失街亭
謖，但答應替他撫養子女。
⑤如何理解諸葛亮的三“哭”？
“揮淚”顯示其對人才的愛惜；“流涕”是因為內心矛盾，既愛惜馬謖，又不得不處治馬謖；“大哭不已”是為有負先帝重托，未聽先帝遺囑。
三.體會本文前后照應的特點：
抓住人物語言，體會反復照應的效果（使作品脈絡清楚，結構緊湊）。（學生尋找完成，教師只做點示）
四.討論：失街亭，誰之過？
（學生各抒己見，可以認為是馬謖的責任，也可以認為是諸葛亮的責任，還可以認為兩人都有責任，但理由論據要充分，說服力要強。）
《失街亭》是一篇自讀課文，可用自讀、圖示、評點、討論等方法實施本文的教學。這一設計的指導思想是：以“戰爭與人"作為教學的切入點，領略(失街亭》渲染的歷史情緒、戰爭情愫和英雄情結，使學生的視野不滯留于具體事件，而能全景鳥瞰戰爭風云。
一、自讀：了解相關情節及節選部分內容。
1.課前泛讀《三國演義》諸葛亮“一出祁山"部分(第91回至第95回)。
2.課內精讀“街亭爭奪戰"、“揮淚斬馬謖"兩部分，在課本上作勾畫圈點。
二、圖示：利用《蜀魏街亭之戰示意圖》(注)把握戰爭全局形勢。
1.讀圖，弄清街亭在諸葛亮“一出祁山"中的戰略地位。(注意子午道、褒斜道、天水郡至長安大路)
蜀魏以秦嶺為界對峙，諸葛亮的戰略目標是攻取長安。取長安必過秦嶺，過秦嶺有三條通道：一是東路子午道，但其地險要，不易通過。故諸葛亮未納魏延之計，東路偷襲。二是中路褒斜道，路途較近，蜀軍可由此攻郡城，取長安，但中有棧道近500里，行軍困難。此次北伐，孔明于此道設疑兵佯攻。三是西略由陽平關繞到渭水之西的一條大道，此道離長安較遠，但蜀軍兵力集結和糧草搬運十分方便。故蜀軍主力自漢中兵出祁山，由此道進軍。街亭(今甘肅莊浪東北隴城鎮)是此路戰略要地，控制街亭，即掌握戰爭主動權。倘此地失守，蜀軍糧道斷絕，后援不繼，三郡難保，便會不戰自潰。用諸葛亮的話說：“街亭雖小，干系甚重。倘街亭有失，吾大軍休矣。"
2.讀圖，敘述蜀魏街亭之戰前后過程。(注意“蜀魏軍事部署")
司馬懿、張邰率二十萬人馬揮師西進，諸葛亮料其必取街亭。參軍馬謖立下軍令狀，愿領二萬五千精兵前往防守。諸葛亮囑馬謖“當道"下寨，令王平協助防守繪制"圖本"；又喚高翔"屯兵"街亭東北之列柳城，以作策應；再派魏延屯扎街亭之后，以為救援。遂令姜維為先鋒擬攻陳倉，令趙云出箕谷佯攻郿城。
馬謖“屯兵山上"，王平規勸，馬謖不聽，二將分兵。司馬懿圍困街亭，斷絕汲道，放火燒山，蜀兵不戰自亂，馬謖沖出重圍。魏延、高翔、王平謀復奪街亭，反復沖殺。三將連連中計，迫不得已，退守漢中門戶陽平關。
諸葛亮聞街亭、列柳城俱失，跌足長嘆，布置姜維、趙云撤軍，下令棄守天水、南安、安定三郡。回漢中后，贊賞不失人馬輜重的將軍趙云，揮淚處死敗軍之將馬謖。
三、評點：欣賞<<失街亭>>描寫"戰爭與人"藝術。(示例。僅列三則)
1. 馬謖三“笑"。(人物描寫：神態語言)
一笑孔明“多心"，二笑王平無能，三笑司馬懿膽怯。(原文略)
馬謖“笑"三次，表露其性格：一意孤行，公然違令，目無“丞相"；死守“兵法"，剛愎自用，看輕同僚；妄自尊大，目空一切，小覷勁敵。