高二語文作文指導
請你寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事。
要求：①作文取材不加限制。題目自擬。②內容要具體。寫現實，想未來都可以。③除詩歌外，不限文體；不少于800字。
4、“綠”，是廣受人們青睞的色彩；“綠”，常常被人們賦予眾多的含義；“綠”，往往引起人們無限的遐想；“綠”，曾被朱自清先生寫成膾炙人口的美文；“綠”，更是許多人矢志不渝的理想與追求……
請以“綠”為文章的話題寫一篇文章。
注意：①除詩歌外，文體不限。②題目自擬。③不少于800字。
學生先自己獨立研究材料，根據自己對材料與話題關系的理解來確定四則作文題材料與話題之間是什么關系。然后前后左右的同學討論，將自己的觀點與別的同學交流，通過同學自己的交流求同存異。最后全班集體交流，每個討論小組派出一位代表將本組的觀點與全班同學交流，達到全班的認識的一致。
通過以上材料的分析，我們可以看出，在話題作文中，材料與話題的關系主要有四種：①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時這四種關系并不是單獨在起作用，在很多題目中，可能是幾種關系同時存在。比如第三個題目，可以說材料首先起到了引出話題的作用，然后材料限制話題的作用在這里也同樣比較明顯，“春天，與美好在一起。”告訴我們只能寫美好的一面，而不能寫不好的。如我們可以寫1979年春天，一個老人在中國的南海邊畫了一個圈，但不能寫1999年春天北約襲擊我駐南使館，不能寫XX年春天沙塵暴十次襲擊北京。“即將告別高中生活學習的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受春天，怎樣思考春天的呢？”要求我們必須寫出高中畢業生的特征，寫出時代特點。但一則作文中材料與話題同時有幾種關系的，總以一種關系為主，如第三個，主要是限制作用。
根據上面的學習情況，下面我們再來看兩個作文題，來看一下大家對材料與話題的關系的理解情況。（分別出示兩則材料。）
a、日常生活中，我們會面對許多的誘惑，令人眼花繚亂的游戲機是一種誘惑，別人穿的漂亮的衣服、高檔的鞋子是一種誘惑，美味佳肴是一種誘惑，燈紅酒綠的生活更是一種誘惑。面對誘惑，各人有著不同的心態，不同的行動。
請以“誘惑”為話題寫一篇文章。
注意：①文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。②題目自擬。③不少于800字。
材料引出了話題，通過這樣的一段材料自然地點出了話題，材料是話題的引子；同時材料也拓展了話題，材料中所列出的這些都是誘惑，還有和這些類似的同樣也屬于誘惑的范疇。
b、人生幸福，是人自身努力創造的，非是上帝所賜，也不是聽其自然所能成就的。……若是聽其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一樣呢？ ——陳獨秀
請以“幸福”為話題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外文體不限。②題目自擬。③不少于800字。
材料限制了話題，我們所寫的幸福必須是經過自身努力創造出來的，而不能是別人給我們安排好的。
（四）分析通過關鍵詞語理解話題的含義。
1、通過以上的討論，我們對材料與話題的關系已經有了一個比較清楚的認識，這些關系對我們理解話題的含義有什么作用呢？我們回過來看這些話題：（出示剛才的一組話題，分析話題的共同點及話題的含義。）“位置”、“欣賞”、“春天”、“綠”、“誘惑”、“幸福”，可以發現這些話題都只是一個詞語，并且范圍都很寬泛，含義很容易理解，如何在寬泛的范圍中選擇我們所要寫的部分，這時關鍵就要看材料與話題的關系，看材料對話題進行了怎樣的解釋，或怎樣的限制，或是拓展。以此來確定我們所要寫的內容。也就是說話題只是一個詞語的作文，我們要根據材料與話題的關系來確定話題的含義和我們的寫作內容。