高中語文第三冊第一單元教學設計（廣東版）
《瓦爾登湖》的語言雖樸素卻明麗，有“詩中有畫，畫中有詩”的藝術效果。這是因為作者的心跟這一派美麗幽靜的自然景象融為一體，才對純潔無暇的瓦爾登湖作如此精彩的描寫。但在這簡單直白的語言里，不難看出其蘊涵的哲理——只要你愿意，生活在大自然中的你可以輕松的去克服你的無聊、無趣和寂寞，找到屬于自己的樂趣。
教學設計
《黃山記》教學設計
教學目標 ：
知識目標：①品味本文用獨特的手法勾勒的黃山美景。
②明確正面描寫與側面描寫的方法及運用。
能力目標：①了解本文獨具匠心的構思謀篇的手法。
②領略華美如詩的語言及聯想和想象。
情感目標：①培養學生熱愛祖國大好河山的感情。
②領會“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、創造自然”的主旨。
教學重點：理解本文構思謀篇的手法。
教學難點 : 語言簡練巧妙、熱情奔放。
教 法：目標教學法、啟發式教學法。
學 法：自主合作探究。
教 時：1課時
教學過程 ：
一.導入 ：
常言道“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳"。可見黃山確有不同其它山的獨特之美。今天我們就來學習一篇寫黃山的游記，領略黃山的美景。
（展示黃山的風景圖片，讓學生對黃山有感性認識，激發學習的興趣。）
二.作者簡介：
徐遲，當代著名作家，地質學家。他跨越了新舊兩個時代，有著十分豐富的閱歷，對生活的激情歷久不衰，喜游好動（人稱"滿天飛"）具有廣博的見聞，其報告文學，《歌德巴赫的猜想》熱情洋溢，引起國人心靈的震動，激勵人們去攀登科學的高峰。本文更是激情澎湃，引導人們去探究，去思索。
三.檢查預習
預習思考題：認真閱讀《黃山記》，寫出每部分的內容大意，運用工具書解決詞語的問題。
明確：內容大意：第一部分：大自然精心安排黃山勝景（介紹黃山的概況）；第二部分：回顧古人攀登黃山的歷史；第三部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂的歷程；第四部分：在天都峰頂所見的奇觀。
生字詞：
煞費苦心（sha fei ku xin）：辛辛苦苦地費盡心思。
皖（wan）：安徽的別稱。
慳吝（qianlin）：過分愛惜，舍不得拿出自己的（東西）。
糗（qiu）：干糧。
卓越（zhuoyu）：非常優秀，超出一般。
狹仄（xia ze）：狹窄。
詭奇（gui qi）：奇異。
摺（折）皺（zhouzhe）：折縫。
載（zai）（沉載浮）：又。
四.整體感知：
1. 課文四個部分內容有什么內在的聯系?
明確：文章巧妙地借贊嘆大自然的造化神工起筆，暗寫黃山“險”、“奇”二特崐色，總領全文；二、三部分，承“險”字展開，第四部分，緣“奇”著墨；最崐后，以“這是何等的公園! 這是何等的人間! ”兩句感嘆作結，照應篇首大自崐然“封了山”，隔絕了人間與勝境，暗含“換了人間”之意，激情奔放，響震崐不絕，深化了文章的主題。