岸性格，...

素養目標：【語言建構與運用】品析“拔”“掩”“傾”“殷”“驚”“摧”“折”等詞的表達效果。【思維發展與提升】抓住“夢游”兩字，梳理詩歌內容。【審美鑒賞與創造】感知詩歌浪漫主義風格之美，表現手法之美。...

夢游天姥吟留別教學重點：(1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點：理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。教學過程：一、導入(并明確文體)師：我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背)：“李白乘舟將欲行...

教學重點體會和學習夸張及想象結合的表現手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩歌作品；理解詩人對神仙世界的向往，對自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權貴的凜然傲志。...

教學目標1、知識目標認識李白，了解李白詩歌深遠的影響和意義。2、技能目標在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。3、情感目標熟悉詩人當進的寫作心境，體悟詩歌所表現出的復雜的思想情緒重點難點1、鑒賞雄奇瑰麗、變幻莫測的...

[教學目標]一、知識目標1、知人論世，把握詩歌主旨;2、領會詩歌豐富的想象和大膽的夸張，體會李白浪漫主義的藝術風格;3、掌握詩中的文言字詞。...

教學目標：1、知識與能力：通過了解李白的生平思想，理解詩歌的思想內容和藝術特色。2、過程與方法：誦讀、討論全詩，重點鑒賞詩歌中的景物。3、情感目標：理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶等豐富而復雜的思想感情。...

教學目標1、學習中國古典詩歌意與境的有關知識。2、品讀詩中描寫的夢境;理解詩人在詩作中表現的思想感情。3、體味本詩奇特的構思和夸張多變的語言特點，學習浪漫主義詩歌的優良傳統。說明：詩人在寫作時是十分注重意境的。...

一、教學目標與核心素養1、教學目標1.領悟李白蔑視權貴、追求自由的思想情感；2.認識和體會李白浪漫主義的藝術風格，即豐富的想象和大膽的夸張。二、教學重難點1、教學重點2、體會鄉土情結的時代內涵。3、培養學生研習文本能力。...

【教材分析】《夢游天姥吟留別》是人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元“置身詩境，緣景明情”中“自主賞析”部分的課文，為了讓學生能夠自主賞析，感受詩境，我選擇了讓學生誦讀、小組探究的學習形式，引導學生在誦讀中感受...