學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會（精選23篇）
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇1
最近，我又重新學(xué)習(xí)了一遍《第二小學(xué)章程》（以下簡稱《章程》）。這一章程包括總則、學(xué)校的管理體制、教師和職工、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、學(xué)校財產(chǎn)、財務(wù)管理以及附則七個部分。
《章程》的全面推行與實施，有助于規(guī)范學(xué)校管理，維護(hù)學(xué)校、教師及其他教育工作者、受教育者的合法權(quán)益，實施依法治校；有助于我校全體教師加強(qiáng)自身的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)；有助于進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校管理制度的建設(shè)。
學(xué)校組織了這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到我們作為一個事業(yè)單位的紀(jì)律性和組織性，更加深刻地明確了嚴(yán)明的紀(jì)律對于一個團(tuán)體，特別是一個學(xué)校的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。
學(xué)校是一個特殊的部門，在整個社會中有著重要的作用。如果我自己都不能以身作則、以規(guī)章制度中的要求規(guī)范自己的.行為，那么如何在教學(xué)、教育中給學(xué)生起到表率作用？作為學(xué)校的一分子，我作為學(xué)校的一名教師，我們的一言一行不僅代表自身形象，也關(guān)系到教師在社會中的形象。
俗語說：無規(guī)矩則不成方圓，每個部門都應(yīng)該有其相應(yīng)的規(guī)章制度。學(xué)校管理制度是實現(xiàn)學(xué)校職能的不可缺少的必要條件，現(xiàn)代學(xué)校管理實踐表明，沒有嚴(yán)格健全的管理制度學(xué)校便無法對現(xiàn)代教育教學(xué)活動進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)和調(diào)控，學(xué)校的各項工作就無法正常開展。
所以，規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是十分及時、十分必要的。我將會嚴(yán)格遵守這些規(guī)章制度，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇2
20xx年11月27日 ―― 11月29日 ,在孫校長的帶領(lǐng)下來到河南省沁陽市永威學(xué)校學(xué)習(xí).永威學(xué)校優(yōu)美的育人氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念、精細(xì)的教學(xué)管理、求真務(wù)實的工作態(tài)度感染了我們外出學(xué)習(xí)的每個人.下面我就本次學(xué)習(xí)見聞?wù)務(wù)勛约旱囊稽c體會:
一、校園文化氛圍
走進(jìn)永威,干靜整潔的校園,高大的教學(xué)樓,寬闊的操場,讓人耳目一新.到處都是警示語:“沐浴晨光想一想,今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問,今天有多少收獲？”；走進(jìn)教學(xué)樓,有鼓勵勤學(xué)好問的標(biāo)語:用勤奮做舟,以快樂為帆,讓我們一起遨游知識的海洋；我一定能學(xué)好,因為我樂于學(xué)習(xí),勤奮思考等.當(dāng)學(xué)生看到這些標(biāo)語,他們一定會目標(biāo)明確,一定會對自己的學(xué)習(xí)充滿信心.還有一些宣傳標(biāo)語教給學(xué)生怎樣講文明禮貌:“上下樓梯,我能靠右行”、“微笑是我們的語言,文明是我們的信念”……隨時隨地提醒學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,要禮貌待人.讓學(xué)生明白禮貌用語能是人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好.尤其是教室外走廊墻壁上,寫有古詩、英語單詞,各小組比賽的成績,英語單詞、小學(xué)生易錯的生字、課文要求會背的篇章；在每個樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置有相同數(shù)量的成語故事或百科知識圖畫框,使學(xué)生時時沉浸于校園文化的海洋中.
教室門口是一道亮麗的風(fēng)景,每個班都有自己的班訓(xùn),有奮斗目標(biāo),每個班都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評比欄,用競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫,讓學(xué)生在競爭中不斷的提高、發(fā)展.這些標(biāo)語具體、親切、樸實,是暗示、開導(dǎo)、激勵,勝過千言萬語,無處不滲透著學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育等細(xì)節(jié)入手,從一點一滴做起.學(xué)生在潛移默化中都受到教育,培養(yǎng)了好品質(zhì),真正體現(xiàn)教書更是育人.
二、教育理念
“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念.“沒有教不好的學(xué)生”寫在校園中最醒目的地方,蔡林森校長說:“要把差生當(dāng)成‘寶’,教師要想看如何去‘打磨’才能使他們成為一塊美‘玉’,教師要時時刻刻想到差生,上課多提問,多些技能比賽等,這樣會激勵他們的信心和上進(jìn)心.”永威學(xué)校生源質(zhì)量并不好,永威學(xué)校對后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心,教師簽訂承包責(zé)任書,不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生.后進(jìn)生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗,控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村學(xué)校的麻煩問題.在這一點上,我以及身邊的老師們做得還不夠.我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生,我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步,而不是讓學(xué)生慢慢掉隊.“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù),應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作,要打持久戰(zhàn),不嫌棄、不拋棄、不放棄,才會收到良好效果.
三、教學(xué)模式
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森校長躬身實踐、探索出來的有效教學(xué)模式.
“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔,直奔主題,強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講.
“先學(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂,讓學(xué)生一目了然.每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔,讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)有方向,學(xué)有動力,其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么,知道學(xué)會了沒有,更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心.
先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),而這種先學(xué),不是盲無目的的瞎學(xué),不是教師放手不管,而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí).這就要求我們教師設(shè)計恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo),要求問題不能太多,太雜,太瑣碎,在備課時一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識水平和接受能力,同時預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案.
后教是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí).學(xué)生在自學(xué)時,教師要巡視,準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況,在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后,教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流,自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題.在“兵教兵”之后“師教兵”.而“教師少講精講,只作點撥性的引導(dǎo)”.
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的..“當(dāng)堂訓(xùn)練”要保證訓(xùn)練時間在20分鐘左右,訓(xùn)練內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識,解決實際問題,不搞死記硬背,訓(xùn)練的形式要像競賽、考試那樣讓學(xué)生獨立,快節(jié)奏地完成.這樣做充分發(fā)展學(xué)生思維,磨煉學(xué)生的意志,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān),提高了課堂教學(xué),這種模式看似簡單,操作起來一定是難以掌握的,貴在堅持.
四、“四清”成就優(yōu)質(zhì)之路
“四清”即“堂堂清,日日清,周周清,月月清”,道理很簡單,但真正按這個要求持之以恒做下去是很難的.“四清”它是與“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué),過硬的管理辦法.“四清”是永威教師手里的法寶,也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶.所謂“堂堂清”,就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習(xí),通過同學(xué)幫助、討論,弄懂“為什么”,真正理解知識,最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到鞏固,不把問題留到最后.所謂“日日清”,就是指今日事今日畢,當(dāng)天學(xué)的功課,該背的學(xué)會背,做錯了的要更正.“周周清”就是普查本周所學(xué)知識,一一過關(guān).“月月清”就是指月月調(diào)查知識質(zhì)量,查漏補(bǔ)缺.蔡林森到永威后狠抓了課堂教學(xué),讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),逐步做到了“堂堂清”,每周末統(tǒng)一搞知識點一一過關(guān),過關(guān)結(jié)果張榜公布.每月統(tǒng)一驗收質(zhì)量,嚴(yán)格把關(guān),杜絕作弊.實踐證明,“四清”可以帶來好的學(xué)風(fēng),好的教風(fēng),好的班風(fēng)和校風(fēng).
永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我們的做法是復(fù)習(xí)不及時,教學(xué)隨意性大,而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位.沒有日日清,也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難.而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分,所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo),改變過去平時不復(fù)習(xí),期末總復(fù)習(xí)的低效做法,要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí),溫故知新.
五、工作態(tài)度
永威教師用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式踐行著新課程的改革,突出了教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,施行教書育人責(zé)任制的管理體制,走“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的優(yōu)質(zhì)之路,用精細(xì)的、一流的、嚴(yán)格的管理為教學(xué)模式的實施保駕護(hù)航,他們把課堂教學(xué)當(dāng)成改革的抓手,實行常年賽課、效果第一的評課制度.一輪一輪的賽課,同組教師到位點評,甚至“無情而挑剔”的點評,幫助教師盡快成長.永威還引進(jìn)了“教書育人責(zé)任制”即績效工資制,使干好干壞大不一樣.把“包”字引進(jìn)永威學(xué)校,學(xué)校與每個教師、班主任簽訂責(zé)任書,要求班主任、任課教師包教好每個學(xué)生.他們的教學(xué)改革不是花架子,他們的工作是細(xì)致的,他們的工作態(tài)度是求真務(wù)實的.
六、養(yǎng)成教育
學(xué)習(xí)期間,在教學(xué)樓、操場、教室、校園過道沒有發(fā)現(xiàn)一張碎紙.課堂上孩子們自信的表現(xiàn),個個學(xué)生坐姿端正,回答問題時,積極踴躍卻又很有規(guī)矩,整堂課井然有序.下課后,校園里沒有一個學(xué)生吃零食；餐廳里,打飯同學(xué)們自覺排隊,沒有挑揀,亂扔飯菜的情景,晚自習(xí)后,班級都是以方隊整齊的回到寢室,讓人難以忘懷.在校園里你看不到學(xué)生追逐打鬧,聽不到學(xué)生大聲吆喝,同學(xué)們文明的舉止,大方得體的談吐,讓我對永威學(xué)生的素質(zhì)震驚！
七、努力改進(jìn)、學(xué)以致用
這次永威之行,我受益匪淺,感觸極大.永威學(xué)校給我們做出了榜樣:從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想、觀念、方法,德育滲透；細(xì)微之處彰顯教育本色.我深深地感受到:要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動,而要辦好學(xué)校更是要有百折不撓的精神,教育成功的取得,重要的是在教育方面的創(chuàng)新和突破,以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是的精神.
1.切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法.
2.提高自身素養(yǎng),增強(qiáng)責(zé)任感,努力工作.
3.用賞識的目光去看待每個學(xué)生,積極營造和諧的師生關(guān)系.
4.學(xué)以致用,取長補(bǔ)短；以身作則,努力實踐,追求屬于自己的教學(xué)風(fēng)格.
5.配合學(xué)校,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)管理,切實推進(jìn)學(xué)校有效教學(xué)工作.
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇3
一所學(xué)校文化的生成、辦學(xué)特色的彰顯以及所有的教育教學(xué)行為取得最佳的效果，達(dá)到最好的質(zhì)量，依賴于校長的專業(yè)視野、專業(yè)理念、專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力；一所學(xué)校全面而和諧地發(fā)展，依賴于校長先進(jìn)的思想、科學(xué)的方法、高尚的人格引領(lǐng)下團(tuán)隊的整體提升。
一、校長專業(yè)化本質(zhì)原點扣問：校長專業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的產(chǎn)物
優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就是一所高質(zhì)量的.學(xué)校。在這樣的學(xué)校里，每一個學(xué)生的潛能都得到全面、和諧、持續(xù)與健康的發(fā)展，使他們有良好的學(xué)業(yè)成績、健全的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、健康的體魄、高尚的道德情操和積極的創(chuàng)新精神與實踐能力。這就對校長專業(yè)化發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)。
何為校長專業(yè)化？校長專業(yè)化是指校長為不斷的提高管理績效，改善學(xué)校的管理作風(fēng)和辦學(xué)水平，經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和不斷的自身學(xué)習(xí)，不斷地面對變化，不斷地進(jìn)修，成為專家型校長。專業(yè)化校長必須練就的硬工夫：健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫脤W(xué)校制度建設(shè)，胸有成竹抓好教育教學(xué)質(zhì)量。
二、校長專業(yè)化的應(yīng)有追求：校長專業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的前提
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一種事業(yè)，“領(lǐng)”在專業(yè)化，思想決定高度。校長是引領(lǐng)者。校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，最重要的是教育思想領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)。校長只有把自己先進(jìn)的、科學(xué)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全校教職工的思想，全校教職工才可能在統(tǒng)一的認(rèn)識下統(tǒng)一的行動。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個過程，“創(chuàng)”在專業(yè)化，態(tài)度決定思路。校長是創(chuàng)建者。校長要使學(xué)校發(fā)展得更好，必須跳出學(xué)校看學(xué)校，看清國家教育發(fā)展趨勢，看清地方教育發(fā)展趨勢，分析學(xué)校的優(yōu)勢與不足，充分認(rèn)識到“發(fā)展才是硬道理”，并從戰(zhàn)略發(fā)展的角度，確定思路，整體規(guī)劃，逐步實施。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個目標(biāo)，“建”在專業(yè)化，特色決定發(fā)展。校長是實踐者。一名優(yōu)秀的校長不應(yīng)是純理論工作者，而是一個實踐者。
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。文化建設(shè)體現(xiàn)出辦學(xué)品位。學(xué)校在擁有一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W校文化，培育學(xué)校辦學(xué)特色。特色就是精華，特色就是質(zhì)量，特色就是生命力，特色就是競爭力。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一種行動，“實”在專業(yè)化，細(xì)節(jié)決定成敗。校長是實干家。建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就要最大限度地實現(xiàn)學(xué)校教育資源和管理的優(yōu)質(zhì)化，根本是要抓好學(xué)校各部門工作的過程管理，細(xì)節(jié)決定成敗”，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建要重在過程，必須抓細(xì)抓實，在學(xué)校管理的每一個層面上做文章，在具體工作的每一個環(huán)節(jié)上下功夫，通過點點滴滴的量的積累，達(dá)到實現(xiàn)目標(biāo)的質(zhì)的飛躍。
三、校長專業(yè)化的最高境界：校長專業(yè)化是優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵
作為一校之長，校長的權(quán)威不是來自校長的稱號，也不是來自手中的行政權(quán)利，而是來自個人的人格魅力。校長要做到帶頭遵守規(guī)章制度，嚴(yán)于自律。校長還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的校長必然引領(lǐng)出一個會學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。
沒有思路就沒有出路，沒有實力就沒有魅力，沒有作為就沒有地位，沒有眼界就沒有境界。這是對最好的詮釋。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇4
20xx年10月24日在教育局的統(tǒng)一組織下，對我們甘溪中學(xué)全體教師行了一次系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過一天的參觀學(xué)習(xí)以及各學(xué)校的老師做得“關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)”的報告，使我對“學(xué)校文化”的內(nèi)涵有了更深層次的感悟，不再停留在那些具體的實物、畫面上而是提升到挖掘?qū)W校內(nèi)涵的高層次領(lǐng)域，使我的認(rèn)識更深、更廣。
陶行知說過“過什么樣的生活就受什么樣的教育”。學(xué)校的文化氛圍特別是良好的校風(fēng)能激發(fā)學(xué)生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力。校園文化建設(shè)它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，直接或間接使學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因為學(xué)生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所說的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”很簡短而又發(fā)人深思的說明了，教師與學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。一個好的環(huán)境可以助人成長，一個不好的環(huán)境阻人成長。賢如孟子也是如此。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設(shè)先進(jìn)的校園文化任重而道遠(yuǎn)。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學(xué)生，用高尚的人格魅力去感染學(xué)生；愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)進(jìn)取，精益求精，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇5
他山之石，可以攻玉。為了更好促進(jìn)班主任專業(yè)化成長，學(xué)校組織班主任老師到臨朐一中、日照一中參觀學(xué)習(xí)。兩所學(xué)校都是歷史悠久的名校，辦學(xué)特色突出，高考成績優(yōu)異，一路走來，收獲滿滿。
01、深厚的文化底蘊(yùn)
學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。
兩所學(xué)校都建設(shè)了資料詳實的校史館，承載自建校以來的學(xué)校文化。特別是日照一中1924年建校以來，各個歷史時期起的史料內(nèi)容豐富，還有珍貴的歷史文物，建校時的校訓(xùn)“勤、樸、勇、誠”一直傳承至今，今天的“和、容”文化內(nèi)涵豐富。
校園處處有文化。不論是教學(xué)樓、宿舍樓、科技樓，還是宣傳牌、公示欄，都精心設(shè)計，突出本校文化特色。各班級也有自己的文化陣地，彰顯班級文化特色。
02、無私的奉獻(xiàn)精神
任何一種職業(yè)，要想做出成績，都必須具有奉獻(xiàn)精神，對教師這個職業(yè)來說，奉獻(xiàn)精神尤為重要。只有具有奉獻(xiàn)精神，才能安于教學(xué)，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻(xiàn)精神，才能用純潔的愛去潤澤學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們在愛的陽光中健康快樂的成長。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”每個教師都應(yīng)該立志做一個完美的教師。
兩所學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神讓人驚嘆。臨朐一中一位英語老師年近退休，依然滿工作量在一線教學(xué)。任課老師一周兩天值班，班主任老師每天從早到晚靠在學(xué)校，只有無私的奉獻(xiàn)精神才能數(shù)十年如一日的如此！
當(dāng)然，在我們學(xué)校具有奉獻(xiàn)精神的老師也非常多，我想向他們致敬，并愿意追隨他們的腳步，和他們在教育這條路上并肩同行！
03、精細(xì)實的管理成效顯著
兩所學(xué)校的管理用三個字概況：精、細(xì)、實。精細(xì)實的培養(yǎng)尖子生，精細(xì)實的班級工作，精細(xì)實的校園文化建設(shè)。
“納百家之長以厚己”，外出交流學(xué)習(xí)和反思，收獲了新知識，收獲了新理念，也收獲了讓自己的班級管理更有特色、更有效益的信心和動力。相信學(xué)習(xí)到的新的教育理念和方法一定會在臨淄中學(xué)的沃土上生根、開花、結(jié)果！
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇6
孩子是我們的未來，是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個好的開端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。我參加了4次家長會，二小的名師們精辟獨到的見解以及生動盎然的實例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長，我要擺正自己的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、以上是我的個人之見，假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c點啟發(fā)，那么，我會感到幸福的。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧！是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校？這是我們家長們常問的問題，經(jīng)過了解，我們最終選擇了二小并非常幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長會對學(xué)校的情況更進(jìn)一步的了解；以及孩子這兩個月的成長、進(jìn)步。讓我更加確信自己的選擇是對的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們，信心倍增，我放心。
二、提高自我素質(zhì)做新時代家長。
作為家長，我和她媽媽都是教師，深知一個孩子的教育、成長、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能達(dá)到的，家庭教育也起著一定的作用。家長的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比如舉個例開學(xué)了學(xué)校開展了每日訓(xùn)練其中有一項是跳繩從開始不會跳到后來每分鐘100多個難免有驕傲的情緒，說話的語氣聽的出。有次叫他媽計時我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計時計算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。通過這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，通過第三次家長會的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：
1、在生活中識字；
2、摘抄好的詞句；
3、培養(yǎng)口語交際能力，認(rèn)真傾聽孩子的說話；
4、在寫作上提倡每天寫一句完整的話語表達(dá)一個意思；
5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺“書是甜的”。
四、興趣是最好的老師。
在這4次的家長會中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家。可是，怎樣培養(yǎng)“興趣”呢？最好的辦法是鼓勵，使她擁有自信心，從而快樂地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表揚(yáng)出來的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷進(jìn)步的過程。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這也是每為專家名師的'肺腑之言。譬如：
1、培養(yǎng)積極思考并解決問題的辦法；
2、能認(rèn)真按時完成作業(yè)；
3、合情合理地安排作息時間；現(xiàn)在的午休時間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每天睡眠9小時以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí)；
4、獨立完成家長認(rèn)為能獨立完成的事情，如做完作業(yè)后的清理任務(wù)。做一些簡單的家務(wù)，剛開始閱讀要家長陪現(xiàn)在我要求她自己獨立閱讀完并把故事的大概內(nèi)容復(fù)述給我聽等等。
六、教育孩子要持之以恒。
孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績?nèi)舨焕硐耄f不要氣餒，關(guān)鍵是一點一滴地積累，一步一步的進(jìn)步，堅持到底就是勝利。世上沒有一個人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會成為天才。
七、注重感情教育。
通過這4次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收益非淺，并有意識地把學(xué)到的知識融入平時的教育中，希望我的小孩擁有一個美好快樂的童年，有一個生機(jī)勃勃的少年時代，有一個美好的未來，我將一直努力，做個好家長。
非常感謝二小開辦“家長學(xué)校”，讓我擁有這樣一個學(xué)習(xí)的平臺。也非常感謝崔冉的老師們，您們辛苦了
家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會3
11月16日參加了幼兒園家長學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開始講起，根據(jù)幼兒的身心特點，從合理營養(yǎng)膳食、常見疾病的預(yù)防與治療，到家長、幼兒園對孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式，給家長們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽的家長很多，大家都結(jié)合自己孩子的性格特點，從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識。
作為一個小班幼兒的母親，我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識，且深受啟發(fā)，總結(jié)了以下幾點與其他家長共勉。
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點就是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適當(dāng)?shù)財U(kuò)大孩子的優(yōu)點。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點，哪怕是很小的一件事，也要表揚(yáng)鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干(就是我們說的有價值)，并且得到了父母的夸贊，今后會繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識教育。這方面我和寶爸做得還行，例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶兒要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一個碗，但她會一個一個放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。每當(dāng)這時，我們都會表揚(yáng)她：“寶寶真能干呀，真是個勤快的孩子!”寶兒很受用，所以每次喊吃飯的時候，她會很樂意做這些事。
第二點，制造感覺，強(qiáng)化自信，讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后，對寶寶的教育也要對癥下藥。有些時候需要讓孩子成為我們的老師，讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強(qiáng)，自信的感覺就找到了。這點在我家寶兒身上就很明顯，前幾天有天晚上，完飯后，我陪她玩兒，她用一張硬紙斜著卷了一個紙筒，下面尖尖的，問我：“媽媽，你猜我折的是什么呀?”
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇7
在這教育改革大潮中，教育理念教育思想百家斗艷，百花齊放，能否找出一條適合自己的道路，也是我一直尋覓的方向，說實話這次去學(xué)習(xí)真的受益匪淺，身臨其境感受永威學(xué)校獨特的管理模式和教學(xué)模式，經(jīng)過三年的努力現(xiàn)已發(fā)展成為集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的河南省示范學(xué)校，雖然只一天，但名校風(fēng)采給我們刻下了深深的印象，永威學(xué)校嚴(yán)格的管理帶給我們的是很大啟示。
一·文化氛圍濃厚
一進(jìn)大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計的標(biāo)語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)?”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費糧食。”，“你能行。”，“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。
每個教室里面的墻壁上五條標(biāo)語：1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。4、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。5、嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅持知識點——過關(guān)。
二、高效務(wù)實的課堂
永威學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有以下幾個優(yōu)點：
1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測，就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué)，仔細(xì)得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學(xué)會了。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意意識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學(xué)就會落后，只有爭先恐后的動腦學(xué)習(xí)。
3、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學(xué)習(xí)，水平也就越來越高。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)，理解深刻，就能當(dāng)堂完成作業(yè)，課下不需要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運(yùn)用自如。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆铡⑦\(yùn)用，不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學(xué)校四環(huán)節(jié)教學(xué)中一定會取得一種意想不到的效果。
總之這次學(xué)習(xí)受益匪淺，感觸極大，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想，觀念，方法，德育滲透。細(xì)微之處彰顯教育本色：使學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，快快樂樂生活。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇8
20xx年9月22日，實驗二小的家長學(xué)校開學(xué)了，做為一名一年級學(xué)生的家長，我很榮幸也很高興能積極地參與到此次學(xué)習(xí)中來。
孩子是我們的未來,是我們的希望，讓孩子帶著美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個好的開端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。
作為孩子的家長我在家長學(xué)校里受益匪淺，聽了霍艷老師的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)。
1、注重情感教育
在家長學(xué)校的本場講座里，老師總提起我們應(yīng)該注重情感教育，懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點一滴的進(jìn)步，都要及時地表揚(yáng)。如果我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!“久而久之，孩子就有了“成功感“，培養(yǎng)了孩子的自信心。
2、家庭教育的重要性
通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時，我認(rèn)為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，多與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。
3、學(xué)會培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣
要引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。要適當(dāng)滿足孩子對讀物的興趣取向。要多鼓勵孩子讀書，給孩子一定的自主權(quán)，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的能力。
在本次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我深深地體會到孩子的健康成長需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復(fù)雜性。希望在家長學(xué)校里能學(xué)到更多的培養(yǎng)孩子的知識，同時也感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長所付出的辛勤勞動和努力！
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇9
我走進(jìn)日照一中、臨朐一中，這兩所中學(xué)校園里到處都洋溢著濃濃的人文氣息，自修樓內(nèi)學(xué)生們正在認(rèn)真地閱讀課外書，操場上同學(xué)們生龍活虎；文化景點溫馨宜人；校園圍墻上，辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、崗位職責(zé)、最新民主暢議會情況等內(nèi)容格外引人注目，各類校務(wù)公開專欄令人眼前一亮。
在這里一切都是敞亮的。學(xué)校的事，師生說了算；集體的事，大家商量著辦。名師大家進(jìn)校園、試卷批閱不過夜、安排工作不過夜、“我有話對您說”——校長信箱、評優(yōu)、晉級、獎懲只認(rèn)工作、只看成績、只重數(shù)據(jù)，一切按制度辦事，老師們只管干好自己的本職工作，全身心地投入教學(xué)工作，大家的人際關(guān)系也非常融洽，可以盡己所能地幸福工作。
近年來，臨朐一中、日照一中堅持把加強(qiáng)校務(wù)公開、推進(jìn)民主管理作為建設(shè)文明和諧校園的重要舉措。倡樹民主理念，拓寬民主理校渠道，落實民主管理措施，營造了風(fēng)清氣正、干群和諧、人心思上、追求卓越的可喜局面。實行民主理校，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。為確保民主理校的有效進(jìn)行，通過建章立制讓學(xué)校的一切工作都有章可循、有據(jù)可依。先后修訂完善了幾十個規(guī)章制度，內(nèi)容覆蓋學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生管理、績效考核、后勤保障等方方面面，為民主理校提供了制度保證。
公開是監(jiān)督的有效形式。在為民主理校工作建章立制的同時，他們還堅持將學(xué)校工作的重點、難點、教職工和社會關(guān)心的熱點問題實行“兩公開”：一個是通過設(shè)立校內(nèi)校外公開欄、發(fā)放明白紙、校園網(wǎng)發(fā)布等途徑，將工作中事務(wù)處理的辦事依據(jù)、程序、結(jié)果、時限、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律要求、監(jiān)督投訴渠道、服務(wù)承諾等全部公開；二是除按規(guī)定必須保密的事項外，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、經(jīng)費預(yù)決算、收費、教職工考核、聘任、評優(yōu)晉職、招生、獎罰等涉及教職工切身利益的重大問題全部公開，把學(xué)校工作全部納入教職工、學(xué)生及家長的公開監(jiān)督之下。
學(xué)校是我家，管理靠大家。在臨朐一中、日照一中，廣大師生是學(xué)校共同的主人。學(xué)校成立工會委員會，代表教職工即時參與學(xué)校決策和管理，討論審議學(xué)校重要改革措施和重要文件。還推行民主理校座談會制度，鼓勵教師積極為學(xué)校改革與發(fā)展建言獻(xiàn)策，為廣大師生搭建民主理校平臺。同時他們還規(guī)范教代會召開程序，每年兩次召開教代會，并在教代會召開前向全校教職工征集提案，對優(yōu)秀提案進(jìn)行表彰，并將落實結(jié)果定期向全校公布，同時將落實情況以正式文件的形式，向全校師生書面反饋。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂。有老師提出：要充分利用互助學(xué)習(xí)小組形式，推進(jìn)高效優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。針對這個問題，建議學(xué)校結(jié)合學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和層次合理分組，每小組5—6人，落實分層教學(xué)，每一名學(xué)生找到合適的跑道；在課堂組織形式上，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，加強(qiáng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，建立小組學(xué)習(xí)競賽機(jī)制；關(guān)照學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，開展合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)生制學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和積極思維的習(xí)慣，充分展示自己，用集體的力量帶動每一名學(xué)生發(fā)展。學(xué)校根據(jù)老師們的建議，在本學(xué)期各年級建立了班級互助學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)對互助合作學(xué)習(xí)小組的管理和評價研究，深入推進(jìn)小組互助學(xué)習(xí)，充分調(diào)動起了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)內(nèi)動機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)證明，原先的邊緣學(xué)生和薄弱學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)化。這兩個學(xué)校都有明確的名優(yōu)生培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)團(tuán)隊，措施得力，效果顯著。
加強(qiáng)培養(yǎng)注重教師專業(yè)發(fā)展。臨朐一中、日照一中將師資隊伍建設(shè)作為增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的根本，提出不追求學(xué)校環(huán)境一流，教學(xué)設(shè)施一流，但追求師資隊伍一流的工作思路，切實鍛造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時也提高了教師們的專業(yè)水平，實現(xiàn)了“在成就學(xué)生的同時成就教師”的辦學(xué)目標(biāo)。
他們啟動名師鍛造工程，國家級優(yōu)秀教師、正高級教師、齊魯名師、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手比比皆是，還成立學(xué)術(shù)委員會，聘任首席教師和實習(xí)未來名師，廣泛開展名師講壇、名師觀摩課、名師幫教、教學(xué)沙龍等活動，落實教育教學(xué)獎勵制度等激勵措施，努力培養(yǎng)學(xué)者型、科研型、專家型教師。臨朐一中、日照一中始終注重對教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多種形式對新教師、青年教師和中老年教師進(jìn)行各種培訓(xùn)和評比展示活動。針對教師隊伍培養(yǎng)，該校深入開展“師帶徒”活動，建立教師成長檔案，舉辦“骨干教師名師講堂”，形式多樣，形成制度，取得了良好的效果。為打造更具活力的教師隊伍，采取“請進(jìn)來教，走出去學(xué)”的培訓(xùn)方式，牢固樹立“培訓(xùn)就是教師的最大福利”的觀念，一方面積極聘請有關(guān)專家學(xué)者及市內(nèi)外的名師到校講學(xué)、授課，另一方面充分利用好全省高中教師全員培訓(xùn)平臺，努力提高全體教師駕馭新課程的能力。不論是講座、名師講學(xué)團(tuán)還是教師的示范課，都給學(xué)校課堂帶來了勃勃的生機(jī)，成為全校教師們成長中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
臨朐一中、日照一中堅持藝術(shù)生外出寫生活動，利用集中時間解決室內(nèi)無法完成的感受不到藝術(shù)氣息，生活在這里的孩子是幸福的。學(xué)校積極派遣教師參加上級組織的各類教科研活動，使教師接受到了最前沿的教育理論和教學(xué)信息。此外，他們還切實強(qiáng)化團(tuán)隊意識，努力打造專家型教師團(tuán)隊，成就了一大批“名師”、“優(yōu)師”。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇10
今天下午三點，作為符山小學(xué)一名新生的家長，我懷著期待與興奮的心情踏進(jìn)了這所擁有良好口碑的學(xué)校校園，與一年級一班四十多位新生的家長一起，接受了一堂內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)的新生家長指導(dǎo)會。
班級的幾位主要任課老師分別介紹了教學(xué)情況和家長需要注意配合的各項事宜。班主任兼語文老師季老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，循循善誘;數(shù)學(xué)老師穩(wěn)重大氣，文質(zhì)彬彬。見到兩位優(yōu)秀的老師，家長們略有些忐忑的心頓覺輕松。
本屆學(xué)生的家長大部分出生于70年代，當(dāng)時的社會環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和現(xiàn)在完全不同。可以說在當(dāng)前的社會環(huán)境下，一個孩子是否能夠很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方式和進(jìn)度，很大程度上是需要家長、學(xué)生和學(xué)校的共同努力的。為了更好的配合學(xué)校老師做好家庭教育工作，家長必須有所犧牲，并使用一定的方法和技巧。通過與會幾位老師的講解，我們也學(xué)習(xí)到了很多實用有效的教育方式。總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使孩子能自覺自愿的學(xué)習(xí)知識。
家長輔導(dǎo)時注意幫孩子養(yǎng)成自己分析解決問題的習(xí)慣和方法，而不是直接告知答案，所謂授之以魚，不如授之以漁。
避免過度的批評和打擊，通過表揚(yáng)、肯定、鼓勵和獎勵等正面的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，樹立自信心。
堅持勤練、勤讀、勤算、勤寫，持之以恒必能有所收獲。
二、生活習(xí)慣養(yǎng)成
早睡早起，有良好的精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習(xí)。
注意寫字姿態(tài)，保護(hù)視力，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成則很難糾正。
注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，使用垃圾袋和抹布，從小事做起。
養(yǎng)成自己記作業(yè)和整理次日使用書本文具的習(xí)慣。
三、校園紀(jì)律及注意事項
遵守入校和放學(xué)時間，解散前不擅自離隊。
根據(jù)班級安排做好值日。
不帶零食、鉛筆刀、水瓶等入校。
正如班主任老師所說“嚴(yán)是向，松是害”，只有現(xiàn)在狠下心幫孩子打好基礎(chǔ)，才不至于耽誤了他們的前途，相信總有一天孩子也會理解老師和父母的用心良苦。希望未來的六年間能與老師一起陪伴孩子順利的走過難忘的小學(xué)階段。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇11
根據(jù)市人社局統(tǒng)一安排，我參加了為期兩周的赴新加坡培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。期間，新加坡安排了知名學(xué)者和企業(yè)家授課，先后參觀了和一些市政建設(shè)，其花園式的城市面貌和高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市文明氣息，給我留下了深刻的印象，特別是新加坡政府中央公積金制度，使我感觸頗深，啟發(fā)很大。
一、新加坡中央公積金制度的基本情況
從1957年開始，新加坡政府為了向失去工作能力的公民提供必要的社會保障，實行了公積金制度。經(jīng)過50多年的調(diào)整和改善，這一制度逐漸成為集養(yǎng)老，保健、住房、家庭保障等多種功能為一身的綜合性社會保障體系。
新加坡的積金制度實行會員制，所有新加坡公民和永久居民，無論是雇員，都必須按雇員月薪的一定比例繳交強(qiáng)制性的公積金，并按月存入雇員戶下。1957年開始建立公積金制度時公積金繳交率為雇員月薪的10%;隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公積金繳交率逐漸提高，最高時達(dá)到50%;從1994年7月1日起，公積金的繳交率為雇員月薪的40%，但最高不得超過2400新元。
繳交的公積金款項被分別存入普通戶頭，保健儲蓄戶頭和特別戶頭，分別用以支付購房，醫(yī)療、子女教育費，本人退休后的養(yǎng)老金和應(yīng)急。隨著繳費人年齡的增長，繳交的公積金款在三個戶頭中的分配比例會發(fā)生變化，存入保健儲蓄戶頭的比例將逐漸提高。按照法律規(guī)定公積金存款的利率不得低于2.5%，其中特別戶頭存款的利率，可比普通戶頭高出
1.25個百分點，而且這部分利息收入免交所得稅。任何人不得將公積金存款扣押抵債。
會員在到達(dá)55歲時，除保留一筆最低存款作為晚年之用外，其余公積金存款可全部提出。如果會員終身殘廢或永遠(yuǎn)離開新加坡，可以提前提取公積金存款。如果會員在規(guī)定年齡前不幸逝世，他的公積金存款可移交指定受益人繼承。會員可以從60歲開始按月從最低存款中領(lǐng)取基本生活費用。政府鼓勵已達(dá)退休年齡但身體健康的會員繼續(xù)工作，以使他們積蓄更多的公積金存款。會員在退休時存款不足，可由其子女填補(bǔ)他的戶頭。
中央公積金制度是具有新加坡特色的社會保障制度，以個人賬戶為標(biāo)志，強(qiáng)制儲蓄的保障模式。該制度不僅解決了新加坡的養(yǎng)老難題，而且對新加坡的社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展提供了重要的保證，現(xiàn)在通常被認(rèn)為是東亞乃至世界范圍內(nèi)養(yǎng)老保險制度成功運(yùn)行的典范。
二、新加坡公積金制度的特點
新加坡政府利用其高度社會控制能力,強(qiáng)制性地使人民必須為自己的種種保障之需進(jìn)行預(yù)防性儲蓄和投資，公積金在積累的過程中,會員可以使用公積金來買房、購買產(chǎn)業(yè)或進(jìn)行投資以提高收入，再加上在養(yǎng)老和醫(yī)療上保障較好,這就能較好地免除個人和家庭的后顧之憂,從而增強(qiáng)了國家的凝聚力,有利于社會的安定。其主要特點是：
一是既強(qiáng)調(diào)以家庭為中心，又充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控的作用。同我國一樣，新加坡也以儒家文明為其傳統(tǒng)文化，儒家倫理的核心價值觀就是強(qiáng)調(diào)義務(wù)感、自我約束、注重家庭對社會整合的強(qiáng)大功用。中央公積金制度通過建立子女對父母公積金的填補(bǔ)制度，使子女樹立家庭意識，增強(qiáng)對父母的責(zé)任感，從而使家庭成員之間的關(guān)系更加密切。在注重以家庭為中心的同時，該制度還充分發(fā)揮政府對保持公積金的健康有效運(yùn)作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控的重要指揮功能，運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段對公積金進(jìn)行綜合管理，使公積金與會員的切身利益直接掛鉤，形成了有效的激勵機(jī)制。
二是既具有強(qiáng)制性，又具有靈活性。中央公積金制度是一種強(qiáng)制儲蓄的保障體系。一方面，政府對資金的來源和數(shù)量、受益人的時間要求、資金的使用和轉(zhuǎn)移、收入和支出以及投資等方面都作出了明確規(guī)定，有效地保證公積金的規(guī)范運(yùn)作。另一方面，政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，對公積金制度采取了適時調(diào)整改革的靈活政策，通過調(diào)整繳費率來控制個人
消費，抑制通貨膨脹。在70年代經(jīng)濟(jì)高增長期，政府就提高公積金繳費率，個人收入被強(qiáng)制儲蓄起來，社會購買力相對下降;80年代中期經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退后，政府又降低繳費率，給企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。另外，公積金被允許分期付款買房、投資教育,使公積金成為調(diào)整經(jīng)濟(jì)的一種手段。
三是既注重財富的積累，更注重財富的保值增值。新加坡的國民儲蓄率在世界各國中處于領(lǐng)先地位，1995年國民儲蓄總額占到了國內(nèi)生產(chǎn)總值的51%，其中公積金占國民儲蓄總額的93%以上。據(jù)《公積金法》規(guī)定:公積金存款主要用來購買政府債券，政府可利用其對交通、電信、住宅等國家基礎(chǔ)建設(shè)和城市公共設(shè)施進(jìn)行投資，改善了投資環(huán)境，解決了困擾發(fā)展的突出問題，促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)的繁榮。
當(dāng)然，新加坡的中央公積金制度在取得巨大成功的同時，也面臨諸多方面的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1、該制度只具有強(qiáng)制儲蓄性質(zhì)，缺乏互助、互濟(jì)、分擔(dān)風(fēng)險的功能，社會化程度低。2、養(yǎng)老金種類單一，缺乏多層次的保障體系，在國家經(jīng)濟(jì)不景氣時，養(yǎng)老金的支付面臨困難。3、過度的儲蓄導(dǎo)致需求不足，經(jīng)濟(jì)衰退。4、雇主繳納高額保費，企業(yè)負(fù)擔(dān)重。新加坡公積金的繳費率隨著社會保障功能的擴(kuò)展和工資水平的提高而不斷攀升。雇主將所繳納的公積金計入產(chǎn)品成本，成本升高，削弱了產(chǎn)品的國際競爭力。5、新加坡的中央公積金制度拉大了社會收入分配的差距。該制度在使一些
人的福利變得更好的同時，也使另一些人的福利相對來說變壞。對此，新加坡政府正在制定面向21世紀(jì)的社會保障制度改革方案，如：擴(kuò)大養(yǎng)老金來源，鼓勵國民參加商業(yè)人壽保險;增加新的公積金投資計劃，適當(dāng)擴(kuò)大投資范圍，拉動消費需求;在不影響中央公積金制度的實施情況下，適當(dāng)降低總投保費率，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高產(chǎn)品的國際競爭力等。
三、新加坡中央公積金制度對我們的啟示
建立一個完善的社會保障管理體制，使社會保障的管理運(yùn)行規(guī)范暢通，是我們努力追求的目標(biāo)。近年來，我國對社會保障體制采取了一系列改革措施，在制度建設(shè)上進(jìn)行了一系列探索。中央公積金低成本的集中基金管理模式、簡便高效的管理體制以及多樣化的投資為中國進(jìn)行社會保障體制改革提供了很好的思路和富有價值的借鑒。但新加坡與中國國情不同，因此，中國社會保障管理體制的改革必須在立足于本國具體國情的基礎(chǔ)上，借鑒新加坡的有益經(jīng)驗，從以下方面加以完善：
(一)加強(qiáng)國家對社保基金的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控，實行相對集中的基金管理模式。社會保障基金是社會保障制度建設(shè)的基礎(chǔ)和命脈。在新加坡，中央公積金低成本的集中基金管理模式、富有成效的基金管理體制是公積金制度成功運(yùn)行的重要保障。而我國目前社會保障基金多頭管理，職責(zé)不清，基金分散，管理開支大。為此，可以學(xué)習(xí)借鑒新加坡經(jīng)
驗，加強(qiáng)國家對社會保障基金的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控，建立一個政府主導(dǎo)下的類似于新加坡中央公積金局的統(tǒng)一的社會保障管理機(jī)構(gòu);實行相對集中的基金管理模式，逐步將現(xiàn)有養(yǎng)老金、醫(yī)療賬戶和住房公積金納入統(tǒng)一的社會保障體系中，以便統(tǒng)籌管理和提高資金效率。
(二)設(shè)立社會保障基金運(yùn)營機(jī)構(gòu)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，進(jìn)行有效投資。新加坡的中央公積金投資兼顧了眾多目標(biāo)，在實現(xiàn)基金自身保值增值的同時，為整個國家社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。社會保障基金投資必須以基金保值增值為基本目標(biāo)，這是由社保基金的本質(zhì)特征所決定的。根據(jù)我國目前社會保障發(fā)展水平，可以由國家設(shè)立專門的社會保障基金運(yùn)營機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)基金的投資和運(yùn)營，以實現(xiàn)基金的保值增值。有計劃地將尚未使用的社會保障基金轉(zhuǎn)為建設(shè)資金，進(jìn)行有效的投資，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，或用在其它有效益的經(jīng)濟(jì)建設(shè)項目上。應(yīng)積極探索與不同社會保險項目相適應(yīng)的不同類別的基金投資方式，確保收益最大化。
(三)健全社會保障監(jiān)督管理機(jī)制。要加強(qiáng)對社會保障基金的監(jiān)督管理，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮行政監(jiān)督、專門監(jiān)督和社會監(jiān)督的協(xié)同作用，建立起一個多部門協(xié)同監(jiān)管和齊抓共管的高效的社保基金監(jiān)管體制，對基金的收支、管理和投資運(yùn)營進(jìn)行監(jiān)督，確保基金運(yùn)營的廉潔高效。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇12
20xx年8月14日至17日，學(xué)校一行100多人，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下前往醴陵四中進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，四天天之行，我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。
考察團(tuán)成員與這些學(xué)校的校長、教師、學(xué)生進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑颉W(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長提供了與鄰市學(xué)校直接交流、對話的機(jī)會。搭建了深入貴港、桂平先進(jìn)學(xué)校親身感受、體驗，學(xué)習(xí)的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學(xué)理念，與時俱進(jìn)，以人為本的學(xué)校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽取匯報、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對教育本質(zhì)的認(rèn)識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時，在共同的學(xué)習(xí)，生活中，進(jìn)一步加深了認(rèn)識和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)考察、組織嚴(yán)密，形式活潑，我們?nèi)找辜娉蹋吙催呑h，深感受益匪淺，體會良多。特別是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。
一、開闊了眼界，看到了差距
（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。
這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學(xué)校，他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學(xué)、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了這一特色科研的科學(xué)化，規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
（二）學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。
此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。
（三）我校現(xiàn)階段亟待解決的問題。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復(fù)雜的問題，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學(xué)校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續(xù)發(fā)展的最大障礙，師生的衛(wèi)生意識不強(qiáng)，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。
二、啟迪了思維，堅定了信心
觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：
（一）必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學(xué)校長角色扮演的基本要求之一。
一名校長必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機(jī)，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
（二）必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。
（三）必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。
開拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長，在其社交活動中往往通過介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
（四）必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。
新時期學(xué)校工作的一個重要標(biāo)志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強(qiáng)科研意識，自覺充當(dāng)科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機(jī)制，甚至獨立承擔(dān)某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學(xué)校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。
三、學(xué)以致用，路在腳下
完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進(jìn)行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認(rèn)可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績。
考察時間很短暫，只有短短的兩天，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究學(xué)校常規(guī)管理的深層次的問題，社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？如何樹名師、辦名校？
這些都是我們要思考的問題，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風(fēng)暴，對今后的工作將有一個長期的指導(dǎo)過程，這也是體現(xiàn)一校之長能否學(xué)以致用的水平之所見。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇13
非常有幸參加省句中家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，聆聽韓句平副校長的講座。通過這次學(xué)習(xí)，我深深感覺到加強(qiáng)家長與學(xué)校的溝通，加強(qiáng)家長與孩子的溝通，關(guān)心孩子的成長，愛護(hù)孩子的心靈，對于我們和孩子都是至關(guān)重要的。鼓勵孩子勇敢地面對成長中遇到的各種困惑和坎坷是我們共同的需要。下面談一下我的體會：
一、溝通
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識到，單純的親子之間的溝通無法更好地了解孩子成長、變化、需求、困惑等等，即便了解一些也難免片面，無法更好地幫助孩子克服在成長中所遇到的麻煩。所以今后我們將會更多地與學(xué)校加強(qiáng)溝通，了解孩子的在校情況，也會將孩子在家的情況告訴學(xué)校（班主任）老師。當(dāng)然，我更希望學(xué)校（班主任）老師能夠更多地關(guān)注孩子的變化、成長，并能及時有效地與我們家長溝通，讓我們學(xué)校（班主任）與家長都能全面了解孩子、關(guān)心孩子，以利于孩子的健康成長。
二、關(guān)愛
應(yīng)該說，每個家長都是愛自己孩子的。但現(xiàn)實生活中，愛好像出了問題，我們很多家長會更多地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，唯成績論英雄，而忽略了孩子的感受和成長變化。當(dāng)然，我也不是不關(guān)心孩子的成績，但會像邵玲書記講的一樣，更多的是關(guān)愛孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖和親人的關(guān)愛。
記得有一次女兒考試成績特別差，回到家，她眼睛紅紅地對我說：“爸爸，我考得不好。”我當(dāng)時將女兒擁在懷里，告訴她：“沒關(guān)系，沒關(guān)系！一次考試而已。爸爸、媽媽愛你。”女兒當(dāng)時抱著我哭得很慘，但我感覺保護(hù)她的自尊，讓她感受到家庭的溫暖，她自己會更加努力地學(xué)習(xí)的。
我想無論是家長還是學(xué)校，都應(yīng)該關(guān)愛孩子的成長而不能一棒子打死。我覺得關(guān)愛對于我們來說都是受用一生的最可寶貴的財富，而且是取之不盡，用之不竭的，希望我們都不要吝嗇，讓孩子在關(guān)愛的陽光下成長，我們一定能夠收獲溫暖！
三、鼓勵
每個人都會有各種各樣的困惑或成長中的煩惱，都會遇到這樣那樣的坎坷和挫折，這時我們都希望得到理解和寬容，更渴望得到親人、朋友、師長的鼓勵和支持。
孩子現(xiàn)在到了初中階段，是一個非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期。學(xué)科的增加、課業(yè)量的增加、青春期的來臨，對孩子來說都還不能很快地適應(yīng)，很多東西還似懂非懂，但無論如何，這些問題還是不管不顧地來了。這個時候孩子恰恰需要一個適應(yīng)、調(diào)整的過程。而這個過程需要家長、學(xué)校幫助鼓勵，和孩子們共同度過，我們也要關(guān)注和適應(yīng)這些問題。我想，這個時候鼓勵很重要，我們應(yīng)該鼓勵孩子勇敢面對這些問題、這些變化，讓孩子們勇敢地前行。就像邵玲書記講的一樣，鼓勵并幫助孩子很好地走過初中的這段路程，迎接高中、大學(xué)乃至人生的更多挑戰(zhàn)，需要我們共同付出更多的關(guān)愛、支持和鼓勵。
總之，通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深深地體會到：加強(qiáng)親子溝通、師生溝通、家校溝通，更加全面地了解自己的孩子，更多地了解您的學(xué)生，才能更加有效地把握孩子的成長歷程。關(guān)愛孩子，讓孩子在家長、老師、同學(xué)的關(guān)愛中健康成長是我們共同的心愿，也更是附中辦家長學(xué)校的目的。讓我們共同努力，鼓勵孩子們張開希望的羽翼奮力搏擊，他們終有可以振翅飛翔的天空！
祝愿家長學(xué)校越辦越好！
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇14
十五天的學(xué)習(xí)和所見所聞，感覺新加坡非常清潔，交通有序，樹木成蔭，鳥語花香，是名符其實的花園城市。
課程安排上也很合理，老師的理論教學(xué)和實地考察，以及互動交流，使我開闊了視野，增長了知識，也受到很大的啟發(fā)。
新加坡是一個高效、廉潔的政府，得到世界的公認(rèn)，政府服務(wù)效能在全球第一，成為亞洲最具競爭力的城市，連續(xù)十年被評為最適合亞洲人居住城市。有許多東西值得我們學(xué)習(xí)借鑒，特別是他們的管理經(jīng)驗。
一、值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗
(一)、執(zhí)法嚴(yán)明，效果顯著。據(jù)介紹，上世紀(jì)六十年代，新加坡的城市問題已經(jīng)到了難以解決的地步。過度擁擠、住房短缺以及不衛(wèi)生的情況十分突出。市中心到處擁擠，滿是貧民窟。常常是五十多個人擠在一個二、三層樓的商鋪房間內(nèi)，或是住在臨時搭設(shè)在骯臟的下水道的小屋里。失業(yè)頻繁使成千上萬人無家可歸。傳染病如肺結(jié)核四處蔓延。犯罪行為極其猖獗。針對這種狀況，新加坡政府采取一系列的措施整治。嚴(yán)格執(zhí)法，這是新加坡成功的最重要經(jīng)驗。首先建立一套完備的城市管理法規(guī)體系，且操作性極強(qiáng)。其次，城市管理的執(zhí)法力度很大，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，其違法罰款數(shù)額高之外，而且還有一種獨特的處罰：亂扔垃圾初犯罰款200元(新加坡幣)，再犯者罰款1000元或被處以3至12小時的勞役，而且還得穿上標(biāo)有“我是垃圾蟲”的特制服裝，在規(guī)定時間和規(guī)定地點打掃公共衛(wèi)生，一次至少3小時以上，并在媒體上曝光。十年前美國小子在新加坡城市涂鴉被處鞭刑，當(dāng)時的美國總統(tǒng)求情也不能赦免，還在媒體上“小題大作”造成國際影響，起到警示作用。另外，還擁有一支素質(zhì)精良的法紀(jì)監(jiān)督稽查隊伍和遍及社會各階層的群眾監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。新加坡極力推行“居者有其屋”計劃，使到八成多居民入住組屋，能夠安家落業(yè)，營造和諧社會。同時建立市鎮(zhèn)理事會，把居民、城市管理中的承包商、基層領(lǐng)袖和政府部門都看作是自己的合作伙伴，始終保持著有效的溝通，搞好社區(qū)的管理。由過去從上到下，唯命是從的垂直社會到現(xiàn)在相互監(jiān)督、相互影響、人人自學(xué)遵守的水平社會，不管是導(dǎo)游或是學(xué)院的老師都不斷提醒要注重衛(wèi)生，使訪問者、游客都融入這社會。正因為“嚴(yán)”令人生畏，都不敢冒犯。在馬路上、主要街道很少見到警察，卻能保持交通暢通和城市的清潔。
(二)、長遠(yuǎn)規(guī)劃，細(xì)微處見人性化。上世紀(jì)六十年代，新加坡政府聘請聯(lián)合國專家，歷時四年，高起點高質(zhì)量地編制了概念性發(fā)展規(guī)劃，并以此為總綱，制定城市總體規(guī)劃。城市總體規(guī)劃為未來30-50年城市空間布局、交通網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等提供戰(zhàn)略指導(dǎo)。新加坡概念規(guī)劃只是一個廣泛的戰(zhàn)略規(guī)劃，并不能代替具體計劃。在概念規(guī)劃結(jié)束后，就要開始詳細(xì)的“開發(fā)指導(dǎo)計劃(DGPs)”。在廣泛的構(gòu)架和長期戰(zhàn)略的指引下，第二級更詳細(xì)的計劃出臺，并將新加坡劃分為55個更小的規(guī)劃區(qū)域。它能提供一個地區(qū)的規(guī)劃前景，并能提供指導(dǎo)開發(fā)的控制參數(shù)，如土地利用情況、強(qiáng)度和海拔高度等等。還鼓勵公眾對這些建議提出反饋意見。一些“指導(dǎo)計劃”干脆交給私營專家來準(zhǔn)備，并鼓勵一切有創(chuàng)造性的好主意。同時還需定期進(jìn)行討論和檢討，保證它們與城市變化的方向相一致。到了第三級，“開發(fā)控制”作為行政機(jī)構(gòu)，是“開發(fā)指導(dǎo)計劃”實現(xiàn)目標(biāo)所需借助的工具。新加坡的規(guī)劃系統(tǒng)具有規(guī)劃法所賦予的法定效力。新加坡的城市建設(shè)以組屋區(qū)為中心，配套建有商業(yè)網(wǎng)點和“小販中心”文化娛樂、體育鍛煉設(shè)施，以及學(xué)校和公共交通等，人們的衣食住行都十分方便。不論是候車亭還是遮雨走廊處處體現(xiàn)以人為本的人性化理念。
(三)、吸引人才，精英治國。新加坡在自己培養(yǎng)人才的同時，還積極引進(jìn)國外人才，實行獎學(xué)金制度留住人才。新加坡現(xiàn)有的150萬名就業(yè)者之中，約10%是從國外招募、引進(jìn)的，其中大部分是熟練工人，也有工程技術(shù)人員、科學(xué)家。根據(jù)政府咨詢組織———競爭力委員會、學(xué)術(shù)咨詢委員會的意見，每年應(yīng)當(dāng)引進(jìn)500名高層次科研人才，才能滿足高科技產(chǎn)業(yè)、科技機(jī)構(gòu)的需要。政府提供優(yōu)惠政策，甚至利用因特網(wǎng)設(shè)立人才招聘主頁，向海外廣泛介紹新加坡的人才需求，現(xiàn)在，每年都有許多國家(以中國為主)的高才生被網(wǎng)羅到新加坡工作，使得新加坡的競爭力進(jìn)一步提高。
(四)、突出人與自然的協(xié)調(diào)。新加坡這個花園城市規(guī)劃的顯著特點就是重視打造獨特的城市形象，主要表現(xiàn)在道路、水系、建設(shè)、綠化的風(fēng)格上。新加坡的景觀、道路建設(shè)用嘆為觀止來形容實不為過。以新加坡河為例，盡管只是一條15公里長的小河，但它依據(jù)河道的曲折和支流的蜿蜒，成功在沿岸周邊開辟了一個個休閑場地，不僅實行了水清岸綠，而且修建了克拉克碼頭和許多娛樂設(shè)施，每天河里船艇穿梭，兩岸游客如織，己經(jīng)成了新加坡著名的旅游娛樂區(qū)，新加坡的建筑受寸金寸土的土地資源局限，多以高層建筑為主格調(diào)，而標(biāo)志性的建筑群主要集中在新加坡湖畔的中央商務(wù)層，一座座新穎獨特，氣勢宏偉建筑物，以其優(yōu)美的建筑天際線、豎向輪廓線給人置身歐美大都市的感覺，具有強(qiáng)烈時代感。 新加坡注重非建設(shè)空間的管制，處處體現(xiàn)對自然的保護(hù)和對人的關(guān)懷。為了保護(hù)島嶼的自然風(fēng)光，將大約3000公頃的樹林，候鳥棲息地、沼澤地規(guī)劃為自然保護(hù)區(qū)，以改善城市的生態(tài)環(huán)境，從武吉知馬熱帶雨林保護(hù)區(qū)到那些散布于公路旁的鳥類庇護(hù)所，所體現(xiàn)的是新加坡人尊重自然法則的思想。為了營造舒適愜意的人居環(huán)境，新加坡共建大小337個公園，包括組屋區(qū)之間建有大型公園和生態(tài)觀光帶，每個社區(qū)建有10公頃的公園，居民住宅每隔500米建有1.5公頃的公園。這種見縫插針，重視綠化的環(huán)保理念和人本精神引領(lǐng)當(dāng)?shù)厣鐣䦶?qiáng)調(diào)人和自然的和諧共生。從上個世紀(jì)九十年代新加坡著手建立連接各大公園，自然保護(hù)區(qū)，居民區(qū)公園的廊道系統(tǒng)，使廣大市民能充分享用花園綠色休閑地。
(五)、強(qiáng)化公共交通作用，減輕城市交通壓力。大力興建城市基礎(chǔ)設(shè)施，努力配置公共交通，新加坡意識到交通是城市的主要功能之一，而城市規(guī)劃是建設(shè)和提高交通現(xiàn)代化的前題和保障。在城市規(guī)劃的實施和管理中，新加坡注重城市基礎(chǔ)設(shè)施的興建，以超前的魄力，將土地面積的15%用于道路建設(shè)，使公路密如蛛網(wǎng)，地鐵四通八達(dá)，鐵路貫穿四方，尤其是泛島快速公路，在全長不到36公里的路面上，建有13座立交橋和5座汽車天橋，加強(qiáng)了運(yùn)輸效力;由于公共交通的快速，便捷，市民減少了對私家車的需求量。另一方面發(fā)“擁車證”控制私家車的增長，從而減緩了城市交通的塞車賭車現(xiàn)像，提升了現(xiàn)代化大城市的運(yùn)載能力。
(六)、處處為企業(yè)著想，贏得投資者信賴。新加坡地方小、無資源、無巨大的市場。為吸引外資，新加坡政府通過提供各種優(yōu)惠政策，創(chuàng)造良好的投資環(huán)境，吸引外國投資者。新加坡政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中所扮演的角色主要是提供健全明確、公平透明的法規(guī)體系。有著穩(wěn)定、優(yōu)良、高效、透明、親善的投資環(huán)境，具體做法包括制定一系列的優(yōu)惠政策和法律，如新興工業(yè)法、工業(yè)發(fā)展法、經(jīng)濟(jì)擴(kuò)展獎勵法等，為新加坡的經(jīng)濟(jì)騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。成立裕廊鎮(zhèn)集團(tuán)，負(fù)責(zé)工業(yè)區(qū)開發(fā)和管理。投資者最怕是花巨資搞基礎(chǔ)設(shè)施，裕廊鎮(zhèn)便投資先搞好基礎(chǔ)設(shè)施，包括道路、通電、通水、通燃?xì)狻⑼ㄐ诺龋梢?guī)定石化企業(yè)要備有防危滅火設(shè)備，為減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，裕廊鎮(zhèn)把石化工業(yè)島分為四個區(qū)，同一區(qū)的企業(yè)可共同出資共同使用防危設(shè)備，分?jǐn)偤笃髽I(yè)所負(fù)擔(dān)很少，企業(yè)樂意接受。
為提高競爭力，石化區(qū)港口改善裝卸系統(tǒng)，提高效率，使到企業(yè)生產(chǎn)基本達(dá)到零庫存，大大降低企業(yè)成本。吸引了不少世界500強(qiáng)的石化企業(yè)和跨國公司落戶，使到新加坡的石化業(yè)排世界第三位。在石化區(qū)的兩家日本企業(yè)表示裕廊鎮(zhèn)集團(tuán)去到那跟那，這是新加坡工業(yè)發(fā)展成功之處。
二、幾點啟示
學(xué)習(xí)和借鑒新加坡城市經(jīng)營管理和招商引資經(jīng)驗，必須結(jié)合我國的國情，不能照搬照抄，學(xué)以至用，我們應(yīng)該不斷地消化和理解世界先進(jìn)城市的經(jīng)營理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)我市的實際，認(rèn)真地研究、分析，取長補(bǔ)短，不斷發(fā)揮我們特有的優(yōu)勢。
(一)學(xué)習(xí)新加坡嚴(yán)格管理經(jīng)驗，創(chuàng)建衛(wèi)生城市。1992年，鄧小平視察南方時指出：“新加坡的社會秩序算是好的，他們管得嚴(yán)，我們應(yīng)當(dāng)借鑒他們的經(jīng)驗，而且比他們管得更好。”可借鑒新加坡的經(jīng)驗，在市內(nèi)的人民廣場和南山森林公園作為試點。首先做好宣傳教育。其次落實責(zé)任單位，加強(qiáng)監(jiān)督管理。第三是對違規(guī)者予以重罰。制訂管理辦法，對亂丟垃圾、亂張貼、亂涂鴉者重罰，再犯者強(qiáng)制清潔衛(wèi)生勞動。如取經(jīng)驗，逐步向小區(qū)、社區(qū)推廣，開展衛(wèi)生清潔行動，創(chuàng)建衛(wèi)生城市。把云浮建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長、社會和諧進(jìn)步、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的資源節(jié)約型和環(huán)境友好型綠色生態(tài)城市。
(二)加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善投資環(huán)境。新加坡的經(jīng)驗告訴我們，要吸引外資就必須有完善的基礎(chǔ)設(shè)施。我們不能走其它城市先污染后治理的發(fā)展老路。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，抓住“雙轉(zhuǎn)移”的有利時機(jī)，主動承接珠三角，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的輻射和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，突出優(yōu)勢，同位交融、錯位競爭、優(yōu)勢互補(bǔ)。抓好園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，降低投資成本。立足長遠(yuǎn)，高起點規(guī)劃。在招商引資和土地規(guī)劃中要考慮上下游產(chǎn)業(yè)配套，做好規(guī)劃，有側(cè)重尋找相關(guān)企業(yè)入園區(qū)。把握國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的良好勢頭、以及國家鼓勵實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略和新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的歷史機(jī)遇，加強(qiáng)自身建設(shè)和創(chuàng)新拉動，以科技園為載體，重點建設(shè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)與先進(jìn)制造業(yè)聚集區(qū)，以產(chǎn)業(yè)聚集促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，為推動產(chǎn)業(yè)集聚轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)集群打造基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)的集群發(fā)展帶動經(jīng)濟(jì)增長，增強(qiáng)區(qū)域整體經(jīng)濟(jì)實力。只有形成配套產(chǎn)業(yè)，減少流通環(huán)節(jié)，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，才能吸引企業(yè)聚集，成為投資熱土。
(三)、加強(qiáng)與新加坡等東盟國家的經(jīng)貿(mào)合作。隨著我國與東盟國家自由貿(mào)易往來頻繁，APEC會議所定目標(biāo)的實施，我國與新加坡的經(jīng)貿(mào)關(guān)系更加密切，我們與新加坡華人語言相通，習(xí)俗相近，有合作的基礎(chǔ)和條件。今后的招商引資工作中亦要考慮針對新加坡的招商，擴(kuò)大與新加坡經(jīng)貿(mào)合作成果。
(四)、注重人才引進(jìn)和培養(yǎng)。未來的競爭是人才的競爭，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須著力培養(yǎng)人才，提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境吸引人才，建設(shè)“健康、生態(tài)、幸福的宜居城市示范市”，留住人才。
(五)、拓展服務(wù)領(lǐng)域。根據(jù)許多國家將進(jìn)入老齡化社會的情況，新加坡計劃開設(shè)身體健康檢查和醫(yī)療服務(wù)。我市青山綠水，生態(tài)環(huán)境好，也可考慮引導(dǎo)企業(yè)、團(tuán)體或與港澳機(jī)構(gòu)合作建造“安老園”，提供養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)，作為旅游服務(wù)的補(bǔ)充。
三、今后的打算
赴新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實增長了見識，也初步了解新加坡城市管理和工業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)期間結(jié)織了一批新朋友，將加強(qiáng)聯(lián)系，挖掘潛能，突出我市優(yōu)勢，開展招商引資工作。俗語話學(xué)無止境，今后還要不斷學(xué)習(xí)。按照王蒙徽書記在《首期領(lǐng)導(dǎo)干部赴新加坡學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)匯報會》上講話要求，結(jié)合云浮實際，做好本職工作，努力建設(shè)廣東富庶文明大西關(guān)。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇15
參加“十二五”瑞安市首屆校長任職資格培訓(xùn)班以來，我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽了學(xué)校經(jīng)驗介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗，我切實感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來談?wù)勛约旱囊恍w會：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。
20__年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過堅持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽實驗小學(xué);一說“寓言教學(xué)”就會想起紅旗實驗小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。
二、校園文化感受高品位。
考察溫州育英學(xué)校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書吧、生化實驗室、學(xué)校菜園、科學(xué)實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。
雖然考察時間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
這次考察學(xué)習(xí)的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學(xué)校構(gòu)建校園文化的認(rèn)識，也使我在以后學(xué)校開展校園文化建設(shè)時有更加明確的思考和指引。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇16
3月14日，由盟教育局民教科科長帶領(lǐng)下我們一行38人專程趕赴長春市的吉林省第二實驗學(xué)校考察學(xué)習(xí)，本次考察學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長和副校長的“潛能教育”、“體驗教育”的成功經(jīng)驗專題講座及東北師范大學(xué)理想信息學(xué)院副院長作的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面的報告，我聆聽這幾位教育專家的講座 、參觀校園、座談等形式交流，我切實感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn)，滿足樂學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到吉林省第二實驗學(xué)校大廳雕刻的“尊重個性、開發(fā)潛能、科學(xué)施教、全面育人”的先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的以人為本、人性化的體現(xiàn)。
三、先進(jìn)的文化管理使學(xué)校走向一流
當(dāng)我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的氛圍。
四、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)結(jié)的教師隊伍和以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。
從宋校長的經(jīng)驗介紹中可以體現(xiàn)她在教師管理中特別注重兩點：
1、 團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊，這所學(xué)校總共504名教職員工，當(dāng)中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊伍為主的團(tuán)隊。
2、 精密細(xì)致的管理模式
結(jié)合每逢佳節(jié)他對學(xué)生進(jìn)行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動，寒暑假對教師們進(jìn)行潛能教育方面的進(jìn)修班，培訓(xùn)班，從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)中，對我來說要學(xué)的東西實在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學(xué)習(xí)和努力下更新教育理念、不斷進(jìn)取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇17
做為銅陵新村幼兒園的一位家長，在閱讀了家長學(xué)校系列教材后，可謂受益頗多，感受非淺。學(xué)校開展了豐富多彩的活動，豐富了孩子的生活，是孩子的身心得到愉悅。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深地體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。通過這次學(xué)習(xí)，能夠幫助我們許多家長走出家庭教育的誤區(qū)，也增長了很多新的教育理念，同時也深深地體會到家庭教育真的是一個考量智慧的難題。而且又是一項復(fù)雜艱辛的過程，從教育孩子如何做人，樹立父母在孩子心目中的地位到對孩子言傳身教，家長的責(zé)任任重道遠(yuǎn)以下三點是我學(xué)習(xí)后粗淺的體會：一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點就是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適當(dāng)?shù)財U(kuò)大孩子的優(yōu)點。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點，哪怕是很小的一件事，也要表揚(yáng)鼓勵孩子，讓孩子知道她很能干，并且得到了父母的夸贊，今后會繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識教育。例如，平時吃飯前，我們都會告訴寶貝要吃飯了，她就能主動地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一只碗，但她會一只一只放在桌上，而且給每個人分發(fā)好。每當(dāng)這時，我們都會表揚(yáng)她：“寶寶真能干呀，真是個勤快的孩子！”所以每次喊吃飯的時候，她會很樂意做這些事。
另外，在生活中尊重孩子，和孩子建立一種平等、親密、和諧并相互信任的關(guān)系，做孩子的朋友、玩伴，平時生活中多鼓勵孩子，用欣賞的眼光看待孩子，讓孩子很自然地感受到父母給予他的愛。要學(xué)會走進(jìn)孩子的心靈，這一點很重要，也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。雖然平時我也會跟寶寶說我們是好朋友，但有時孩子任性、不聽話的時候，在說教無效后，我就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。閱讀了家長教材后，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶寶做朋友就要真正的把他當(dāng)朋友對待，尤其是在寶寶犯錯時，更要有耐心，正如有位心理學(xué)專家曾說過，如果是朋友，你還會在朋友犯錯的時候，說她怪她甚至打她嗎？很后悔以前對寶寶的每一次動武，今后要做寶寶真正的朋友，而且跟寶寶做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下，都要微笑著對她說：“你真棒！”二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。通過此次活動后，我會根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，養(yǎng)成教育等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中，從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。好的習(xí)慣能伴隨著孩子的終身。三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，多開展各種適合少年兒童的活動，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝！
最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實踐，教育之路，任重而道遠(yuǎn)，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們?nèi)齻�“好朋友”都將會攜手走下去。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇18
**年的校史為明德中學(xué)“文化立校”積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，校門正中面對的廣場中央是創(chuàng)校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學(xué)的題字和評價，沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學(xué)院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立校”，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。
作為湖南省的兩所名校，明德中學(xué)和廣益實驗中學(xué)在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實驗中學(xué)的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂在長沙卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學(xué)生。”走進(jìn)明德、了解明德，你會發(fā)現(xiàn)，這里有湖南體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠(yuǎn)角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進(jìn)來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。
精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長們送來了一面管理寶鏡。
廣益實驗中學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個人，而且整個學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，廣益實驗中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，用廣益校長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實驗中學(xué)一倍以上，但實際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我們接下來必須認(rèn)真探討的問題。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇19
在新課程改革的前提下，電類專業(yè)課程把以前的搬書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰楸疚唬皂椖空n程為主體，以職業(yè)實踐為主線”的模塊化課程體系，這樣的教學(xué)方法能突顯出“做中學(xué)，練中學(xué)和干中學(xué)”的教學(xué)效果，很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
但是中職生普遍存在知識基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力有欠缺、學(xué)習(xí)動力不足等因素，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。本文根據(jù)電類專業(yè)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生原因來實施相應(yīng)的教育對策，幫助專業(yè)課教師和電類專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的問題。
學(xué)困生指學(xué)生的智力水平正常且沒有感官障礙，但其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級學(xué)生，不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。也指有些智力發(fā)展水平正常，但由于生理、心理、行為、環(huán)境和教育等原因，致使他們出現(xiàn)知識斷層，在正常教育環(huán)境中學(xué)習(xí)效果差，未能達(dá)到學(xué)校教育規(guī)定的基本要求的學(xué)生。
從教學(xué)經(jīng)驗上來分析，電類專業(yè)學(xué)困生有兩大類情況，一類是心理上對學(xué)習(xí)有抵觸情緒，即使有學(xué)習(xí)能力，也習(xí)慣于不想學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)；另一類就是真正的學(xué)習(xí)困難，想學(xué)習(xí)，但是由于生理、心理、行為、環(huán)境和教育等原因，致使他們出現(xiàn)知識斷層，在正常教育環(huán)境中學(xué)習(xí)效果差，未能達(dá)到學(xué)校教育規(guī)定的基本要求。
另外，在對教育對策的定義上，我們也不能單純的認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就是給他加強(qiáng)學(xué)習(xí)的難度和增加學(xué)習(xí)的時間，也不能理解為讓老師花更多的時間去給他補(bǔ)課，輔導(dǎo)，從根本上來說，轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，是要這個學(xué)生從內(nèi)心里愿意接受老師的幫助，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的時候必須堅持四個原則：關(guān)愛寬容是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，自信培養(yǎng)是轉(zhuǎn)化的前提，成功激勵是轉(zhuǎn)化的動力，意志磨煉是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。
在電類專業(yè)學(xué)習(xí)中，很多課程都需要同學(xué)們動腦，動手，學(xué)中做，做中學(xué)，但是很多學(xué)生缺乏探究的習(xí)慣，老師說記，就記，老師說重要，就抄，習(xí)慣于小學(xué)初中時代的教師傳授，學(xué)生背誦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的習(xí)慣是不適合用來學(xué)習(xí)電類專業(yè)的，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題，懶得去探究，懶得去解決，習(xí)慣了聽從老師安排的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就把問題遺留到下一次，再下一次，而電類專業(yè)的知識都是環(huán)環(huán)相扣的，一次課落下，就有可能給后面的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，甚至斷節(jié)后再也銜接不上。
學(xué)生進(jìn)入職校，目的是為了能找一份合適的工作，但是這個只是他們的直觀目的，幾乎所有的電類專業(yè)學(xué)困生對學(xué)習(xí)電類課程的動機(jī)不明確。他們沒有樹立起“我要學(xué)”的思想。而是認(rèn)為：這個專業(yè)開設(shè)了這門課，只是我眾多考試科目中的一門，我必須使用背誦、做題、寫作業(yè)、考試等方式使老師、家長不找我的麻煩，我必須把這門課考下來才能保證自己順利拿到畢業(yè)證，保證自己能考大學(xué)，這導(dǎo)致他們對電類科學(xué)的興趣不濃厚，甚至不愿學(xué)而放棄這門功課。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇20
我于1991年參加工作，剛參加工作時，也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺所學(xué)知識還能滿足工作需要。近年來，隨著社會的進(jìn)步，人們法制觀念的提高以及對科學(xué)知識的追求不斷深入，使我深感自身知識的貧乏。于是，我想到了必須為自己“充電”，拓寬知識面，使自己更加適應(yīng)工作需要。要說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪些體會，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個字來概括。
一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須持之以恒。
沒有一顆恒心，是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識。學(xué)習(xí)與工作的矛盾，學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材，按時參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二是“擠”，除按固定時間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時間學(xué)習(xí)。
病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴(yán)格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學(xué)習(xí)，見縫插針。除了在學(xué)校充分利用閑余時間看書學(xué)習(xí)外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會兒書。久而久之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時間，舍不得把時間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時間長了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
三是“勤”，“業(yè)精于勤而荒于嬉”，只有勤學(xué)善記才能有所收獲。
那些枯燥無味，而且容易混淆的知識，往往是看了幾遍一合書本又忘記了，我就想辦法與遺忘作斗爭，除了要認(rèn)真領(lǐng)會其中的含義以外，更主要的就是需要勤學(xué)勤記，讀懂想通，想的多了，理解也就加深了，記憶也更牢固。“一份耕耘一份收獲”，只要肯下功夫，就一定有回報，我的成績不就是這樣的證明嗎？
四是“用”，即學(xué)以致用。
在自學(xué)過程中，我一邊學(xué)習(xí)知識，一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識，對學(xué)生耐心細(xì)致地進(jìn)行教育，起到了良好的效果，對我的工作也起到了極大的推動作用。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會到，要想學(xué)到知識，并取得好成績，就必須付出辛勤的勞動，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒有明確的學(xué)習(xí)目的和堅忍不拔的毅力，自學(xué)是不可能持久的，也就不能取得好的成績。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇21
做為一個普普通通的農(nóng)民，我們沒有太高的文化，根本就沒有想到教育一個小孩子會有這么多的說法，看完這些建議之后，我覺得我們需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方太多了.
關(guān)皓陽的字寫的一直不工整，他每次放學(xué)回來寫作業(yè)的時候，我都一直在旁邊看著，可是看著看著我就生氣了，不斷的對他進(jìn)行訓(xùn)斥。孩子生氣，我也生氣。現(xiàn)在我明白了，我應(yīng)該怎么樣去教他寫字，不要拿他去和別人家的孩子去比，并且要溫和地，婉轉(zhuǎn)地去鼓勵他，這才是正確的教育方法。
在和老師溝通這方面，我們做家長的也有所欠缺。我們一直認(rèn)為，把孩子送學(xué)校去了，有老師管著，教育著，我們做家長的就可以放心的在家干農(nóng)活了，就不用操心他了，現(xiàn)在我們明白了，這種想法是錯誤的，通過學(xué)習(xí)，我知道和老師溝通竟然這么重要，長和老師溝通就可以知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以后我會定期和老師通電話的。
孩子放假，把他那些小玩具呀，小制作的都拿出來玩，把屋子弄的凌亂不堪，這時我們家長又生氣了，我和他大喊大叫。愛玩是孩子的天性，就這樣被我給扼殺了。通過學(xué)習(xí)我們懂了，孩子放假了，除了學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該給他一點屬于他自己的空間。
今后我一定努力配合學(xué)校工作，多學(xué)習(xí)教育孩子的方法，把孩子教育好。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇22
參加“十二五”xx市首屆校長任職資格培訓(xùn)班以來，我們分別去了四小、xx學(xué)校、和溫州等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽了學(xué)校經(jīng)驗介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗，我切實感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來談?wù)勛约旱囊恍w會：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。
20xx年11月24日，我們一行人赴四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽取了校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過堅持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到實驗小學(xué)；一說“寓言教學(xué)”就會想起紅旗實驗小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。
二、校園文化感受高品位。
考察溫州xx學(xué)校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書吧、生化實驗室、學(xué)校菜園、科學(xué)實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的`目標(biāo)。
雖然考察時間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
這次考察學(xué)習(xí)的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學(xué)校構(gòu)建校園文化的認(rèn)識，也使我在以后學(xué)校開展校園文化建設(shè)時有更加明確的思考和指引。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會 篇23
孩子在一天天長大，他變得更加快樂了，更加懂事了，更加好學(xué)了。他的成長凝集著老師和家長的心血，家校合力讓孩子快樂的成長著。通過對孩子的教育，我有了以下的認(rèn)識。
每一位家長都希望自己的孩子通過教育能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但是，我們知道，興趣是最好的向?qū)В瑹釔凼亲詈玫睦蠋煛ＰW(xué)生自己的辨別能力和理解能力都非常有限，他會認(rèn)真對待老師所講的一切嗎?作為家長，我首先在孩子心中樹立老師好的形象，讓孩子慢慢的認(rèn)識老師、理解老師、喜歡和信任老師。當(dāng)孩子對老師產(chǎn)生崇敬和信任之后，那么他就會饒有興趣的去學(xué)習(xí)該門功課，也就是說，只有當(dāng)孩子信任老師，他才可能以最大的熱情去接受這位老師的教導(dǎo)，學(xué)好這位老師所教的知識。
高爾基曾說過：“帶孩子，這是母雞也會做的事。”然而，今天我們面對的孩子，不僅僅需要吃飽穿暖這些物質(zhì)上的滿足，他更需要的是不停的通過各種方式接受信息、鍛煉思維、習(xí)慣養(yǎng)成等，從而逐漸變成一個真真正正的人。我認(rèn)為，教育并不是學(xué)校單方面的任務(wù)，它需要學(xué)校——家庭——社會的共同努力形成教育合力。雖然現(xiàn)在作為家長，來自各方面的壓力都很大，但是我們沒有任何理由不去教育孩子，必須肩負(fù)起配合老師教育孩子的責(zé)任。我們要主動與老師聯(lián)系、溝通，及時了解孩子的一些情況，和老師交換意見達(dá)成家校教育的一致性，以便更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。