參觀瓷器心得體會（精選15篇）
參觀瓷器心得體會 篇1
今天，我們實驗小學(xué)三年級的全體學(xué)生去陶瓷廠參觀。
我們隨著導(dǎo)游姐姐來到了大門口，一進(jìn)去，哇!這里的'陶瓷和陶器真好看，真是目不暇接、美不勝收。聽導(dǎo)游姐姐一一介紹，我們對這里的陶瓷和淘氣更加了解。你看，還有古老的陶瓷和陶器我們依依不舍得離開了第一個景點。去了做陶瓷和陶器的地方。
一進(jìn)去，一陣怪味向我們沖來，慢慢的就沒有怪味了。嘿，這里的'機(jī)器真怪，別看它們長的怪，可是不一會兒，一個沒花紋的陶瓷就做好了，可是這些機(jī)器還要靠人工幫忙，員工們也很辛苦哦。
我們還參觀了陶瓷園，知道了中國四寶是那幾樣，看到了人工陶瓷廠·······
今天可開心了!
參觀瓷器心得體會 篇2
景德鎮(zhèn)的制瓷歷史已有20xx余年。千年的窯火，生生不息，“高嶺土”的故鄉(xiāng)，煉就了千年的陶瓷文化，為推動人類文明進(jìn)程作出了重要貢獻(xiàn)。精美的陶瓷承載了中國人民對美好生活的向往，凝聚了中國人民的智慧，中國文化之根、民族之魂在陶瓷藝術(shù)中得到了很好的體現(xiàn)。
弘揚(yáng)陶瓷文化，高校有義不容辭的責(zé)任。歷史證明，國運(yùn)衰，則瓷業(yè)衰;國運(yùn)興，則瓷業(yè)興。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一新的歷史時期，高校作為文化傳承的高地，更加迫切地需要解放思想，更新觀念，推陳出新，弘揚(yáng)陶瓷文化，傳承創(chuàng)新陶瓷藝術(shù)，使之成為社會進(jìn)步、民族復(fù)興的精神動力，在實現(xiàn)中國夢的宏偉征途中，讓這一古老的藝術(shù)煥發(fā)出新的活力，高校的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。
作為地處中國瓷都的.高等學(xué)府，在省委省政府、市委市政府的關(guān)心支持下，景德鎮(zhèn)學(xué)院一直是陶瓷文化藝術(shù)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、文化交流的重要基地，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中發(fā)揮了不可替代的重要作用。陶瓷藝術(shù)專業(yè)教學(xué)與實踐大樓、全國中小學(xué)生陶藝培訓(xùn)基地、陶瓷文化藝術(shù)研究中心等文化藝術(shù)教育平臺。讓學(xué)院形成了一所產(chǎn)學(xué)研氛圍濃厚的“地方性、應(yīng)用型、開放式”本科院校。
學(xué)院以鑄造景德鎮(zhèn)陶瓷文化的“形、實、魂”為己任，在陶瓷文化藝術(shù)人才的培養(yǎng)，陶瓷文化的傳承與創(chuàng)新，國際交流與合作等方面發(fā)揮了重要作用。建校近40年來，先后為國內(nèi)外陶瓷行業(yè)輸送了20000多名專業(yè)技術(shù)人才，其中不乏陶瓷藝術(shù)領(lǐng)域的高級人才和領(lǐng)軍人物。這批學(xué)員分布在世界各地和國內(nèi)各大產(chǎn)瓷區(qū)，在陶瓷工藝的革新、陶瓷藝術(shù)的創(chuàng)新和陶瓷文化的研究與弘揚(yáng)等方面成為一支重要的骨干力量。
參觀瓷器心得體會 篇3
2月29日—3月7日，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及主任的帶領(lǐng)下，我們新進(jìn)廠學(xué)員進(jìn)行了為期八天的參觀學(xué)習(xí)。此行，我們雖然跋山涉水一路上非常的艱辛，但我自己收獲頗多也使自己也成長了許多，更重要的是此次參觀使自己浮躁的心找到了方向，為自己的人生找準(zhǔn)了定位。
經(jīng)過幾個小時崎嶇山路的顛簸我們到達(dá)了學(xué)習(xí)的第一站——金牛坪水電站。金牛坪水電站是桂江干流綜合利用規(guī)劃6個梯級中的第四個梯級。總裝機(jī)容量為60MW，選用3臺裝機(jī)容量為20MW貫流式水輪發(fā)電機(jī)組，設(shè)計多年平均發(fā)電量2.416億千瓦時。船閘上閘首閘門采用臥倒式閘門，這在桂江系列船閘的建設(shè)中尚屬首例。工程樞紐建成后，有效地減輕了廣西電網(wǎng)供電的壓力，為加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅實的能源基礎(chǔ)，同時對增加昭平縣固定資產(chǎn)投入、旅游、交通、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)起到拉動作用。
我們第二站是被譽(yù)為“西江明珠”“小葛洲壩”的長洲水利樞紐工程，長洲水利樞紐是一座發(fā)電和航運(yùn)為主，兼有提水灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游等綜合效益的大型水利水電工程。電站大壩跨長洲和泗化洲兩島并跨內(nèi)、中、外三江長3350米,裝有15臺燈泡式貫流機(jī)組，總裝機(jī)容量為62.13萬千瓦。樞紐的建成將能更有效地控制削減西江的洪峰，提高防洪標(biāo)準(zhǔn)，確保堤防安全，解除西江日趨嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害并且可替代一座裝機(jī)54萬千瓦的火電廠對減輕梧州地區(qū)的酸雨危害，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。年吞吐量2千噸的船閘設(shè)計使西江真正成為大西南物資輸粵、出海的大通道。
參觀完長洲水電站我們又馬不停蹄的趕往第三站龍溪水力發(fā)電廠，總裝機(jī)容量為10MW，選用2臺裝機(jī)容量為5MW貫流式水輪發(fā)電機(jī)組。龍溪電廠為永福縣域電網(wǎng)提供了有力的能源支持有效地減輕了廣西電網(wǎng)供電的壓力，為加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅實的能源基礎(chǔ)。
第四站我們參觀了具有代表性同時也是地處偏遠(yuǎn)環(huán)境惡劣的下六甲水電站，是梯級水電站的第一級屬于高水頭電站，選用2臺裝機(jī)容量為9.8MW混流式水輪發(fā)電機(jī)組，大家戲稱是龍灘水電站的縮小版，二三級利用下六甲水電站的尾水采用中低水頭的軸流定槳式水輪發(fā)電機(jī)組。三級水電站以發(fā)電為主、兼有防洪、灌溉、旅游等綜合利用功能，是桂中治旱的重要工程之一。
最后一站是建成最早歷史最長中國第一座低水頭電站——西津水電站。西津水電站位于廣西橫縣的郁江上，是國家“二五”計劃工程，前期是蘇聯(lián)設(shè)計后期是中國自主建設(shè)的工程，目前四號機(jī)組仍然為蘇聯(lián)制造。西津水電站為低水頭河床式徑流電站裝機(jī)容量257.2+260MV年平均發(fā)電量109.91億Kw﹒h,年利用4770小時，西津水電站是廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)最早的一座以發(fā)電為主，兼顧航運(yùn)的水電站對廣西地區(qū)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了很大的作用。
古人云：“二人同心，其利斷金。”最使我感觸的就是每一個電廠從領(lǐng)導(dǎo)到員工就是一個整體，每個人都始終牢記自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和目標(biāo)，上下同心同德，一起去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，全力以赴的去完成工作達(dá)成使命。
雖然這次參觀學(xué)習(xí)時間短任務(wù)重，但每到一個電廠孔主任都會組織新老員工和我們這些新學(xué)員進(jìn)行座談交流讓我們?nèi)チ私鈫T工們的生活和工作，每當(dāng)談及他們的工作時他們言語間流露出神圣和自豪，員工們盡職盡責(zé)并且迅速執(zhí)行上級安排的每項工作這種求真務(wù)實的工作作風(fēng)深深地觸動著我，同時自己也暗暗下定決心向他們學(xué)習(xí)，以他們這種求真務(wù)實、踏踏實實、遵規(guī)守紀(jì)的工作作風(fēng)更好地為人民服務(wù)。
參觀瓷器心得體會 篇4
俗話說得好”桂林山水甲天下”.我?guī)е鴿M滿的好心情和期待來到了桂林。
要說桂林什么奇?那就是山奇。近處的山都是翠色欲流的。有的像一位知識淵博的老人，拄著拐杖，手托著下巴，仿佛在思索著問題;有的又像一個巨人。頂天立地、直插云霄;還有的像一頭頭憨厚的大象，在云霧中扇動著它那蒲扇型的大耳朵，長長的鼻子在風(fēng)中揮舞著，似乎在和我們打招呼。近處的山形態(tài)各異，令我們大飽眼福，放眼望去，遠(yuǎn)山更加縹緲而虛幻;云霧在那山的頭頂繞著，仿佛給那座山戴了一頂漂亮的帽子;一位旅途歸來的老人，他上氣不接下氣的樣子真是令人豁然開朗;有的山更像是一只駱駝，在茫茫沙漠中漸行漸遠(yuǎn)。
要說桂林什么奇?那就是水奇。這兒的水就像一塊巨大的翡翠，綠得令人稱奇，綠得讓你忘記煩惱，綠得令人心曠神怡，綠得讓人不禁嘖嘖稱贊。桂林的山倒映了蔚藍(lán)的天空，側(cè)映了悠悠潔白的白云，倒映了旅途飛行的鳥兒，倒映出翠色欲流的山峰，倒映出一艘艘小船，倒映出一個個興高采烈的我們，和我們臉上一絲絲抹不掉的微笑……”撲通”只見一塊石頭打破了這美好的境界，水面上泛起一層層漣漪，我回頭一看，原來是在搞惡作劇的弟弟。啊!我悠然自得地欣賞著才沒時間與弟弟嬉鬧呢。
不僅山美、水美、桂林的人心更美。我們走著走著，不小心迷路了。這里的村民放下了手上的活兒，急著說要給我們帶路，他們先告訴我們具體位置，又給了我們一張小地圖，更有熱心腸的親自帶領(lǐng)我們到達(dá)目的地，最后我們揮手告別!
水倒映著山，山簇?fù)碇缴剿镞�有一群善良熱枕的村民，為我們帶來了一幅奇妙無比、耐人尋味的畫卷。
參觀瓷器心得體會 篇5
20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí)，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺。
透過參觀汾西縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面，它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機(jī)勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時時處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后，我實實在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說到達(dá)了極致。我們透過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點等方面的狀況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實，透過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強(qiáng)對教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計，小到班級文化，細(xì)到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動模式，學(xué)校文化就應(yīng)深深印在每個成員的心中，體此刻學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨(dú)特的認(rèn)識中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范，很細(xì)致，教師基本功展示筆記中，如果不細(xì)看，你不會明白就是用黑筆手工寫出來的，十分協(xié)調(diào)；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致，一點一滴，所見每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。那里的教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)一致，才使這所學(xué)校充滿生機(jī)。長期以來，他們確實做了超多的工作，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團(tuán)隊。”
參觀瓷器心得體會 篇6
春天，到處萬紫千紅，郁郁蔥蔥。我們來到了草堂，探索杜甫的生平。
春天的草堂，溪水環(huán)繞，樹木挺拔，生機(jī)勃勃。河對岸，鳥兒飛來飛去，游客們在一株株垂絲海棠下拍照，魚兒享受著溫暖的`陽光。
我們來到了小溪邊，發(fā)現(xiàn)溪中有一堤壩。走上堤壩，上有藍(lán)天白云，下有碧水環(huán)繞，魚兒在水中跳躍。
突然，小可驚喜地叫起來：“快看，好多魚！”
我往水中一看，果然，有十幾條魚在游來游云，我看見它們都往小楊那邊游。小可抓起小楊的零食，往溪里丟去。大家跑過來湊熱鬧，小可張大嘴巴，說：“天哪！它能吃下去么？”
“可不是嘛，這魚那么肥，嘴又那么大，肯定吃得下去。”
另一邊，小楊抓起一把“乖乖果”往嘴里送去，臉上有一種甜蜜的笑容。魚兒也跳著、鬧著，都去搶水中的“乖乖果”。有幾條小魚在搶一個“乖乖果”，結(jié)果和“乖乖果”一起被大魚吃掉了。我差點大叫起來，這一幕把我驚住了。
遠(yuǎn)處，小miu在要“乖乖果”。“小楊，再給我一個乖乖果！”小miu叫道，結(jié)果他差點掉進(jìn)小溪里。完了！我想跑過去，突然腳下一滑，晃來晃去，差點忘了這是凹凸不平的堤壩！穩(wěn)定好后，我繼續(xù)前進(jìn)，小miu已經(jīng)站好了，穩(wěn)穩(wěn)地走著，我終于松了一口氣。
走了不遠(yuǎn)，看見前面有一條溝，距離比較寬，我使勁一跨，一只腳搖搖晃晃地踩上了另一邊，穩(wěn)定了以后，再使勁蹬上另一只腳，終于站穩(wěn)了。
小楊大把大把地抓著“乖乖果”；小miu在堤壩上晃來晃去；小可玩著小溪里的水；游客們在堤壩上照相；我看著池里嬉戲的魚兒。
溫暖的陽光灑在堤壩上，我們走過的路充滿歡聲笑語，我瞇著眼睛仰望天空，覺得這是有史以來最明媚的下午。
參觀瓷器心得體會 篇7
"西邊的太陽快要落山了，湖上靜悄悄，彈起我心愛的土琵琶……"，50多年前的老電影《鐵道游擊隊》中的英雄人物一直留守在我們的記憶深處，因這部電影而傳唱大江南北至今的.歌曲始終牽引著多少人的思緒。9月15至16日，我們組團(tuán)近100人前往鐵道游擊隊的故鄉(xiāng)，所見所聞無不被革命老區(qū)人民的情懷所感染。
在十幾分鐘的航程中，我們每個人都滿懷著對往事的追憶和對湖這片紅色熱土的遐想。以前在電影中看到的'和在課本中學(xué)到的昔日抗日英雄們就在這蘆葦叢中和敵人打游擊戰(zhàn)，不知擊敗了多少敵人，為抗戰(zhàn)勝利做出貢獻(xiàn)。
踏上島嶼，再通過約十幾分鐘的車程，我們來到被白楊、石榴、核桃等各種植物圍繞著的鐵道游擊隊紀(jì)念園。在門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一坐高高聳立帆船造型的鐵道游擊隊紀(jì)念碑。
湖鐵道游擊隊紀(jì)念園主要內(nèi)容為兩個部分：紀(jì)念碑和紀(jì)念館。紀(jì)念碑的高度為37.77米，象征的是1937年的7.7事變，是我國著名的黑陶專家仇志海先生設(shè)計。有洪振海、王志勝任正副大隊長，杜季偉任政委。后來，洪振海于黃埠莊作戰(zhàn)中犧牲，改由劉金山繼任大隊長。劉知俠同志在《鐵道游擊隊》中把兩任大隊長的姓組合成劉洪這一英雄形象。
鐵道游擊隊紀(jì)念碑的碑體是由帆船、人物形狀所組成。帆高30米，船長20米，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，紅白花崗石貼面。原國家副主席王震為紀(jì)念碑題寫碑名："鐵道游擊隊紀(jì)念碑"。背面為原山東省委書記梁步庭題詞："微湖大隊、運(yùn)河支隊、鐵道游擊隊英名永存"。字跡采用24k金箔鑲嵌。三尊銅鑄鐵道游擊隊隊員塑像身高3米，有的懷報琵琶，有的持槍站立，表現(xiàn)的是他們在執(zhí)行任務(wù)后勝利歸來的場景。
紀(jì)念館分東西兩館，建筑面積1200平方米。該館根據(jù)湖區(qū)的革命斗爭史實，運(yùn)用簡潔、生動、明快、樸實、形象的藝術(shù)語言；采取全景式壁畫、大型雕塑、革命文物、圖片資料、現(xiàn)代數(shù)碼，聲、光、電造型藝術(shù)相結(jié)合的表現(xiàn)手法，全方位、廣角度地再現(xiàn)了當(dāng)年的場景，塑造了眾多感人至深的斗爭場面。里邊既有驚心動魄的炮火硝煙、戰(zhàn)斗場景，又有喜怒哀樂的生活場景、浪漫情懷；既有革命志士搏擊于政治舞臺的雄姿風(fēng)采，也有優(yōu)美風(fēng)光"湖上靜悄悄"的詩情畫意。在英雄的群像中，有我黨我軍叱吒風(fēng)云的領(lǐng)袖人物，有默默奉獻(xiàn)的普通群眾。有思想敏銳，立場堅定的知識分子，有勤勞善良的貧苦漁民，有臨危不懼，智勇雙全的漁家婦女。從不同的側(cè)面烘托出革命前輩為了國家、民族的利益，英勇獻(xiàn)身的高尚情操和博大胸懷，現(xiàn)代地再現(xiàn)了當(dāng)年的場景，塑造了眾多感人至深的斗爭場面。一個個場景故事把大家又帶到了那個充滿戰(zhàn)火與硝煙的年代，仿佛那一位位英勇的戰(zhàn)士們又回到了眼前，恭卑感慨之情油然而生。
轉(zhuǎn)眼幾十年過去了，曾經(jīng)的革命前輩有的已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們，有的已經(jīng)是滿頭白發(fā)。在這幾十年間，我們偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是改革開放以來，國家繁榮富強(qiáng)，人民安居樂業(yè)。回顧歷史，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在來之不易的好生活，在自己的崗位上努力工作，以優(yōu)異的成績告慰革命前輩！
參觀瓷器心得體會 篇8
前不久，參加了一次意在進(jìn)行廉政教育的參觀活動。參觀地點是一家紡織企業(yè)。
因參加縣里招商引資工作，實地參觀過沿海的民營紡織企業(yè)，留給我的印象是設(shè)備先進(jìn)、自動化程度很高，工人的勞動強(qiáng)度并不大，廠房內(nèi)有除塵降噪設(shè)備，不是我在某些電影里或書本上看到的場景。記得當(dāng)年學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)什么的，批判資本家榨取工人的剩余價值，都是拿紡織企業(yè)為例。因為紡織企業(yè)是資本主義發(fā)展之初最發(fā)達(dá)的工業(yè)門類，我記得當(dāng)初還有文章說，資本家為讓工人不停地在機(jī)器間穿梭，甚至要求紡織女工穿上溜冰鞋在車間里勞動。
不過我們這次去的這家紡織企業(yè)卻不同尋常，她的前身是一家國有企業(yè)，一度是地方上非常知名的紡織企業(yè)，據(jù)熟悉情況的人說，當(dāng)年企業(yè)的規(guī)模是很大的，紡織女工都有上千人。后來在國有企業(yè)改制浪潮中，轉(zhuǎn)手賣給了私人業(yè)主，搖身一變，成了一家民營企業(yè)。當(dāng)然她并不象我在沿海看到的那種民營企業(yè)家自己投資建設(shè)的紡織企業(yè)，事實上，當(dāng)我下車時，看到的仍是原先國有企業(yè)的那些房子、院子，基本上看不出后來的私營業(yè)主投入了什么。
走進(jìn)廠房，觸目驚心，因為墻壁都沒有投入一分錢給粉刷下，還是十多二十多年前的摸樣，此情此景，讓人有時光倒流之感，好象是資本主義發(fā)展之初曼徹斯特紡織企業(yè)的再版。要多落后有多落后，嘈雜多塵高溫的環(huán)境，原始落后的機(jī)器設(shè)備，雖然紡織女工沒有穿溜冰鞋工作，但我看到不少女工穿的雖是夏天的單衣，渾身卻是汗淋淋的。
隨著參觀的深入，在陳舊的車間里也能看到一些據(jù)說先進(jìn)的設(shè)備，但不敢恭維的依舊是環(huán)境。有趣的是，在車間設(shè)置的企業(yè)文化宣傳欄里，居然還有企業(yè)給你一個平臺，讓你發(fā)展一類的宣傳內(nèi)容。
憋一口長氣，總算走了出來。
其實在參觀的途中，就有人和我一樣，對參觀一家原來的國有企業(yè)如今的民營企業(yè)是因為什么，有點不解。我們來這里，是要接受什么方面的教育?我們直接看到的是國有企業(yè)改制成民營企業(yè)之后，生產(chǎn)條件特別是生產(chǎn)環(huán)境并沒有發(fā)生多大的變化，紡織工人的工資也未見得上漲多少，但是有一點我們是知道的，民營企業(yè)家肯定是大賺特賺了的。這些所賺，是不是帶血?我們眼睛已經(jīng)記錄了一切。
參觀瓷器心得體會 篇9
時代在發(fā)展、社會在進(jìn)步。學(xué)校為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的可用人才，改革教育已勢在必行，特別是全面推行素質(zhì)教育的今日，由于長久的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，加上根深蒂固的師道尊嚴(yán)，學(xué)生唯老師是從，對老師俯首聽命，影響著學(xué)生的成長可持續(xù)發(fā)展。山東省聊城市杜郎口中學(xué)荏平縣的教育改革就像春天里的一粒種子，蘊(yùn)含著無窮的生命活力，吸引著全國各地的教育同行前去參觀學(xué)習(xí)，傳經(jīng)授寶。我鎮(zhèn)一行11人在學(xué)校為期三天進(jìn)行實地考察探訪，交流互動，讓我們大開眼界，受益非淺。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、思想認(rèn)識，高瞻遠(yuǎn)矚
傳統(tǒng)的教育認(rèn)為學(xué)校是教書育人，培養(yǎng)人才的搖籃，教師把學(xué)生看作是接受知識的罐裝桶，忽視學(xué)生的個性發(fā)展，一切都在老師的統(tǒng)一要求下，該怎么做，不該怎么做，不得違背。課堂是教師的一統(tǒng)天下。重視智力陪養(yǎng)，忽視全面發(fā)展。特別是一切用分?jǐn)?shù)來考核教師，褒貶領(lǐng)導(dǎo)，評價學(xué)校之時，九九歸一落到一線教師只注重學(xué)生成績，購資料，找點子，出怪招，盡可能地讓學(xué)生在各種題海中遨游，至于其它的個性發(fā)展，想在小學(xué)初步培養(yǎng)就無從說起。
杜郎口中學(xué)的教育改革，完全打破了傳統(tǒng)的清規(guī)戒律，它們把學(xué)校這個培育人才的陣營進(jìn)行了重新定位，注重實效，放眼長遠(yuǎn)，重視人才培育的持續(xù)發(fā)展。課堂教學(xué)不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生頭腦里，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識是為長智慧，學(xué)生是教育活動的主體，教師是不可替學(xué)生認(rèn)識、感悟、體會、思考、做事。而是引導(dǎo)學(xué)生求知、思維、總結(jié)、體驗。學(xué)生在此做自己該做的事，表達(dá)自己該表達(dá)的情，說自己該說的話，各盡其能，各盡其力，學(xué)校的教育和培養(yǎng)人才職能才真正得到體現(xiàn)。
二：教學(xué)管(來源：）理，大刀闊斧
曾經(jīng)的杜郎口中學(xué)是個失敗的學(xué)校，教師渙散，管理滯后，教學(xué)落伍。不甘落后的校長和教師們深刻反思，追求、探索走出了一條成功之路。自1998年開始深入調(diào)查，反復(fù)研究進(jìn)行了徹底的教學(xué)改革，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教學(xué)評價的改革：
學(xué)校成立了專門的質(zhì)評小組對教師的備教輔進(jìn)行全程跟蹤評估，校長任組長，文理兩科各四名成員，每天聽評課在5人次以上，利用每天上、下午課前反思會，及時反應(yīng)教學(xué)課堂情況；每周把教師的上課情況對年級、學(xué)科進(jìn)行量化評比，考評組不看教師的教學(xué)質(zhì)量、只看學(xué)生、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)：初是上課要求，活動形式，學(xué)生活動量，教師基本功來權(quán)衡，現(xiàn)在是關(guān)注學(xué)生心靈、智慧、靈感對美好未來的向往憧憬，不看教師講得多精彩，而是看學(xué)生是否主動參與，爭先恐后，緊張活潑，談、寫、說、議、評貫穿始終。
2、課堂教學(xué)模式改革
學(xué)校采用了“10+35”；“0+45”式的時間規(guī)定，一切課教師講的時間≤10分鐘，學(xué)生占用≥35分鐘，時間是檢驗學(xué)生是否是課堂主體的試金石，避免“滿堂灌”，“信天游”。學(xué)生可以隨意走動、請教，或討論，或比劃，或演算，課堂上學(xué)生無拘無束，排除了老師的一統(tǒng)天下。教師只對學(xué)生啟發(fā)，引導(dǎo)，解說，評價。真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。
3、搬掉講臺，搬走講桌
為了落實學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)科規(guī)律讓他們自己的去發(fā)現(xiàn)，思路的探索，問題自己解決，教研成為倡學(xué)者、策劃者、參與者、合作者。學(xué)生才是探究者、研討者、表達(dá)者、創(chuàng)造者、成功者。
4、學(xué)生位小組或?qū)ψ蓝?/p>
強(qiáng)調(diào)好中、差6—8人組均勻搭配，相互質(zhì)問、探究、補(bǔ)充，百家爭鳴，強(qiáng)者過招，強(qiáng)弱互幫互補(bǔ)，實現(xiàn)了優(yōu)秀者的自尊、中等生的自強(qiáng)、弱者的自信。歡快學(xué)習(xí)，合作共贏。
5、增加黑板效益最大化
杜郎口中學(xué)的各個教學(xué)里周圍都是黑板，粉筆一箱用，刷子一盒子，學(xué)生用黑板展示自己的成果，亮出自己的疑惑，是建立自我反饋和知識訓(xùn)練的陣地。人人上臺寫，個個站起來講，把自己的所思所感寫出來，起到了相互交流、優(yōu)勢互補(bǔ)，彼此拓寬了知識面。既練了膽量，口才思維、表達(dá)、勇氣，又練了書寫、繪畫等，真正的意義上的學(xué)生個性特征得到張揚(yáng)。
6、課堂教學(xué)呈特色
杜郎口的教學(xué)真正體現(xiàn)了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，排除了傳統(tǒng)的教學(xué)形式。其特點為了3-6式，即三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。通過周密安排、生生互動、師生互動達(dá)到預(yù)期效果。三個模板是：預(yù)習(xí)、展示、反饋。預(yù)習(xí)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課重難點，初步達(dá)成目標(biāo)，學(xué)生提高搜索信息，小組反饋預(yù)習(xí)中的各自收獲。展示：交流預(yù)習(xí)中的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到互補(bǔ)和提升。反思：即反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
三、校園文化相得益彰
走進(jìn)杜郎口中學(xué)的校園；濃濃的校園文化氣息感染和熏陶著你。學(xué)生標(biāo)兵圖像、師生成果展，文化長廊、名人字畫，教室里、衛(wèi)生墻上、陽臺里、粱柱上、樓梯階梯里，凡是人能直觀的地方都是知識的園地。“我們的老師很辛苦，他們在辦公，請勿擾”、“地面很滑，上樓當(dāng)心”就連食堂、書館、廁所、小籠頭、花樹等處都貼著溫馨的提示，學(xué)生都有自己的照片和心里話與名人教師一起擺放，他們是學(xué)校的主人，也是學(xué)校的名人，黔移墨化地進(jìn)行了愛校、愛班教育。“我榮則校榮、我羞則校恥”時刻在學(xué)生耳邊回響、提醒、叮囑、勉勵！
………..
總之，幾天的學(xué)習(xí)參觀，我們對學(xué)校考察是無處不入，無語不提，隨著教育改革不斷推進(jìn)，深入，杜郎口中學(xué)不定時、不定班、不定內(nèi)容、不具形式，來賓隨時進(jìn)隨時看隨時學(xué)。師生們在自主學(xué)習(xí)，合作探究、互補(bǔ)增進(jìn)的教學(xué)改革中不斷豐富自己，提高自己，以適應(yīng)新時代的要求，達(dá)到既能提高素質(zhì)，又能重塑人才，為每位孩子的成長成才起到了奠基作用，目前的杜郎口不是一花獨(dú)秀，更不是曇花一現(xiàn)，它正如星星之火，正在燎原整個孔子故地，大江南北……
參觀瓷器心得體會 篇10
岳麓山座落在湘江之濱，從山頂?shù)缴侥_，猶如一片綠色的海洋。翠綠的像水在流動，又似一塊落在大城市間的翡翠，綠得發(fā)亮。
淋浴著春日里的暖陽，我爬上岳麓山，置身于樹林間。仿佛自己就是這里一片幽靜的“叢林之王”。
樹林很幽靜，除了太陽在樹葉縫中灑下零零星光般的陽光外，樹枝間里時不時的有一個小巧玲瓏的身影，一晃而過;地上也有一個小小的身影排排的走著。
爬岳麓山是一個十分好的緩解壓力的方法，兩邊的大樹搖身一變，成了綠油油的大棚，而山頂上吹來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，成了一座天然的電風(fēng)扇，吹著涼爽的風(fēng)，疲勞和壓力也在不知不覺中飄走了，頓時令人心曠神怡，神清氣爽，一下讓人們又有動力，忘記了爬山的辛苦。
下山之后，就是愛晚亭了，這個景點可謂是“長沙人都知道”的地方，每天幾乎都是人流不息。愛晚亭的名氣可就大了，不單單只是因為牌匾是由的親自題詞，還與琵琶亭，蘭亭，醉翁亭并稱“中國四大名亭。”
秋天的愛晚亭猶如仙境般美麗，四周紅葉似火、眾星拱月般環(huán)抱著愛晚亭。亭角飛翹，琉璃碧瓦，和這似炎的楓葉，混在一起，可謂是“一片紅中一點綠”，坐入亭中，仿佛進(jìn)入了一種神奇的境界，好似自己是一個仙風(fēng)道人，閑游在神仙府的小亭間，又似自己是一個帝王，在大觀園里散步。
愛晚亭旁，還有一條小溪，潺潺的流著，無疑是在這錦緞上，添上了幾朵小花。“中國四大亭之一”的稱號，果然不是白給的。
岳麓山就像一塊百看不厭的珍寶，無論你什么時候來，都能領(lǐng)略它不一樣的美。
參觀瓷器心得體會 篇11
一、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向
這次觀摩的學(xué)校，都有鮮明的辦學(xué)理念。柳樹三小以“陽光柳三，魅力無限”為主題，構(gòu)建“人品為先、能力為重、合力為上、實效為準(zhǔn)”的建設(shè)理念，打造陽光校園，構(gòu)建陽光班級、陽光教師、陽光學(xué)生體系，可謂目標(biāo)明確。萬林小學(xué)的“動起來，讓每個生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運(yùn)動、思動、能動。太和五小“立慣樹人”，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會高素質(zhì)文明人”。
太和一小立足“發(fā)展為本，和諧育人”，秉承“教育學(xué)生六年，影響學(xué)生六十年”的育人理念，以扎實的素質(zhì)教育、豐富的課程教育，培養(yǎng)健康、陽光、有發(fā)展力的現(xiàn)代人。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中，惠竹器市場之靈氣，“竹韻潤澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨(dú)具。從這些學(xué)校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學(xué)校的興旺和發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的未來。
二、特色校園文化彰顯教育的智慧
創(chuàng)新的學(xué)校文化，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中，師生意氣風(fēng)發(fā)，美的育人環(huán)境熏陶浸染，潤物無聲，師生凝神，形成合力。參觀的這些學(xué)校中，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設(shè)之路，用“陽光”所包含的”積極進(jìn)取、樂觀向上、自信自強(qiáng)”等思想內(nèi)涵，作為學(xué)校的核心文化，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，而“陽光農(nóng)場”的開辟和建設(shè)，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新，讓人耳目一新。瞿和學(xué)校的三“雅”（優(yōu)雅校園、儒雅教師、文雅學(xué)生）建設(shè)成效明顯，以版畫為特色的少年宮活動體現(xiàn)出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。太和一小以“和樂”為核心文化，著力打造“兩級三類”校本課程的開發(fā)與實施。
青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園，立柱上的多彩繪畫，梯道上的三字經(jīng)語，圍墻上的版畫雕刻，大處入眼，細(xì)節(jié)入心，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”，課程建設(shè)顯“竹之特色”，活動開展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，可見學(xué)校文化的重要性。“文化是一種包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過積累和引導(dǎo)，創(chuàng)建集體人格。”這些學(xué)校，無論鄉(xiāng)村還是縣城，通過扎實推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，提升學(xué)校文化品味，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學(xué)校的文化品味不言而喻。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化建設(shè)到內(nèi)部的教育布局，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。
三、多彩的校本活動豐富師生的生活
在義務(wù)教育階段，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展的需求，能否為學(xué)生的成長提供廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生的將來做好準(zhǔn)備。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來，讓生命更精彩”。瞿和學(xué)校、萬林小學(xué)的大課間活動，四個樂章：集體跑操氣勢恢宏、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑，老師們無論年輕年長，參與其中，給學(xué)生做好了榜樣示范。太乙學(xué)校因材施教，特色訓(xùn)練落實：剪紙作品點綴校園、籃球隊生龍活虎、排球隊激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平、體育課程對抗激烈、棋類課程硝煙無聲、美術(shù)課程心靈手巧、科技課程張揚(yáng)個性。
太和一幼結(jié)合“竹韻”特色，開展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長制竹器、演竹藝，通過說、唱、跳、畫等多種形式，激發(fā)孩子的探究欲望，體驗竹之趣，享受竹之樂。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍(lán)圖和依據(jù)，課程決定著學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方向，課程是一所學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標(biāo)志。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點，構(gòu)建校本多元化課程體系，因地制宜，開展豐富多彩的課程活動，使學(xué)校提檔升級，開發(fā)建設(shè)學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒。
四、感悟：有一個好校長，就有一所好學(xué)校
這次觀摩學(xué)習(xí)，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光、瞿和雅致、萬林活潑、太乙博大、一小深厚、一幼清韻，我感受到校長的辦學(xué)理念至關(guān)重要，校長角色定位至關(guān)重要，校長與教師同心協(xié)力至關(guān)重要，有一個有信念、肯實干、能謀劃、會服務(wù)的好校長，就會有一所有特色、優(yōu)質(zhì)量、顯活力的好學(xué)校。
學(xué)校建設(shè)需要校長智慧，要有大局意識、團(tuán)隊精神、服務(wù)水平的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學(xué)校，培養(yǎng)不拘一格的人才。一名校長，對學(xué)校發(fā)展要有一個創(chuàng)新的規(guī)劃，能讓師生理解、接受、為之奮斗。從參觀的這些學(xué)校來看，校長們都能準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向，明確辦學(xué)理念，整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景，實施精細(xì)化管理。
同時，校長們也找準(zhǔn)了自己的角色定位，不是“干事為當(dāng)官”，而是“當(dāng)官為干事”。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展努力“干事”“干實事”，而且充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊的積極性，建立共同的價值觀和奮斗方向。參觀中，校長們雖都已外出，但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備、熱情接待、細(xì)致解說，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無不說明了他們對學(xué)校價值的認(rèn)同和接納，充分顯示自己對學(xué)校的熱愛，對教育的深情。
我相信，心系教育，銳意創(chuàng)新，教育的今天在起步，教育的明天更美好。
參觀瓷器心得體會 篇12
今天，我和爸爸媽媽隨導(dǎo)游一起去參觀清華大學(xué)。一走進(jìn)校園，我就感覺里面很大很大，比小區(qū)還大呢！沿著道路游玩，我看到里面有體育館，籃球場等很多地方。但我最喜歡的要數(shù)滑冰場啦。里面的玩具既有專業(yè)滑冰的又有小孩玩的滑椅等，很好玩。場上有許多成年人在玩，也有很好小孩在玩。我看到有些大人們在玩真正的滑冰，我也想玩，媽媽不讓我玩，媽媽也是為了我的安全，就不玩啦。
請華大學(xué)原來是清朝皇家園林圓明園其中的一部分，在清朝的時候稱為清華園，已有一百零二年的歷史了。原來的清華大學(xué)只占一小片地，后來經(jīng)過不斷的擴(kuò)建才像現(xiàn)在的樣子。
清華大學(xué)風(fēng)景優(yōu)美，綠樹成蔭，小河清清，但最美的還是“荷塘月色”。主樓以西是一個荷花池，里面有許多的荷葉，荷葉上面還有很多露珠。荷花也開了，粉紅粉紅的，充滿了生機(jī)，這就是朱自清先生筆下的荷塘。我想，在一個月夜里，在荷塘邊散步，肯定很愜意！
荷塘與主樓之間是一片茂密的小樹林，樹林里有片茂密的小樹林，樹林里有片空地，空地上豎著三塊石碑，碑上寫著清華大學(xué)的校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物。意思是說人要學(xué)會自立自強(qiáng)，要持之以恒，要道德高尚，包容萬物。這八個字讓我很受啟發(fā)，我希望自己能夠做到！
今天參觀了清華大學(xué)，我便有了志向：以后一定好好學(xué)習(xí)，要到清華來上大學(xué)！
參觀瓷器心得體會 篇13
在桂林的畢業(yè)實習(xí)，我們的.主要實踐活動是參觀大型重工業(yè)企業(yè)工廠，了解工廠的工業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)，制造大、中、小型各類零部件的機(jī)床的工作過程，工作原理以及生產(chǎn)，加工和包裝各類零部件的流程。
實習(xí)前，我聽從指導(dǎo)老師的安排與同學(xué)們分組進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。實習(xí)期間，我認(rèn)真聽取各工廠指導(dǎo)員和負(fù)責(zé)人的講解，了解各車間的安全細(xì)則和規(guī)章，學(xué)習(xí)指導(dǎo)員給我們講解的各類大型、中型機(jī)器的工作原理和操作規(guī)范，貫徹執(zhí)行指導(dǎo)老師要求完成的課后討論和實習(xí)總結(jié)。期間，我想個工廠負(fù)責(zé)人提出了一系列具有實際意義的技術(shù)上的疑問，并得到了他們的詳細(xì)的講解。
10月26日實習(xí)第一天。我跟隨班集體參加了下午參觀桂北機(jī)器有限責(zé)任公司的實習(xí)實踐活動。桂林桂北機(jī)器有限責(zé)任公司坐落在桂林市郊，公司的廠房，車間，倉庫共計數(shù)十件，占地面積廣闊，有員工，技工，工程師和管理人員總計700余名。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們先后參觀了冷加工車間，熱加工車間，裝配車間，處理車間等各大生產(chǎn)車間。
在現(xiàn)場技工師傅，工程師的指導(dǎo)和講解中，我們對各類車床，銑床，鉆床，沖床，磨床有了更進(jìn)一步的了解。對應(yīng)于各種不同型號，不同用途，不同尺寸的零部件，有各種不同類型的加工機(jī)床進(jìn)行處理。基于金工實習(xí)期間我們所了解學(xué)習(xí)的各類機(jī)床的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)操作，我們進(jìn)一步了解了大型零部件的加工工藝和粗制流程，精加工流程，裝備流程，修改處理流程等加工流程。技工師傅們給我們展示了熟練操作各種機(jī)器生產(chǎn)零部件的過程和技巧，其基本原理和操作規(guī)范同小型簡單機(jī)床是大同小異的。
整個參觀過程中，同學(xué)們就一些機(jī)床的工作原理，精度問題等方面的疑問請教了指導(dǎo)師傅，如磨床，鉆床等機(jī)床具體的功能及其在生產(chǎn)過程中所處的位置和需要對零部件做處理的方面。老師在給我們解答疑問的同時，也給大家講解了許多關(guān)于公司經(jīng)營，生產(chǎn)管理等方面的基本常識，讓我們真正正確地認(rèn)識一個大型機(jī)械公司的生產(chǎn)流水線，各類部門的職能，各工種的職責(zé)，各類技術(shù)要求，同時也拓展了我們對大型機(jī)器公司購置，生產(chǎn)，包裝，銷售的流程，公司經(jīng)營，管理等方面的常識。我們對各類機(jī)器的功能，型號及操作規(guī)范等都做了詳細(xì)的記錄，對比。
末了，我們就各自對桂北機(jī)器有限責(zé)任公司的參觀疑問和看法做了初步的交流和討論，取人之長補(bǔ)己之短，對整個機(jī)器廠和參觀過程做了初步的簡短總結(jié)，并結(jié)合各自在金工實習(xí)期間所掌握和了解的機(jī)床機(jī)床知識交流了各自對某些機(jī)器的改裝，改進(jìn)或存在的缺陷等方面的觀點看法。在下午6時我們結(jié)束了對桂北機(jī)器有限責(zé)任公司的參觀和有關(guān)討論。
參觀瓷器心得體會 篇14
在實習(xí)的過程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進(jìn)一步接近社會，體會到市場跳動的脈搏，如果說在象牙塔是看市場，還是比較感性的話，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)與銷售的話，就理性得多。
因為，在市場的競爭受市場競爭規(guī)則的約束，從采購、生產(chǎn)到銷售都與市場有著千絲萬縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險，如何開拓市場，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。
下面是本人對工作過程的一些總結(jié)及心得體會：
在這一個多月的時間里,下到生產(chǎn)車間后，先了解整個生產(chǎn)的流程，從采購入庫，到領(lǐng)料生產(chǎn)，到最后的成品入罐，對整個車間的生產(chǎn)活動有了基本認(rèn)識，這對我們熟悉企業(yè)，進(jìn)行實務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。
其中，先前我們對生產(chǎn)幾乎一無所知，但下到車間之后，我們不僅了解了生產(chǎn)流程，還進(jìn)一步了解了生產(chǎn)工藝流程和用途,由于脂肪酸生產(chǎn)完后是直接用于公司后面的揚(yáng)子石化生產(chǎn),所以每個月的生產(chǎn)有一定的額度.而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機(jī)器開工的時間長度及強(qiáng)度也有相關(guān)的規(guī)定，另外，對一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對如何通過新流水線的建設(shè)，對降低生產(chǎn)成本的思考，于是，感受頗深的一點，要做一名合格的會計人員，對基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐.
在熟悉了車間的生產(chǎn)流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產(chǎn)品申請單和報表等資料給我們看，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對車間的整個產(chǎn)品檢驗的程序方法有了一定上的認(rèn)識。
參觀瓷器心得體會 篇15
中華文明是世界上唯一延續(xù)五千年的文明，之所以能夠繼承下來，是因為中華民族自覺的傳承意識和傳承實踐，自覺地繼承、傳承是中國古代文化的一項重要特征，也是中國文化能夠連續(xù)發(fā)展的根本原因。今天，我們就跟隨政法系黨支部的腳步，一起尋跡永慶坊，傳承城市記憶。
永慶坊位于老廣州核心地帶的恩寧路。這條老街曾經(jīng)是中國南部的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)域。恩寧路有兩百多年歷史，是廣州現(xiàn)存歷史悠久、不同年代建筑形態(tài)最豐富的街區(qū)，有著濃郁的嶺南風(fēng)情和西關(guān)文化特色，也是全市危舊房最集中的區(qū)域之一，是廣州市政府舊城改造的第一個試點項目。
20__年，習(xí)近平總書記來到永慶坊進(jìn)行考察，廣彩、廣繡、粵劇，一條老街，一間間老店鋪，周邊還分布著粵劇藝術(shù)博物館、李小龍祖居、詹天佑故居和廣州最長最完整的騎樓等歷史文化建筑群。談到城市規(guī)劃建設(shè)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，城市文明傳承和根脈延續(xù)十分重要，傳統(tǒng)和現(xiàn)代要融合發(fā)展，讓城市留下記憶，讓人們記住鄉(xiāng)愁。
創(chuàng)新，是廣州文化的特色，是推動廣州不斷發(fā)展的動力。永慶坊舊城改造改變了過去“推到重來、大拆大建”的做法，采取“微創(chuàng)改造”的創(chuàng)新理念，使這個文化沉淀深厚的老街區(qū)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，得到了習(xí)近平總書記的肯定。在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，我們作為學(xué)生黨員，要擔(dān)負(fù)起傳承與創(chuàng)新的使命與責(zé)任，共同致力于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合發(fā)展！