《黃花崗烈士事略》序 學案
（4）詞類活用
①直可驚天地，泣鬼神：
（5）特殊句式
①并以為國人之讀茲編者勖：
②三十年前所主唱之三民主義、五權憲法，為諸先烈所不惜犧牲生命以爭之者：
（6）找出文中表示“這”的意義的詞：
（7）找出表示時代的三個詞并解釋
①
②
③
第二課時
四、分析文章內容、層次
1、層次與內容
第1段（第1自然段）：贊頌革命黨人英勇頑強的斗爭精神，申述黃花岡起義的不朽價值，抒發對烈士沉痛的悼念之情。
第2段（第2自然段）：申述未能及時為烈士建碑立傳的原因和烈士生平湮沒的種種情況，抒發對烈士無限歉疚和深沉的哀痛之情。
第3段（第3自然段）：進一步申述革命道路的艱辛，勉勵國人以正確的態度對待《事略》，為實現先烈遺志而作出貢獻。
2、作者寫這篇序的主要目的
作者寫這篇序的主要目的是勉勵與召喚國人“繼述先烈遺志且光大之”，為祖國的獨立和統一而奮斗。文章最后一句說：“予為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖”。這句話的著重點是“并以為國人之讀茲編者勖”。為了強調主要目的，作者既從正面論述——“倘國人皆……可傳世而不朽”，又從反面論述——“否則不能……斯誠后死者之羞也”。 贊揚他們對革命事業作出巨大貢獻：與武昌之役并壽 哀悼為革命犧牲的英雄們； 勉勵革命黨人和全國同胞繼承先烈的遺志，共同奮斗，達到推翻帝制，建立民國的目的。 意思密切相聯，且逐步推進。
五、討論問題
1、為什么將目的放至文后？定目的的為什么卻用了較大篇幅談時局和任務？
明確：
2、第一段第一句意在扣題，為什么要用五十多字的長句？
明確：
3、作者對烈士的贊頌之情，主要表現在哪里？
明確：
六、寫作特點
1、“痛”為線索，以情貫之
貫穿全文的線索是一個“痛”字。文章一開始即寫革命黨人與民賊相搏，“死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最。吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣！”此為一“痛”，痛悼也。接著寫“斯役之價值，直可驚天地，泣鬼神，與武昌之役并壽”，可由于“變亂紛乘”，而致使“黃花岡上一抔土，猶湮沒于荒煙蔓草間”，七十二烈土“或有紀載而語焉不詳，或僅存姓名而無事跡，甚至且姓名不可考”，“滋可痛已”！此為二“痛”，痛惜也。繼而，寫“環顧國內，賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加，而予三十年前主唱之三民主義，五權憲法，為諸先烈所不惜犧牲生命以爭之者，其不獲實行也如故”，怎樣對得起犧牲之先烈？此為三“痛”，沉痛也。最后，傾吐寫“序”的目的，“既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖”，情真意切，沉痛悼念也。
2、情溢言表，理盈行間（討論“思考和練習一”）
本文記敘、抒情、議論，三者水乳交融，結合自然。
§1、抒情為主（記敘、議論）
§2、記敘為主（議論、抒情）
§3、議論為主（抒情、記敘）