都江堰導學案
李冰，戰國時期水利家，約公元前256－前251年被秦詔王任為蜀郡守他征發民工在岷江流域興辦多項水利工程，以都江堰最為著名，他海主持了鑿平青衣江的溷崖（四川夾江縣境內）；治導什更縣的洛水何邛崍等縣的汶井江；又穿廣都（今雙流縣境）鹽井諸陂池等工程。見（《華陽國志•蜀志》）
二、整體感知課文內容
1、讀課文，了解內容。
（1）正字音 頹壁殘垣 （yuán） 驚悸 （jì）庇護（bì） 修繕（shàn）卑處一隅（yú） 魅力（mèi） 強悍 （qiáng hàn） 鐵戟 （jǐ）遴選（lín） 韜略 （tāo） 怦然心動（pēng） 詰問（jié） 儺戲（nuó） 袞袞（gǔn）諸公
多音字 （píng） 屏風 屏障 （jìng）勁拔 勁敵（bǐng） 屏除屏息 屏營 （jìn）干勁 勁頭
2、積累詞語
眾目睽睽： 大家的眼睛都注視這。
膜拜：跪在地上舉兩手虔誠地行禮。
圭臬： 指圭表，比喻準則或法度。
煥然：形容有光彩，如煥然一新。
渙然：形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除，如渙然冰釋。
3、梳理文章脈絡
本文篇幅較長，但卻以標題形式將文本劃為四大部分，請同學們瀏覽各部分內容，劃出各部分的中心句，然后給每部分加上一個小標題。
第一部分：
標 題：
第二部分：
標 題：
第三部分：
標 題：
第四部分：
標 題：
4、概括本文的主要內容
5、劃出文中含義豐富的句子，品讀課文
6、找出文中運用對比的句子，初步體會它的作用
三、重點探究
1、 李冰精神的實質是什么？
2、是如何來表現這些內容的？
四、課堂小結
三、寫作訓練
山東是文化大省，名勝古跡很多，請選擇一處，寫一篇介紹古跡的文章。
《都江堰》參考答案
第一課時
（1）正字音 頹壁殘垣 （yuán） 驚悸 （jì）庇護（bì） 修繕（shàn）卑處一隅（yú） 魅力（mèi） 強悍 （qiáng hàn） 鐵戟 （jǐ）遴選（lín） 韜略 （tāo） 怦然心動（pēng） 詰問（jié） 儺戲（nuó） 袞袞（gǔn）諸公 【出處：21教育名師】
多音字 （píng） 屏風 屏障 （jìng）勁拔 勁敵（bǐng） 屏除屏息 屏營 （jìn）干勁 勁頭
2、積累詞語
眾目睽睽： 大家的眼睛都注視這。
膜拜：跪在地上舉兩手虔誠地行禮。
圭臬： 指圭表，比喻準則或法度。
煥然：形容有光彩，如煥然一新。
渙然：形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除，如渙然冰釋。
3、梳理文章脈絡
第一部分：中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。
第二部分: 這里的水卻不同，……但股股疊疊都精神煥發，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規矩，……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現出一種更壯麗的馴順。