聲聲慢教案
三、總結：
了解時代背景（知人論世）
把握“詞眼”
意象
品味語言
意境
領悟主旨
感受藝術特色
四、作業：
1、依據賞析《聲聲慢》的步驟，賞析辛棄疾的《永遇樂•京口北固亭懷古》。
2、（拓展）舉例比較分析“婉約派”和“豪放派”詞的不同特點。
聲聲慢教案
感受藝術特色
四、作業：
1、依據賞析《聲聲慢》的步驟，賞析辛棄疾的《永遇樂•京口北固亭懷古》。
2、（拓展）舉例比較分析“婉約派”和“豪放派”詞的不同特點。
一、教學目標1、知識與能力：學習鑒賞李清照婉約派詞作的`風格，領略李清照“一切景語皆情語”的寫作方法2、過程與方法：反復誦讀，背誦，體味詞的聲律之美，品味李清照的語言風格，理解詞的思想感情3、情感與價值觀：結合詞人的生平經歷...
一、導入新課（1分鐘）作者及作品（2分）課前：由李清照詞《一剪梅》改編 、蘇越作曲、童麗演唱的歌曲《月滿西樓》。渲染課堂氣氛。（課件1）教師：一曲《一剪梅》道出了李清照“一種相思，兩處閑愁”的無限愁情，這“愁”情使她的詞在宋...
教學目標：1.學生通過對疊詞的分析，體會其作用。2.學生通過對黃花、梧桐、細雨等意象的分析，學會解讀詞的意象。3.學生通過對詞人生平的了解，體會李清照后期作品中“愁”的內涵。教學重點：學生學會解讀詩詞的意象。...
【教學重難點】學習目標2、3。【學法指導】自主學習(誦讀研讀賞析品悟)、合作探究、展示交流、教師點撥【課時安排】1課時【作者簡介】李清照：(1084---約1151年)，南宋著名女詞人。號易安居士，齊州章丘人(今屬山東濟南人)。...
教學目標：1、了解李清照及婉約派2、朗讀3、理解該詞，體驗情感教學重點難點：理解本詞體驗情感品味語言教學過程預設：導入：人字是一個象形字，演變到今天，你們猜想為什么會上尖下大？（學生言說）其實對人的認識，古人達到很深的高度，...
聲聲慢教學目標：引導學生通過了解詞人生平來深入理解詞人在詞中的情感；通過鑒賞詞中的意象來體味詞人的情感、詞中的意境。教學重點：生平，情感，意象，意境。教學難點：意象，意境。...
教學方式：對比閱讀教學、探究學習教學重難點：體會詞人前后期作品中的別樣“愁”情：1. 了解個人生活遭遇與作品創作的密切關系。2. 中國古典詩詞中常用意象的特定屬性。...
教學目的1.理解詞上下闕的含義2.理解李清照在詞中的表達出的“愁”教學重點李清照此詞表現出來的藝術風格教學難點同上【教學課時】1課時【教學方法】賞析、誦讀法【教學過程】【背景導讀】《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作。...
聲聲慢教學目標：引導學生通過了解詞人生平來深入理解詞人在詞中的情感；通過鑒賞詞中的意象來體味詞人的情感、詞中的意境。教學重點：生平，情感，意象，意境。教學難點：意象，意境。...
教學目的1.理解詞上下闕的含義2.理解李清照在詞中的表達出的“愁”教學重點李清照此詞表現出來的藝術風格教學難點同上【教學課時】1課時【教學方法】賞析、誦讀法【教學過程】【背景導讀】《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作。...
教學方式：對比閱讀教學、探究學習教學重難點：體會詞人前后期作品中的別樣“愁”情：1. 了解個人生活遭遇與作品創作的密切關系。2. 中國古典詩詞中常用意象的特定屬性。...
《聲聲慢》教學設計教學目標：1、了解李清照及婉約派 2、朗讀 3、理解該詞，體驗情感教學重點難點：理解本詞 體驗情感 品味語言教學過程預設：導入： 人字是一個象形字，演變到今天，你們猜想為什么會上尖下大？（學生言說 ）其實對人的認...
maokesheng 教學目標：1、了解李清照及婉約派 2、朗讀 3、理解該詞，體驗情感 教學重點難點：理解本詞 體驗情感 品味語言 教學過程預設： 導入： 人字是一個象形字，演變到今天，你們猜想為什么會上尖下大？（學生言說 ） 其實對人的認識...
教學目的：1.了解作者及詞作的藝術風格。2.通過誦讀品味、提高審美情趣，培養學生詩詞欣賞能力教學重點：解讀文句，分析意境，在品讀中欣賞教學難點：意境的品味。...
教學目的1.理解詞上下闕的含義2.理解李清照在詞中的表達出的“愁”教學重點李清照此詞表現出來的藝術風格教學難點同上【教學課時】1課時【教學方法】賞析、誦讀法【教學過程】第一課時【背景導讀】《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作...