甘地被刺教案
c.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。
d.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。
5.依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?br>建筑是凝固的詩：_________；_______________。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。
在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，_________，_________。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。
①或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息 ②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑
③壓迫著人們的心靈 ④改變著人生的軌跡
a.①②③④ b.①②④③ c.②①③④ d.②①④③
二、挑戰(zhàn)高考
20.下面是有關(guān)“基因地理”項目的新聞報道，請說明該項目的研究途徑和最終成果。（XX年江蘇高考題）
一項名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計劃在北京啟動。來自10個國家的人類遺傳 學(xué)家，將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說XX年前啟動的國際人類基因組計劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動和雜居，人的基因會發(fā)生變異，分析測試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。
⑴研究途徑：_________________________________________(不超過24個字)
⑵最終成果：_________________________________________(不超過12個字)
參考答案
一、1、c（c組中“著落”的“著”字讀“zhuó”而不讀“zháo”。“锃光瓦亮”的“锃”字，讀“zèng”。）2. b（a組中“嬌揉造作”中的“嬌”應(yīng)寫作“矯”；“閑情逸志”中的“志”應(yīng)寫作“致”。c組中“寒愴”中的“愴”應(yīng)寫作“磣（chen）”， “俾益”應(yīng)該是“裨益”。d組中“死心踏地”的“踏”應(yīng)寫作“塌”。“黃梁美夢”的“梁”應(yīng)寫作“粱”。）3.d（第（1）小題，應(yīng)選“應(yīng)對”一詞。“應(yīng)付”一詞的常用義項有：①采取某種方法對待某人某事。如：應(yīng)付復(fù)雜的局面；②∶應(yīng)酬;敷衍。如：采取應(yīng)付的態(tài)度。③∶將就;湊合。如：這頂帽子今冬還能應(yīng)付過去。“應(yīng)對”一詞的常用義項是：對答,答對。如：應(yīng)對諸侯。現(xiàn)在，“應(yīng)對”這個詞更多的表示準(zhǔn)備采取某種方法、策略、手段來解決面臨的任務(wù)、困難等。第（2）小題，應(yīng)選“營造”一詞。該句是說明客廳內(nèi)大型盆景的布置所產(chǎn)生的藝術(shù)氛圍，應(yīng)該用“營造”。“營造”一詞的常用義項有：①建造；如：營造住宅。②制作;做；如：營造器物。③構(gòu)造,編造；如：各肆營造,枝葉徒繁。含有相異語素的近義詞，應(yīng)該抓住那個不同的語素來辨析，“營”字重在“營構(gòu)、構(gòu)造”；而“創(chuàng)”字重在“獨創(chuàng)、首創(chuàng)”。“創(chuàng)造”的常用義項是首先想出或做出(前所未有的事物)。第（3）小題，“盡管/但”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系（含有讓步意味）。而“即使/也”表示假設(shè)關(guān)系（含有讓步意味），從該句群第二個句子（復(fù)句）前后兩個分句的內(nèi)在語意邏輯關(guān)系看，應(yīng)該用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。）.4. a（b句是句式雜糅。該句的正確說法是“一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因的影響。”或“一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響決定的。”“由于”是介詞，表示原因或理由。“由于”后面常跟一個偏正結(jié)構(gòu)的名詞性非主謂句。c句是照應(yīng)不周。兩面與一面不對應(yīng)。“文藝作品語言的好壞”是兩面性的，“而在于它的詞語用得是地方”是一面性的。應(yīng)改為“而在于它的詞語用得是不是地方”。 d句是語意表達(dá)矛盾。前兩個分句講“有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來”，而后一分句卻說“含蓄地描寫出來”，還是講揭示了主旨，讀起來拗口，應(yīng)該改為“而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，將之包容在含蓄的描寫中。”也可以認(rèn)為是搭配不當(dāng)，“主旨”不能與“描寫”搭配，應(yīng)把 “描寫”改為“表達(dá)”。）5.c（根據(jù)第一句的后文“詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明”，那么該句的橫線處應(yīng)該依次填入“或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑”（與“古”字照應(yīng)），“或神采飛揚，透著現(xiàn)代氣息”（與“今”字照應(yīng)）。這里有著時序的制約。根據(jù)第二句的橫線處的上文“在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來”，緊扣“沉淀”這個詞眼，那么首先與它接續(xù)的應(yīng)是“壓迫著人們的心靈”，然后才是“改變著人生的軌跡”。這里有著情理邏輯的制約，即“母愛”作用的輕重。這道題要求銜接的四個句子兩兩成對，結(jié)構(gòu)整飭、和諧，我們只要抓住“序”這一核心，相信是會選出來的。）。
二、答：⑴研究途徑：分析測試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。 ⑵最終成果：繪制成人類遷徙地圖。