高二語文寡人之于國也

【教學目的】1、了解孟子“仁政”的具體內容，思想基礎及其歷史進步性。2、了解孟子答問過程，論辯藝術及其“好辯、善辯”的主客觀原因。3、了解并掌握文中部分實詞的多義及若干固定句式的對應今譯。4、在綜合理解的基礎上背誦全文。...

【教學目標】一、了解《孟子》寫作特點與編寫體例二、掌握文本中一詞多義、詞類活用、古今異義和通假字三、掌握幾個文言句式四、學習文本用對話來推動情節發展、刻畫人物的藝術技巧五、學習孟子委婉雄辯的說理藝術及民本思想，樹立“以人...

【教學目標】1.了解孟子所提倡的“仁政”思想，把握孟子的論辯藝術及其“好辯”“善辯”的主客觀原因。2.掌握“兇、察、兵、直、數”在不同語言環境中的意思，了解“于、之”兩個虛詞在不同語言環境中的用法。...

教案示例教學目標1.了解《孟子》的有關知識；2.歸納課內的文言文字、詞、句知識；3.理解文中體現的孟子的仁政思想；4.欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。教學過程第一課時一、整體感知1.由《論語》導入新課。...

【教學目標】一、了解《孟子》寫作特點與編寫體例二、掌握文本中一詞多義、詞類活用、古今異義和通假字三、掌握幾個文言句式四、學習文本用對話來推動情節發展、刻畫人物的藝術技巧五、學習孟子委婉雄辯的說理藝術及民本思想，樹立“以人...

一、教學目標1、知識目標(1)了解孟子所提倡的“仁政”思想;(2)掌握本文涉及到的古漢語知識。2、能力目標(1)在熟讀課文的基礎上背誦課文;(2)理解文意，能夠體會孟子的行文特色。...

教學要點簡介孟子及孟子的仁政思想，初步掌握全文大意。師生共同分析1~4段，背誦1~4段。教學過程一、導語設計同學們，我們在初中學過孟子的文章《得道多助，失道寡助》，其中“天時不如地利，地利不如人和”和“得道多助，失道寡助”成為...

【教學目標】1.學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2.了解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。【課時安排】2課時【學生活動的設計】1.借助字典，正確譯文。歸納文意，記下學習的難點。...

方案（二）總體設計思路方法孟子在文中高舉“仁政”“民本”的大旗，闡述自己的“王道”思想。在對文本實施教學的過程中，除了抓牢文言教學的常規重點外，還應將文學常識的掌握放到重要的地位。...

【教學目標】了解孟子的仁政思想。理解和掌握有關實詞的意義,歸納多義詞義項,了解某些句式,熟練地背誦全文。【教學課時】兩課時【教學過程】一、導入新課同學們,作為高中生,和初中相比,我們的寫作主導方向將由記敘文轉向議論文,什么是議論...

教學目標 一、知識教育目標1.學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2.了解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1.學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。2.提高掌握古漢語常識的能力。...

【教學目的】1、了解孟子“仁政”的具體內容，思想基礎及其歷史進步性。2、了解孟子答問過程，論辯藝術及其“好辯、善辯”的主客觀原因。3、了解并掌握文中部分實詞的多義及若干固定句式的對應今譯。4、在綜合理解的基礎上背誦全文。...

劉星河教學目標 ：1.學習了解孟子的仁政思想。2.能歸納“數、發、直、兵、勝”多義詞的義項，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何異于……”幾個句式的特點。3.熟讀課文的基礎上背誦課文。...

寡人之于國也 教學目標 一、知識教育目標1.學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2.了解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。二、能力訓練目標1.學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。...

教學目的 一、了解孟子的仁政思想。 二、理解文言常用詞語和句式。 三、通過朗讀體會孟子長于雄辯的語言特色。 教學設想 一、層層分析，指導背誦。 二、以讀代講。...