高四冊第22課虎丘記

虎丘記

一、教學目標：
1、體會公安派散文“獨抒性靈，不拘格套”的特點。
2、分析“丘積”“云瀉”“晚樹”等詞語的運用。
3、分析描寫中比喻、夸張、襯托等手法的運用。
二、教學重點：
別具一格的寫作方法和字里行間流露的真情。
三、教學設想：
1、學生充分預習的基礎上自己翻譯全文，教師點出重點。
2、引導學生分析寫作方法，體會本文獨特的個性。
3、安排一教時。
四、教學內容和步驟：
（一）簡介：
1、作者及公安派：袁宏道，字中郎，號石公，明代公安人，著有《袁中郎全集》。與其兄宗道（字伯修）、弟中道（字小修），都以文學見長，時號“三袁”，被稱為“公安派”，其中以袁宏道的成就最高。曾為反對復古（后七子---王世貞、李攀龍的“文必秦漢，詩必盛唐”的主張），主張“獨抒性靈，不拘格套”（“性靈”說）。（1、反對剿襲，主張通變。2、獨抒性靈，不拘格套。3、推重民歌小說，提倡通俗文學。）其主張有一定的積極意義，然其作品大多缺乏深刻的社會內容。

2、虎丘與虎丘記：虎丘，又名海涌山，在蘇州西北七里。相傳春秋時吳王闔閭葬在這里，三日而虎踞其上，因而得名，有“吳中第一名勝”之稱。作者曾任吳縣（現在江蘇蘇州）知縣，在任兩年，游虎丘六次。而后寫了這篇游記。
（二）重點指導閱讀第一、二節。
1、教師提問，幫助學生理解要點詞語。
（1）虎丘去城可七八里（大約）
（2）而中秋為尤勝（尤其超過平時）
（3）衣冠士女，下迨蔀屋（借代）
（4）莫不靚妝麗服（與“靚女”比較）
（5）檀板丘積，樽罍云瀉（像丘那樣，像云那樣）

（6）布習之初，嘔者百千（謳，唱歌）
（7）一切瓦釜（比喻的說法）
（8）屬而和者（注音）
（9）竹肉相發（借代）
（10）、月影橫斜，荇藻凌亂（互文）
（11）、壯士聽而下淚矣（名作動，流下）
2、學生翻譯一、二節，教師及時引導學生討論修正。
3、分析第一節：
（1）本節文字主要寫了什么內容？（虎丘游覽盛況）
（2）分幾層來寫？分別寫了什么？（兩層，以“而中秋為尤勝“為界，之前總寫，之后以中秋為例，具體寫。）
（3）前后兩層分別從何角度來寫？（第一層，從時間“無日無之”“凡月之夜、花之晨、雪之夕”和空間“游人往來，紛錯如織”兩個角度來寫。第二層，從“概況”（“傾城闔戶，連臂而至”“莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間”）、“長卷”（“從千人石上至山門，櫛比如鱗，檀板丘積，樽罍云瀉”）和“全景”（“雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍，無得而狀”）三個角度來寫。

（4） “概況”“長卷”“全景”分別抓住了哪些特征來寫？（“概況”是“面廣、人多、場面大”；“長卷”是“人多、樂器多、酒多”；“全景”是從“形、色、聲”三個角度比喻夸張。
（5）本節文字所寫場面可以用哪個字概括？（“樂”）。表面上寫游覽之盛況，實際上是在寫什么？（“民之樂”）字里行間，可以看出作者怎樣的思想感情？（與民同樂）
（6）小結：本節文字向我們展示了一幅美不勝收的虎丘游樂圖。
4、分析第二節：
（1）本節文字主要寫了什么內容？（月夜斗歌）
（2）是如何來描寫場面的？完成課內練習，填寫表格。

略
（3）本節文字同樣體現了作者的哪種思想感情？（與民同樂）
（4）小結：本節文字層次清楚、引人入勝地描寫了斗歌場面。
（三）簡要指導閱讀第三節：
1、學生翻譯第三節，教師及時糾正。
（1）最可觴客（適合）
（2）晚樹尤可觀（暮色中的樹）
（3）僅虞山一點在望（修辭方法分析）
（4）余與江進之謀所以復之（用……的方法）
（5）欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中（建祠供奉）
（6）而病尋作（不久）
2、分析：
（1）本節文字主要寫了什么內容？（簡介了虎丘的四個景點：劍泉、千頃云、文昌閣‘平遠堂）

（2）各抓住了其什么特點來描寫？（劍泉之“深”；千頃云之“高”“秀”；文昌閣之“佳”；平遠堂之“曠”）
（3）表達了何種感情？（本節文字寫了“景之美”，抒發了鐘情山水之情）
（四）要指導閱讀第四節
1、翻譯第四節，教師及時糾正。
（1）吏吳兩載（做官）
（2）遲月于生公石上（等待）
（3）烏紗之橫、皂隸之俗（官吏）（差役）
2、分析：
本節文字作者發了怎樣的議論？（烏紗之橫、皂隸之俗）此議論緣何而發？（歌者聞令來，皆避匿去）抒發了作者怎樣的思想感情？（厭惡、鄙視官場）

（五）引導學生體會“公安派”散文的特點。
1、“不落格套”“個性”：
（1）并非某次游覽的記敘，而是六次游覽的總記。景點是介紹性的。
（2）不是先寫自己之游覽，而是先寫民之游。游覽主體在第三節才出現。
（3）自己的感受于百姓的快樂之中。
2、“真情”：
（1）依據第一、二節體會作者對百姓“游覽、斗歌之樂”的由衷贊美之情，自己“與民同樂”的渴望。（“傾城闔戶，連臂而至”“莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間”“櫛比如鱗，檀板丘積，樽罍云瀉”“雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍，無得而狀”“競以新艷相角”“搖首頓足”“聽者銷魂”）

（2）依據第三節體會作者對虎丘美景的贊美之情，自己鐘情山水的人生追求。（“最可觴客”“晚樹尤可觀”“僅虞山一點在望”）
（3）依據第四節體會作者對官場的厭惡、鄙視之情，自己辭官歸隱的決心。（“他日去官，有不聽曲此石上者，如月”“余幸得解官”）
（4）此文與一般“公安派”散文有所不同，體現了一定的社會內容。（“與民同樂”的思想；對“烏紗之橫、皂隸之俗”的揭示）
（六）布置作業：
1、完成課后練習“二”、“三”。
2、給下列詞語的用法歸類：
A、冠 B、蔀屋 C、樽罍D、新艷E、瓦釜

F、竹肉G、荇藻H、烏紗I、皂隸
（七）板書設計：
“個性”————“真情”
游覽之盛——樂——與民同樂
公——獨抒性靈——斗歌之樂
安——景色之美——美——鐘情山水
派——不落格套——游后之感——憾——鄙夷官場