《老人與海》必修三
老人的名言
第二次搏斗（詳寫）
星鯊 貪婪殘暴
身手
老人 眼光
頭腦
智慧與勇敢
第三次搏斗（略寫）
與鯊魚的搏斗（略）
老人自言自語（重點）
充滿自信、充滿勇氣
第四次搏斗（詳寫）
兩條星鯊
老人 棍棒 舵
豪邁
（跌宕起伏）
小說在藝術上具有很高的概括性、寓言性和象征性。運用反襯法、內心獨白來刻畫人物性格，語言清澈流暢、樸素無華。
第五次搏斗
群鯊 群起而攻
老人 奮力搏斗
老人的高大形象
老人回到了港口
失敗者？
勝利者？
瑞典皇家科學院在授予海明威諾貝爾文學獎時稱贊他“精通現代敘事藝術”。《老人與海》就是一個光輝的范例。它體現了海明威獨特的散文風格。《老人與海》的故事很簡單，人物只有老人圣地亞哥和小孩馬諾林兩人，情節也不算復雜。從表面看老人雖然失敗了，但在精神上他并不屈服，誠如他所說的：“—個人可以被毀滅，但不能給打敗。”這部膾炙人口的中篇小說是一曲打不敗的失敗者的贊歌。
《老人與海》寫的是一個老人，卻展現了一個世界。小說內容十分豐富，涵義深刻，是一部現實主義的杰作，讀后回味無窮。
二、技巧鑒賞
1、這部作品情節十分緊湊，語言質補，平鋪直述，讓讀者于簡單的情節發展中體會人類的奮斗意志與對生命的尊重。
它不是道德家與哲學家用破網兜一樣的邏輯來向讀者說教，而是以直觀，淺白的故事，向讀者實實在在地展示了何謂生命的壯美。這部篇幅不長的故事的思想內核是堅強、忍耐、熱愛、尊重，故事中的一切是那樣透明，沒有任何人性的陰霾籠罩著作品的意境，即使是貪婪的鯊魚在老人的自言自語下也變得不那么殘暴了。老人的心靈，加勒比海上面陽光照耀的天空，瑩藍的海水－－一切是那么光輝燦爛.
2、海明威沒有濃飾艷抹作品中的主人公，僅輕描淡寫就把老人的內心坦露出來了。
海明威似乎把老人心靈混合物中最可貴的成份微量地粹取出，再于紙上形神俱備地講述。在《老人與海》這部作品中，浩淼的大海上，老人身邊一個人也沒有，所以他的言語與快樂，堅強與奮斗不是作給別人看的，老人的自言自語與跟小鳥、馬林魚、鯊魚的對話可以說是他的精神真實的獨白，老人在書中所說的一句句的話，讓我們似乎看到了老人真實的精神世界中一只只螢火蟲在閃閃發光地飛翔。
3、以寫實而達到了象征寓意是《老人與海》的另一藝術特色。這是海明威藝術造詣達到爐火純青的程度所至。正如一個優秀的詩人在他努力再現原汁原味生活的詩作中不經意地援用了典故一般，并未刻意追求，只是底蘊深厚使然。
技巧拾零
學習鑒賞小說的方法（四）品味小說的語言。
閱讀、鑒賞小說要注意從語言入手，在讀懂字句含義的基礎上，抓住關鍵語句，反復體味，深入領會，從而理解小說全篇所要傳達的豐富的內涵。如課文《我的叔叔于勒》，故事的開端寫菲利普一家盼于勒歸來時，寫“每到星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。”這里的“衣冠整齊”一詞用得極妙，它既寫出菲利普一家企盼于勒歸來的心情，更傳神表現了生活拮據的菲利普夫婦“愛慕虛榮”的心理，為全文情節的展開（表現菲利普“認錢不認人”，他們的自私冷酷），作了很好的鋪墊。