離騷
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】大綱指出：要通過(guò)高中語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力。著名語(yǔ)文特級(jí)教師錢夢(mèng)龍說(shuō)：“文言文，首先是文，而不是文言詞語(yǔ)的任意堆砌�！备咧形难晕慕虒W(xué)首先使讓學(xué)生將文言文讀懂讀透，在理解上下一番功夫然后才是鑒賞與品讀。而語(yǔ)文特級(jí)教師洪鎮(zhèn)濤也說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)言要把讀作為開啟語(yǔ)言寶庫(kù)的鑰匙，讀出思想，讀出情感，讀出形象，讀出韻味，讀是語(yǔ)文課第一教法。對(duì)于抒情性極強(qiáng)且語(yǔ)言優(yōu)美的文言文，更是如此。
《離騷》是一個(gè)自言其憂而又苦不得志的人生故事，是一番志行高潔而又憂國(guó)憂民的心靈追問(wèn)，是一曲超脫世俗而又高奏自我的華麗樂(lè)章。針對(duì)這樣的文章，我本課教學(xué)以讀為主，合作解決疏通文意，共同探究文章內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感悟《離騷》的魅力，理解屈原的人生追求的五彩之夢(mèng)，在朗讀與探究中完成教學(xué)任務(wù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.反復(fù)誦讀，背誦全詩(shī)。
2.了解“騷體詩(shī)”的形式特點(diǎn)，體會(huì)節(jié)奏感、韻律美。
3.積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，疏通詩(shī)句，理解作品內(nèi)容。
4.初步感受并理解屈原所表達(dá)的愛國(guó)憂民情感及追求理想九死不悔的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
誦讀全詩(shī)，感受“騷體詩(shī)”的語(yǔ)言特點(diǎn)；理解作品所表達(dá)的愛國(guó)憂民情感及追求理想九死不悔的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解抒情主人公形象和詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入文本
（播放電影<屈原>片段）
師 影片中的主人公是誰(shuí)？
生 （齊聲）屈原
（ 字幕屈原）
師 大家對(duì)屈原了解多少？給大家介紹一下
生 屈原，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛國(guó)詩(shī)人。名平，字原。他出身于楚國(guó)貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識(shí)淵博，對(duì)天文、地理、禮樂(lè)制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國(guó)家治理好 ，有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，
參與議論國(guó)事及應(yīng)對(duì)賓客，起草憲令及變法，對(duì)外參加合縱派與秦斗爭(zhēng)，兩度出使齊國(guó)。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國(guó)之懷。
師 非常好，他介紹的非常全面，屈原的代表作是什么呢？
生 （齊聲）《離騷》
師 那么“離騷”是什么意思呢？
生 （充滿 疑惑）
師 離通“罹”，遭遇；騷：憂愁。“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩(shī)句。
全詩(shī)372句，是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品。
《離騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。本文選自《楚辭》。（投影）
“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩(shī)歌總集。其中最有代表性的就是本文《離騷》， 因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。
《離騷》與《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”，是中國(guó)古典詩(shī)歌的兩大源頭，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。
屈原為什么作《離騷》呢？
生 苦悶 憂愁
生 不得志
生 被流放了
師 都可以，
司馬遷《史記•屈原賈生列傳》是這樣說(shuō)的：
屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。