《局部的完善》自主學案
學生的作文中經常會有一些游離中心的句子。
這種情況產生的原因有二。其一，寫前思考不足，還沒有一個明確的中心就急于動筆，目的不明自然主題難以集中。其二，對材料十分喜愛，難以割舍。正如自居易所說：“凡人之為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多。”要解決這個問題，除了寫前要認真思考之外，我們還應該像魯迅要求的那樣,“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”。
(二)、材料的失當與不足
衡量材料質量的標準有三點：典型性、新穎性和現實感。
材料的典型性要求我們所選擇的材料能夠吻合而且體現我們所表述事物、觀點的本質。不在材料的大小和數量的多少，而在于材料本身對文章主題的表現力，有些材料看上去似乎很小，量也很少，卻是典型的，對表現主題有“以小見大”的效果。如魯迅在《祝福》中，寫魯四老爺書房陳設時，提到了“事理通達心平氣和”半幅對聯，這是個很細微的材料，但對于刻畫魯四老爺的形象，卻具有典型性。所以選材要典型，這同畫家要畫“眼睛”一樣重要。下面閱讀教材“名與實”的原稿和修改稿。
材料的新穎性包括兩個方面。它既指新近發生、不為讀者所熟知的事實及觀點，又指過去就已存在，但沒人用過，或雖有人用過，而自己又從新的角度去解釋的材料。
材料的現實感指的是我們應該立足現實，盡量從現實中取材。這并不是說我們不可以引用史實，但如果有若干材料都能說明作者的觀點，則立足于現實的材料往往更具有說服力，更能讓讀者感到作文內容與當代生活的聯系。能夠從現實生活中取材，既反映了作者的視野、觀察力和思維的敏捷性，也可以縮短作者與讀者的心理距離。
我們通過下面這兩個例子，看看如何選取素材。
例一：
中心論點：持之以恒是達到目的的必由之路。
我們可以選用林肯競選總統的例子。
1832年,競選州議員落選。1834年，再次競選州議員成功。1838年，爭取成為州議員的發言人，沒有成功。1843年，參加國會大選，落選。1846年，再次參加國會大選，當選。1848年，尋求國會議員連任失敗。1854年，競選美國參議員落選。1858年，再度競選美國參議員，又落敗。1860年，當選美國總統。
林肯一生屢遭挫敗，若沒有持之以恒的精神，怎能取得最后的成功？
還可選用梅蘭芳長期堅持練功的例子。
梅蘭芳小的時候眼皮下垂，眼神不能外露，他每天一大早起床，盯著飛翔的信鴿練眼，日復一日，年復一年，終于矯正了自身的弱點，為他成為一代京劇大師奠定了基礎。
另外還有一些例子也可選用。司馬遷寫《史記》花了18年，李時珍寫《本草綱目》花了30年，達爾文寫《物種起源》花了22年，彌爾頓寫《失樂園》花了21年，摩爾根寫《古代社會》花了40年，托爾斯泰寫《戰爭與和平》花了37年，馬克思寫《資本論》花了40年，歌德寫《浮士德》竟然花了60年。
例二：
論點：尊重可以改變一個人的命運。
論據：一個女孩失去了雙腿，北京的一位醫生傾力幫助她，感動了醫學界，合力治好了女孩。
這里的論據講的是關愛，不是尊重。
(三)、局部思路的紊亂與重疊
寫作也是個不斷梳理自己思路使之條理化的過程。但即使整體框架已經梳理清楚，由于構思時來不及推敲細節，局部思路仍然可能出現紊亂。話題探究中的例文《北京火車站》就屬于局部思路紊亂。再如例文《讓生活充滿成功的希望》（p70）