赤壁賦
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。...
一、教學(xué)目的： 1體會課文景、情、理交融的特點。 2感悟語言運用的妙處。 3熟讀并背誦課文。 二、教學(xué)重難點： 1體會景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。 2語言運用的妙處。...
赤壁賦 教學(xué)目標(biāo)：1、體會文章情感的波瀾起伏； 2、感悟作者泛舟赤壁而流露的情懷。教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生以“美讀”為橋梁進(jìn)入文章意境，體會情感的波瀾起伏；接著以“望”字為立足點進(jìn)一步“悟讀”，從而理解作者隨緣自適、樂觀曠達(dá)的人生...
第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.文“以文為賦”的體裁形式2.分析本文寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實結(jié)合的寫作方法，鑒賞文章的表達(dá)技巧。3.深入挖掘文章深層的悲導(dǎo)入新課：“烏臺詩案”后，蘇軾被貶到黃州做團(tuán)練副使。...
湖南婁底藍(lán)圃學(xué)校●教學(xué)目標(biāo)1.熟讀成誦，增加文言積累，積淀文言語感。2.體會景物描寫之中深沉的感情，理會課文景、情、理交融的特點。3.品味如散文詩一般精練優(yōu)美的語言。體會文章的語言與意境之美。...
教學(xué)目的：1、體會課文景、情、理交融的特點。2、感悟語言運用的妙處。3、熟讀并背誦課文。教學(xué)重難點：1、體會景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。2、語言運用的妙處。...
教案示例 教學(xué)目標(biāo) 1.了解 “賦”的有關(guān)特點。 2.誦讀、品味、鑒賞課文精美的語言。 3.體會課文景、情、理交融的特點。 4. 理解作者由泛舟赤壁而觸發(fā)的情思和通過主客問答手法所表現(xiàn)的曠達(dá)的情懷。...
一、 教學(xué)目的：1體會課文景、情、理交融的特點。2感悟語言運用的妙處。3熟讀并背誦課文。二、 教學(xué)重難點：1體會景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。2語言運用的妙處。...
教案示例 教學(xué)目標(biāo) 1.了解 “賦”的有關(guān)特點。 2.誦讀、品味、鑒賞課文精美的語言。 3.體會課文景、情、理交融的特點。 4. 理解作者由泛舟赤壁而觸發(fā)的情思和通過主客問答手法所表現(xiàn)的曠達(dá)的情懷。...
教案示例 教學(xué)目標(biāo) 1.了解 “賦”的有關(guān)特點。 2.誦讀、品味、鑒賞課文精美的語言。 3.體會課文景、情、理交融的特點。 4. 理解作者由泛舟赤壁而觸發(fā)的情思和通過主客問答手法所表現(xiàn)的曠達(dá)的情懷。...
蘇軾教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握誦讀要領(lǐng)，熟讀并背誦全文。2.揣摩文中意蘊深刻的句子，如“侶魚蝦而友麋鹿”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，飄飄乎如遺世獨立”“渺渺兮余懷”等句子。...
一、教學(xué)目的：1、體會課文景、情、理交融的特點。2、感悟語言運用的妙處。二、教學(xué)重難點：體會景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系。三、教學(xué)設(shè)計1.解題：文體、背景、后人評價2.聽第一種錄音，疏通詞句3、分析內(nèi)容：明線，泛舟宴樂；暗線，心境變...
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)找出自己翻譯不準(zhǔn)和不會翻譯的文言字、詞、句，初步探究第一、二段的內(nèi)容。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1.給標(biāo)線的字注音： 壬戌（ ） 桂棹（ ） 余音裊裊（ ） 幽壑（ ） 嫠婦（ ） 愀然（ ） 山川相繆（ ） 旌旗（ ）釃酒（ ） 橫槊（ ）舳...
一、教材分析：《赤壁賦》一文屬文賦，文質(zhì)兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。盡管文章抒發(fā)的情感，反映的思想有些深奧，但文章在誦讀、鑒賞、審美等各方面，均可視作古代散文的經(jīng)典。...
一、課文特點1、本文是蘇軾被貶黃州時的作品，融合了作者的佛道思想，表達(dá)作者要超越世俗名利，盡情享受自然，與自然同在的心情。2、文章語句優(yōu)美，以駢為主，駢散結(jié)合，在整齊中富于變化，顯示了作者高超的寫作技巧。...