赴外地學(xué)校學(xué)習(xí)心得總結(jié)（精選3篇）
赴外地學(xué)校學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇1
XX中學(xué)之行，本人感觸良多，要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，要打造高效課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人…
課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式、落后教學(xué)方法，嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的
開(kāi)發(fā)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此，本人XX中學(xué)之行，感覺(jué)課堂急需改革，感覺(jué)教師需要轉(zhuǎn)變思想。
轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生能行很棒，改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì)。二是主體思想。教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了。三是開(kāi)放思想。教師在課堂教學(xué)中，要允許學(xué)生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見(jiàn)，改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案，唯一答案，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從課堂中，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達(dá)流暢。
改革三種模式。一是座位編排模式。在平時(shí)的班級(jí)管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，XX中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐，沒(méi)有固定格式，大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學(xué)生聽(tīng)的，一節(jié)課只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，學(xué)生都啞口無(wú)聲。從XX中學(xué)課堂中，不難可看出老師不易找到，即使看見(jiàn)老師在講，也只不過(guò)講基本概念、定義，時(shí)間不超過(guò)十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來(lái)，全身心的投入到素質(zhì)教育上來(lái)，一改以往的”考、考、考,老師的法寶;分、分、分，學(xué)生的命根”
樹(shù)立三種理念。一是樹(shù)立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無(wú)生。二是樹(shù)立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立學(xué)生是上帝的觀念，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。從教學(xué)中，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)及看法。三是樹(shù)立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào)、一個(gè)版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。
培養(yǎng)一種習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，抓緊時(shí)間，完成教師的導(dǎo)學(xué)案，敢疑好問(wèn)的習(xí)慣。教師上課一天前，要拋出導(dǎo)學(xué)案，課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。做到“兩個(gè)本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲，扣分一桿就到底。
解決一個(gè)難題，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)。全體教師振奮精神，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇。這是一個(gè)難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟(jì)，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
總之，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想為首位;培養(yǎng)習(xí)慣須毅力，打破常規(guī)要時(shí)間;提高質(zhì)量是目標(biāo)，上下一致過(guò)難關(guān);循序漸進(jìn)課改路，冰凍三尺幾日寒。
赴外地學(xué)校學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇2
在新課程改革的前提下，電類專業(yè)課程把以前的搬書(shū)本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰楸疚唬皂?xiàng)目課程為主體，以職業(yè)實(shí)踐為主線”的模塊化課程體系，這樣的教學(xué)方法能突顯出“做中學(xué)，練中學(xué)和干中學(xué)”的教學(xué)效果，很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
但是中職生普遍存在知識(shí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力有欠缺、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等因素，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。本文根據(jù)電類專業(yè)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生原因來(lái)實(shí)施相應(yīng)的教育對(duì)策，幫助專業(yè)課教師和電類專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。
學(xué)困生指學(xué)生的智力水平正常且沒(méi)有感官障礙，但其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)學(xué)生，不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。也指有些智力發(fā)展水平正常，但由于生理、心理、行為、環(huán)境和教育等原因，致使他們出現(xiàn)知識(shí)斷層，在正常教育環(huán)境中學(xué)習(xí)效果差，未能達(dá)到學(xué)校教育規(guī)定的基本要求的學(xué)生。
從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)分析，電類專業(yè)學(xué)困生有兩大類情況，一類是心理上對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，即使有學(xué)習(xí)能力，也習(xí)慣于不想學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)；另一類就是真正的學(xué)習(xí)困難，想學(xué)習(xí)，但是由于生理、心理、行為、環(huán)境和教育等原因，致使他們出現(xiàn)知識(shí)斷層，在正常教育環(huán)境中學(xué)習(xí)效果差，未能達(dá)到學(xué)校教育規(guī)定的基本要求。
另外，在對(duì)教育對(duì)策的定義上，我們也不能單純的認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就是給他加強(qiáng)學(xué)習(xí)的難度和增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，也不能理解為讓老師花更多的時(shí)間去給他補(bǔ)課，輔導(dǎo)，從根本上來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，是要這個(gè)學(xué)生從內(nèi)心里愿意接受老師的幫助，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的時(shí)候必須堅(jiān)持四個(gè)原則：關(guān)愛(ài)寬容是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，自信培養(yǎng)是轉(zhuǎn)化的前提，成功激勵(lì)是轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，意志磨煉是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。
在電類專業(yè)學(xué)習(xí)中，很多課程都需要同學(xué)們動(dòng)腦，動(dòng)手，學(xué)中做，做中學(xué)，但是很多學(xué)生缺乏探究的習(xí)慣，老師說(shuō)記，就記，老師說(shuō)重要，就抄，習(xí)慣于小學(xué)初中時(shí)代的教師傳授，學(xué)生背誦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的習(xí)慣是不適合用來(lái)學(xué)習(xí)電類專業(yè)的，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，懶得去探究，懶得去解決，習(xí)慣了聽(tīng)從老師安排的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就把問(wèn)題遺留到下一次，再下一次，而電類專業(yè)的知識(shí)都是環(huán)環(huán)相扣的，一次課落下，就有可能給后面的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難，甚至斷節(jié)后再也銜接不上。
學(xué)生進(jìn)入職校，目的是為了能找一份合適的工作，但是這個(gè)只是他們的直觀目的，幾乎所有的電類專業(yè)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)電類課程的動(dòng)機(jī)不明確。他們沒(méi)有樹(shù)立起“我要學(xué)”的思想。而是認(rèn)為：這個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)了這門(mén)課，只是我眾多考試科目中的一門(mén)，我必須使用背誦、做題、寫(xiě)作業(yè)、考試等方式使老師、家長(zhǎng)不找我的麻煩，我必須把這門(mén)課考下來(lái)才能保證自己順利拿到畢業(yè)證，保證自己能考大學(xué)，這導(dǎo)致他們對(duì)電類科學(xué)的興趣不濃厚，甚至不愿學(xué)而放棄這門(mén)功課。
赴外地學(xué)校學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇3
《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第五章“黨的基層組織” 明確了我黨的基層組織建設(shè)的目標(biāo)要求，并提出了8條基本任務(wù)。對(duì)照黨章，我感覺(jué)到在當(dāng)今教育改革的時(shí)期，如何抓好學(xué)校基層黨的建設(shè)，是目前廣為關(guān)注的問(wèn)題，本人就這個(gè)問(wèn)題談幾點(diǎn)體會(huì)。我校黨支部在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，始終以“發(fā)揮先鋒作用，爭(zhēng)做先進(jìn)黨員”的良好精神風(fēng)貌，組織好黨員隊(duì)伍，力促黨建工作和教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，形成了黨建與教學(xué)工作共同推進(jìn)、同步發(fā)展的良好局面。我們的具體做法如下：
一、 突出學(xué)習(xí)抓教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的黨員隊(duì)伍。
在教育改革的大背景下， 建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍，就要求黨員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，擺正黨建工作位置，把力量集中到社會(huì)主義教育事業(yè)上來(lái)，這是新時(shí)期黨建工作要認(rèn)真研究的問(wèn)題。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，黨的建設(shè)關(guān)鍵的是思想建設(shè)，有了正確的指導(dǎo)思想，就有正確的行動(dòng)。我支部一是根據(jù)上級(jí)黨組織的工作部署，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、形式、內(nèi)容等作出規(guī)定，要求各黨員有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有學(xué)習(xí)資料、有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)心得，并嚴(yán)格抓好學(xué)習(xí)人員的落實(shí)、學(xué)習(xí)時(shí)間的落實(shí)。二是把深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、黨的xx大文件重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀、“兩個(gè)務(wù)必”和國(guó)家重大決策部署作為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校各個(gè)時(shí)期的中心工作，開(kāi)展經(jīng)常性的正面典型教育和反面警示教育、黨紀(jì)條規(guī)教育和規(guī)章制度教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析新情況、解決新問(wèn)題，有效地提高了黨員干部的宗旨意識(shí)、思想政治覺(jué)悟和明辨是非的能力。此外，黨支部還豐富學(xué)習(xí)形式，組織全體黨員觀看了《任長(zhǎng)霞》、《鄭培民》以及《女檢查官》等系列教育影視，到社會(huì)上去學(xué)習(xí)了解新農(nóng)村建設(shè)中的黨員先進(jìn)人物，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，先進(jìn)人物振奮人心的事跡，全心全意為人民服務(wù)，辦實(shí)事的共產(chǎn)黨員光輝形象鼓舞教育了全體黨員，艱苦奮斗的精神影響激勵(lì)著黨員教師，對(duì)提高黨員的政治素養(yǎng)和改進(jìn)師德師風(fēng)起到了很好的作用。
二、突出創(chuàng)新抓機(jī)制，推進(jìn)黨員行為管理
抓好新時(shí)期學(xué)校的黨建工作，關(guān)鍵是要把握時(shí)代的脈搏，找好切入點(diǎn)。辦好學(xué)校，建設(shè)一支朝氣蓬勃、真抓實(shí)干、廉潔奉公、精干高效的黨員教師隊(duì)伍，就是學(xué)校黨建工作的切入點(diǎn)，我們支部采取了以下做法：
(1)實(shí)行黨員責(zé)任區(qū)制，支部安排黨員聯(lián)系責(zé)任區(qū)，黨員要做好積極分子和群眾的表率，切實(shí)做到盡職盡責(zé);密切黨群關(guān)系，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人員積極、主動(dòng)、開(kāi)拓性開(kāi)展工作，這已經(jīng)成為黨員和干部的思想共識(shí)和辦事原則。
(2)進(jìn)行了黨支部的換屆選舉工作，建立新的支委班子，明確了分工。確定每月最后一周三為黨的活動(dòng)日，每月初召開(kāi)黨支部委員會(huì)。
(3)做好組織發(fā)展工作加強(qiáng)對(duì)積極分子隊(duì)伍的教育和培養(yǎng)。積極分子隊(duì)伍的培養(yǎng)工作是支部的常規(guī)工作，也是隊(duì)伍建設(shè)的重要方面。對(duì)積極分子隊(duì)伍的培養(yǎng)采取確定黨內(nèi)專人負(fù)責(zé)制，定期談話、寫(xiě)體會(huì)，對(duì)積極分子提出發(fā)展目標(biāo)，定期指導(dǎo)工作，積極分子邵明華、雷震宇、喻麗江、堅(jiān)持和組織保持聯(lián)系，成為學(xué)校工作的骨干力量。
(4)開(kāi)展民主評(píng)議工作。每年進(jìn)行了兩次黨員民主評(píng)議工作，結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。進(jìn)行黨員民意調(diào)查，對(duì)黨員隊(duì)伍中的優(yōu)秀進(jìn)行表彰，對(duì)支部建設(shè)中的不足進(jìn)行研究，制定措施。在近期的黨員信任度測(cè)評(píng)中，黨員干部的信任度都達(dá)到95%以上。
(5)參與學(xué)校管理。圍繞建設(shè)“發(fā)揮先鋒作用，爭(zhēng)做先進(jìn)黨員”的的目標(biāo)，把學(xué)校黨的建設(shè)與勤政廉政相結(jié)合，與強(qiáng)化教育相結(jié)合，與開(kāi)展得人心、暖人心、穩(wěn)人心的活動(dòng)相結(jié)合，積極營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比團(tuán)結(jié)、比奉獻(xiàn)的良好氛圍，提高了學(xué)校黨建工作的成效。是認(rèn)真落實(shí)黨建目標(biāo)責(zé)任制，始終注重培養(yǎng)一支有黨性、高素質(zhì)、不計(jì)個(gè)人得失的黨員群體。正確處理集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，以“四堅(jiān)持、做四種人”嚴(yán)格自律，即堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持分工負(fù)責(zé)、堅(jiān)持廣開(kāi)言路和廣求善策、堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，做政治上的明白人、團(tuán)結(jié)上的帶頭人、廉潔從政上的清白人、依法行政上的正直人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員既有明確的分工，又有密切的配合，各盡其職，各負(fù)其責(zé)，思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍。二是嚴(yán)格按照工作職責(zé)參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)。重要工作和重要事項(xiàng)及時(shí)向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。三是正確處理大事和小事、集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，既抓主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧，又注意從細(xì)節(jié)入手，在班子中形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相信任的良好氛圍。四是在日常工作、生活中，提倡同志之間講真誠(chéng)、講感情、講大度，大事講原則，小事講風(fēng)格，以共同的事業(yè)為重，坦誠(chéng)相待，互相幫助，心往一處想，勁往一處使，共同搞好工作
三、突出規(guī)范抓教學(xué)，創(chuàng)造良好教學(xué)效果
教育教學(xué)工作是我校工作的中心，黨員教師是教學(xué)中的骨干力量，起著重要作用。黨建要圍繞這個(gè)中心開(kāi)展工作。要充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員的帶頭作用。支部堅(jiān)持“以人為本”的管理思想。管理中倡導(dǎo)黨支部為教育教學(xué)服務(wù)，為教職工服務(wù)的理念，為被管理對(duì)象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，營(yíng)造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教職工愉快地做好工作，黨支部要求黨員力求做到“四個(gè)熟知”，即熟知黨的教育路線、方針、政策，熟知學(xué)校各個(gè)階段的中心工作和重要工作部署，熟知教育教學(xué)的新課程新理念，熟知自己所教科目的目標(biāo)、方法。在教學(xué)評(píng)比展示等活動(dòng)中，黨支部都給予及時(shí)的支持和關(guān)注。這一舉動(dòng)使教師看到了黨支部對(duì)教師的關(guān)心，激勵(lì)著黨員教師，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)。黨員楊曉芳、唐利萍同志的區(qū)級(jí)公開(kāi)課，為教師黨員作了示范。青年黨員伍巧紅同志承擔(dān)微機(jī)室的管理工作，由于課堂教學(xué)中的現(xiàn)代化手段應(yīng)用不斷增強(qiáng)，微機(jī)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始普及，不少做課教師都求助于他，他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代技術(shù)過(guò)硬，全校教師的課件幾乎都出于他的手中。他常工作到很晚，利用休息日主動(dòng)奉獻(xiàn)是經(jīng)常的事，在他的帶動(dòng)下，一批同志開(kāi)始使用微機(jī)教學(xué)，并也能做簡(jiǎn)單的課件。老同志共產(chǎn)黨員秦引生，主動(dòng)幫助青年教師張明耀同志，經(jīng)常找他談話，鼓勵(lì)他進(jìn)步，指導(dǎo)他教學(xué)。黨員在日常教育教學(xué)中作用有明顯提升，并在各自崗位上建功立業(yè)。，展示給教職工一個(gè)銳意進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)、模范先鋒的黨員群體。
四：突出抓黨建常規(guī)工作，形成良好黨風(fēng)
1、堅(jiān)持好“三會(huì)一課”教育。
通過(guò)黨員會(huì)、支委會(huì)和小組會(huì)，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)xx大修改的新黨章，學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷提高對(duì)新形勢(shì)認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中統(tǒng)一思想，提高對(duì)形勢(shì)認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念，從而自覺(jué)完成黨交給的各項(xiàng)任務(wù)。“七一”前夕，開(kāi)展了向黨談心里話的黨課教育。從實(shí)際出發(fā)，講真話、講實(shí)話、講心里話，對(duì)黨員進(jìn)行誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、守信教育。黨員同志受到鼓舞，紛紛談工作前景，幫助學(xué)校想辦法解決實(shí)際困難，凝聚了人心，形成了合力建立了《黨員個(gè)人檔案》，同時(shí)把反腐倡廉與師德教育結(jié)合起來(lái)。黨支部組織全校教工開(kāi)展了“以德立教、以情樹(shù)人”為主題的學(xué)習(xí)貫徹“八榮八恥”師德大討論，開(kāi)展了“學(xué)習(xí)孟二冬，樹(shù)職業(yè)精神”的師德演講。黨員帶頭，典型引路，弘揚(yáng)了正氣，抵制了歪風(fēng)。結(jié)合開(kāi)展普法教育、開(kāi)展“創(chuàng)建文明教研組”活動(dòng)以及開(kāi)展“三星評(píng)比”活動(dòng)，學(xué)生對(duì)教師的滿意率顯著上升，
2、堅(jiān)持對(duì)黨員的考核工作。開(kāi)展群眾評(píng)黨員，群眾評(píng)干部，學(xué)生評(píng)黨員，家長(zhǎng)評(píng)黨員活動(dòng)。在評(píng)議中黨員接受考核，使黨組織保持先進(jìn)性和純潔性，發(fā)揮群眾的監(jiān)督效應(yīng)，杜絕了違紀(jì)事件發(fā)生。
3、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持開(kāi)展民主生活會(huì)制度，從班子、支委到黨小組堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，及時(shí)分析問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)工作、及時(shí)指出不足、及時(shí)改正缺點(diǎn)，形成黨內(nèi)良好風(fēng)氣，純潔了思想，凈化了組織。本學(xué)期利用行政例會(huì)時(shí)間開(kāi)兩次，利用黨員活動(dòng)的時(shí)間召開(kāi)一次，效果很好。
4、堅(jiān)持做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作，做好新黨員發(fā)展工作，在黨內(nèi)、在黨外同時(shí)進(jìn)行評(píng)議，保證了預(yù)備黨員和新黨員的如期轉(zhuǎn)正、發(fā)展工作。
5、發(fā)揮團(tuán)委、工會(huì)工作積極性，配合黨組織完成各項(xiàng)工作。開(kāi)展了走訪離退休老教師工作，關(guān)心他們的生活。
抓好新時(shí)期的黨建工作是一門(mén)科學(xué)，只要我們?cè)趯?shí)踐中去認(rèn)真摸索，勇于實(shí)踐，就能找到有效的途徑和好的工作方法，從而更好的發(fā)揮黨支部的作用，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。