《歸去來兮辭》導(dǎo)學(xué)案
②奚惆悵而獨悲
③復(fù)駕言兮焉求
④曷不委心任去留
⑤胡為乎遑欲何之
【探究案】
第一課時
(一).解釋下列詞語
田園將蕪，胡不歸 胡： 奚惆悵而獨悲？ 奚：
既自以心為形役 役： 乃瞻衡宇 衡：
問征夫以前路 以： 恨晨光之熹微 恨：
載欣載奔 載： 引壺觴以自酌 引： 以：
倚南窗以寄傲 倚： 景翳翳以將入 景：
審容膝之易安 審： 時矯首而遐觀 矯： 遐：
《歸去來兮辭》導(dǎo)學(xué)案
【教學(xué)目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學(xué)重點】一、課文的思想內(nèi)容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象【教學(xué)難點】“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”的正確理解【教學(xué)設(shè)想】一、誦讀的準(zhǔn)備指導(dǎo)二、誦讀和領(lǐng)悟互相推進(jìn)三、總結(jié)陶潛的...
高中《歸去來兮辭》教學(xué)反思篇一第二次上這篇課文，心里還是有些忐忑的。第一次上這篇課文，已經(jīng)是在幾年前。怎么這篇課文的教學(xué)目標(biāo)，怎么做好環(huán)節(jié)設(shè)計，總是縈繞在我心里。...
[教學(xué)目的]一，體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進(jìn)行簡單辨析。二，朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。...
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進(jìn)行簡單辨析。 2、 朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。 【重點難點】 1.理解記述中滲透出的或喜或哀，或決絕或猶疑的復(fù)雜感情。...
教學(xué)安排1課時教學(xué)內(nèi)容和步驟1、明確誦讀要求——讀出語調(diào);讀出語氣;讀出語速;讀出語頓;讀出語意。2、了解背景材料(含作者生平)，以課下題注為準(zhǔn)。3、參照課下注釋，疏通課文，了解大意。...
[教學(xué)目的]一，體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進(jìn)行簡單辨析。二，朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。...
《歸去來兮辭》 教學(xué)設(shè)計示例(二)［教學(xué)目的］1.體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進(jìn)行簡單辨析。2.朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。...
《歸去來兮辭》 教學(xué)設(shè)計示例(一)教學(xué)目標(biāo)1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。...
第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累“來、胡、奚、而、以、諫、樽、觴、眄、審、容膝、策、矯、岫、盤桓、棹”等重點字詞的意義。2、文言特殊句式。學(xué)習(xí)重點 文言詞語的意義。學(xué)習(xí)難點 特殊的文言句式。...
【教學(xué)目的】一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷【教學(xué)重點】一、課文的思想內(nèi)容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象【教學(xué)難點】“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”的正確理解【教學(xué)設(shè)想】一、誦讀的準(zhǔn)備指導(dǎo)二、誦讀和領(lǐng)悟互相推進(jìn)三、。...
教學(xué)目的：誦讀，感受陶潛的隱士情懷。教學(xué)重點：1、知識：了解賓語(疑問代詞)前置的規(guī)律。2、能力：賞析“三美”(田園美、人情美、志趣美)。3、人文：鑒賞、誦讀，陶冶性情。教學(xué)難點：正確理解詩句內(nèi)容、意境；積極意義和消極性。...
教學(xué)目的一、誦讀二、感受陶潛的隱士情懷教學(xué)重點一、課文的思想內(nèi)容二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象教學(xué)難點“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”的正確理解教學(xué)設(shè)想一、誦讀的準(zhǔn)備指導(dǎo)二、誦讀和領(lǐng)悟互相推進(jìn)三、總結(jié)陶潛的隱士情懷教學(xué)設(shè)計...
一.知識要點1.本文選自《晉書·王羲之法》。王羲之，字逸少，是著名書法家、文學(xué)家，曾任右軍將軍，人稱"王右軍"。書法博采眾長，諸體精備，尤精于楷、行書，有"書圣"之稱。也長于詩文，抒寫自然而有情致。...
《歸去來兮辭》［教學(xué)目的］一，體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進(jìn)行簡單辨析。二，朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點。...
[教學(xué)目標(biāo)]1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。...