小學生閱讀指導方法（精選28篇）
小學生閱讀指導方法 篇1
一本書就是一艘船，能帶人到遠方，學生在閱讀中老師和家長帶學生到達不了的地方，書可以帶他們到達。因為閱讀是獲取知識的重要手段，學生在閱讀過程中，掌握了閱讀方法，并如果能夠運用所掌握的方法去做閱讀、分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動，則對于他們的智力發展有著十分重要的意義。以下我將談談我對學生的指導方法。
一、激發興趣，變“要我讀”為“我要讀”
(一)巧用故事懸念誘發閱讀興趣。
(二)談自己的讀書感受激發興趣。
(三)介紹讀物梗概激發閱讀欲望。
二、推薦讀物，由幫助學生選擇向學生獨立選擇讀物過渡
這里介紹四種推薦方法：
(一)內容梗概介紹法。
(二)情節介紹法。
(三)懸念介紹法。
(四)主題串聯法
三、指導方法，使學生變不善讀為會讀書
學生讀書內容選定后，科學的閱讀方法是閱讀效果的保證。有了科學的方法，往往會收到事半功倍的效果。閱讀時大致可以采用下列幾種方法：
(一)快速閱讀法。
(二)篩選法。
(三)精讀法。
(四)讀思結合法。
(五)讀記結合法。
(六)讀寫結合法。
總之：閱讀指導的有效開展，不僅拓寬了學生的視野，豐富了學生的知識，對提高學生的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且也達到了培養學生良好的讀書習慣的目的
小學生閱讀指導方法 篇2
閱讀是獲取知識的重要手段。學生在學校主要是通過老師引導學習書本知識。閱讀方法的掌握與否，直接影響獲取知識的質與量。同時，閱讀也是一種較復雜的智力活動，學生在閱讀過程中，如果能夠運用合理的方法，隨著閱讀去進行分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動，則對于他們的智力發展有著十分重要的意義。然而，合理的閱讀方法，并不是天然形成的，而是在閱讀實踐中，經過不斷地積累和總結逐步形成的。在這個形成的過程中，教師作為學生閱讀的指導者，必須對學生閱讀過程的一般特點有足夠的了解，并能夠根據這些特點，結合學生閱讀過程中表現出來的個體差異，對學生進行針對性的指導，以便使學生盡快地掌握良好的閱讀方，提高閱讀效果。
一、小學生的閱讀特點
小學生的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，是“一張白紙畫最新最美畫圖”的良機，但也極易被不慎的筆墨聽涂損。小學生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內容，部須循序漸進，才有利于掌握系統知識，但由于學生年齡小，欠缺生活經驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學生的閱讀需要精心，具體地培養和指導。由于小學生受自身心理特點的制約，個性傾向性還不夠穩定。表現在他們模仿性強而欠持久，興趣易發生而很少專注，好動情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象;他們并未掌握讀書方法，形成讀書習慣，即使上了高年級，已具備了的方法和習慣，也帶有易變性。因此，我們必須認真對待每節閱讀課的方法指導。
二、小學生閱讀的一般步驟
小學生的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內容，吸取知識體味情感、欣賞語言等等。更重要的是學會閱讀，掌握閱讀方法，目前小學語文教學改革的熱點也就集中在學法的指導上。
(1)初讀。通過全文，了解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，這樣讓學生從整體上初步把握文章的內容，同時也對文章的語言、結構、寫作目的有一個大致了解，為進一步深入理解課文打下了基礎。
(2)精讀。按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關系，進而掌握文章的中心思想。做到讀懂內容，理清思路，通繞全文。在閱讀中發現問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。同時對課文的重點段落和美詞佳句仔細揣摩，體味文章的思想感情，分析文章的表現形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進一步對全文加深理解。
(3)悟讀。學生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”讀。學生要理解體會出這些思想內容，只賃故事內容是不會捕捉到的，是要透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。
(4)熟讀。學生在理解文章的基礎上要多讀，達到熟能成誦，消化，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優美、文質兼優的課文或段落，應讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。
三、小學生閱讀的指導方法
在語文教學中，檢驗成功與否的秘訣就是看教師是否教會了學生“占石成金”的方法。
1、閱讀要明確目的。
2、閱讀要注意過程。
3、閱讀要勤于思考。
4、閱讀要培養興趣和習慣。
學習興趣是引起學生主動學習的一種重要因素，有了良好的學習習慣，有了正確的閱讀方法，就會提高閱讀效率，獲取豐富的知識，而且會進一步激發學生興趣。如何在閱讀過程中，培養學生學習的興趣和習慣呢?那就是扎扎實實地搞好每一堂課的教學，精心設計教學程序，在知識教學和能力培養的過程中激發興趣，形成習慣。
小學生閱讀指導方法 篇3
我們現在常說未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。因此，在充分調動學生自主閱讀的積極主動性的同時，也應該教給學生正確、科學的閱讀方法，這才是學生理解閱讀內容的有效途徑。在這里我就小學生自主閱讀方法指導談談自己粗淺的做法：
一、引導學生掌握正確的、科學的讀書方法
(一)運用遷移 指導學生把從課堂學到的理解詞句、概括內容、歸納中心的方法，遷移到閱讀中去，培養自己運用知識、獨立思考和理解、歸納、概括的能力。
(二)掌握一般讀書程序。
讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀。邊看邊想，不懂之處做上符號，閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容后，再抓住重點細看，掌握文章內容。
(三)領悟幾點讀書要求。
1、讀書要求“眼到、心到、手到”。
2讀書要求不懂就問，善于思考。
3、讀書要和“說話”、“作文”緊密結合。
4、讀書貴在持之以恒。
二、指導學生選擇健康的、有益的課外讀物。
從小學教學實踐中也可以看出，不讀書不行，濫讀書也會產生消極影響。選擇書籍是指導小學生閱讀的第一步，它起著凈化小學生心靈、培養小學生品德的作用。
教師要指導學生廣泛涉獵科普、文學、漫畫、故事等各種讀物，不要局限在某一個方面;首先要指導學生多讀經典名篇，如《三毛流浪記》、《天方夜譚》、《三國演義》。這些經典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發他們一生的文化向往。其次引導學生適當閱讀鄭淵潔、楊紅櫻等當代作家具有時代特色的暢銷課外讀物;這種具有時代特色的讀物也是小學生課外閱讀的寶貴契機和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導小學生積極親身體驗，使其能真正產生發自內心的激動和興趣。
另外還要防止并查堵學生閱讀不健康書刊(宣揚武打暴力的書刊和宣揚淫穢色情的書刊等)。
三、合理安排，保障閱讀時間。
合理安排讀書時間，統一制定讀書計劃，早中晚各安排一段時間，每天總閱讀時間不少于1小時。
1、晨讀二十分鐘。“一日之計在于晨”。每天早晨到校8:00—8：20為晨讀時間，讓學生進行自主閱讀，放聲朗讀。早晨是一天中讀書的黃金時間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復述任務。
2、午讀二十分鐘。每天午飯后時間學生自由支配，至少花二十分鐘閱讀自己喜歡的書籍。
3、晚讀三十分鐘，要求學生每天晚上至少安排三十分鐘閱讀時間。晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書籍。
4、每周安排一節“同讀一本書”交流課。
要求學生嚴格遵守計劃的規定，并長期堅持下去。
(四)掌握幾種最基本的讀書方法。
1、品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優秀作品，如朱自清的《春》，需要靜心細讀 ，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，像人吃東西那樣，經過細嚼慢咽，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章需要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。
2、吸收性的略讀。以獲取讀物中的知識為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。主要針對知識性讀物，如《昆蟲記》。因為對待此類讀物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語言優美的篇章，適合背誦積累，而是要理解每個知識點，并在理解的基礎上識記。
3、隨意性的瀏覽。 對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限時間內獲取更多的有價值的信息。
4、掃描性的速讀。方法有二：一是“遮蓋速讀法”。準備好一張白紙和書頁差不多大小，放在書的上端，讀完一行就把紙往下拉，蓋住讀過的一行，使眼睛不能來回重復，同時減少眼睛的左右移動，增強眼的視覺廣度。隨著訓練，把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快，即可逐漸提高速度;二是“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數量，限定時間讀完。
(五)養成讀時知道摘錄，讀后記得寫體會的習慣。
1、指導記錄的內容如：語文方面的知識、優美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結構提綱等;記歷史、地理以及其他學科方面的知識或趣聞;記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。
2、指導記錄的方法。寫讀書筆記。一是摘抄型筆記，把讀書時發現的好詞語、句子、片斷摘錄下來。二是提綱型筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱的形式摘錄下來。三是感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。四是評價型筆記，可以品評譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一個問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以指評原文的紕漏等。
3、指導學生循序漸進。要根據年級的不同，逐步提高要求。如低年級可只記下文章的題目，學會必要的生詞;中年級可摘錄優美的句子或片斷;高年級可先學列提綱，后寫讀后感等。
自主閱讀課外讀物是小學生豐富生活經驗，積淀人生智慧，提高自身素養的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對閱讀的認識，正確指導小學生進行課外閱讀。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收獲。
小學生閱讀指導方法 篇4
中國國學源遠流長，泱泱華夏，五千年文明，孕育了獨具魅力的民族氣質，這是我們中華子孫應該繼承的最珍貴的文化遺產。每一個華夏兒女都應該共享我們祖先的智慧結晶，研讀中華傳統的國學精華，品悟經世流傳的至上真理。在眾多的文化瑰寶之中，我對《論語》一書情有獨鐘。
《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體思想散文集，堪稱儒家學派的經典。論語約成書于戰國初期，它以語錄體和對文體為主，集中體現了孔子的道德理念，教育思想、政治主張和倫理規范，內容涉及哲學、政治、經濟、教育、文學等方面。因而《論語》享有半部《論語》治天下的美譽。
翻開書的扉頁，映入眼簾的是子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?意思是說：學習知識后時常溫習不也是件高興的事情嗎?志趣相投的朋友從遠方來，不也是件快樂的事情嗎?人家對我的學問和道德不了解。我卻不惱怒，這不也是道德需要高的人嗎?這是《論語》開篇的第一章，間接說明縱觀人的一生，也不外乎三樣事情最重要：自我學習、人際交往、提高道德修養。其中“人不知而不慍，不亦君子乎?”當自己不被別人了解的時候，問題可能出在溝通不夠，要主動，多溝通，多交流，當然還要處理方法恰當，不被理解的時候，或許需要做解釋疏通的工作，有時則耐心的等待，時間會證明一切。
小學生閱讀指導方法 篇5
窗外，細密的雨絲在天地間織起一張灰蒙蒙的網，我坐在書桌旁手執《藍鯨的眼睛》這本書，無端的愁緒彌漫了我的心扉，腦海里浮想聯翩。
藍鯨的眼睛是靈魂的光，失明的人得到它就可重見光明。一個勇敢而冒失的青年，為了讓失明女孩重見光明，用鉤矛將藍鯨的一只眼睛取了出來。失去寶貴眼睛的藍鯨，痛苦、憤怒涌上心頭，他開始瘋狂的報復漁民們。
小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛亮了，但當小女孩明白那是寶貴藍鯨的眼睛時，她選擇放棄這來之不易的光明，打算把眼睛還給藍鯨，她一向坐在海邊的礁石上，期寄著藍鯨的到來。而此時，年輕人為了承擔過錯，用自我的鮮血和生命，撫慰了藍鯨受傷的心靈。最終，藍鯨的靈魂得到了升華，它把眼睛留給了女孩。
有人認為藍鯨性格善良，從不傷害漁民，安靜的守護著海洋，不應當傷害它，那個年輕人得到這樣的結局是自作自受。但我不這樣認為，年輕人迫不得已傷害藍鯨是為了讓女孩重見光明。當藍鯨報復漁民時，年輕人到達目的了，完全能夠一走了之，但他沒有逃避，而是選擇了挺身而出，用自我的生命來解除藍鯨對漁民們的報復。這種勇敢獻身的精神是十分值得我們學習的。
讀了這篇感人的童話，雖然身處濕冷的空氣中，但我的心漸漸溫暖起來，我感受到了愛與奉獻。也想到了在生活中，當有人犯了錯誤，我們不能只是一味的指責他，而要試著用寬廣的心胸去包容他，多站在他的立場上去思考。同時，犯了錯誤就要大膽應對，勇敢地承擔，并及時改正。我想以后我也要向那個年輕人一樣，做個敢作敢當、心有大愛的人。
小學生閱讀指導方法 篇6
20、《伊索寓言》 (希臘)伊索中國婦女出版社
21、《宮澤賢治童話》 (日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社
22、《列那狐的故事》北京教育出版社
23、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社
24、《130個科學游戲》中國少兒出版社
25、《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社
26、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司
27、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社
28、《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社
29、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社
30、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社
31、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社
32、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社
33、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社
34、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
35、《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社
36、《愛的教育》 (意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社
小學生閱讀指導方法 篇7
你知道我最喜歡讀的是什么書呢?不如我給你出一個謎語吧!身穿紅外衣，挺著大肚子，人人見了它都要流眼淚。打一種蔬菜，猜猜看，你猜到了嗎?對，答案就是洋蔥。我最喜歡讀的書就是《洋蔥頭歷險記》。在現實世界里，洋蔥只是一種普普通通的蔬菜，但在童話《洋蔥頭歷險記》里，小洋蔥頭成為正義勇敢的化身，它既勇敢又正直，既勤奮又充滿智慧，是蔬菜王國中的大英雄。
在蔬菜王國里，檸檬國王膽小怕事，而且迂腐不堪，為了自己的快樂不顧他人的生死。他只喜歡壞人不喜歡好人，因此，他的大牢里關滿了正義之士。這些人到死都不能離開大牢，只能在牢里了此余生。
有一次，檸檬國王來貧民區巡視，小洋蔥頭的爸爸老洋蔥不小心踩了檸檬國王一腳，侍衛們就認為老洋蔥是危險分子，把他抓了起來，小洋蔥頭既傷心又憤怒。為了救出被檸檬國王冤枉并且關押的爸爸和那些好人們，它歷盡了千難萬險，在這途中，他好幾次被抓起來，差點喪命，不過也因此它認識了許多的好朋友呢!小櫻桃就是其中之一。小櫻桃給了他很大的幫助。最終小洋蔥頭和朋友們_了檸檬國王的統治，將城堡改成了少年宮，供孩子們玩樂。
《洋蔥頭歷險記》使我明白了_永遠戰勝不了正義的道理。小洋蔥頭的經歷也使我懂得了，在成長中，難免會遇到些磕磕絆絆，沒有誰是一帆風順的。遇到困難我們不要放棄，要勇敢地面對，就像小洋蔥頭那樣，不斷地努力，不斷地奮斗，在哪兒摔倒在哪兒爬起來。不要害怕失敗，失敗是成功之母。只有找到失敗的原因，并吸取經驗，保證下次不犯同樣的錯誤，才有成功的希望。
困難像彈簧，你弱它就強。只有我們永遠不害怕他，他就永遠戰勝不了我們。
小學生閱讀指導方法 篇8
書中，我邂逅了一位名叫毛毛的女孩，她不知年齡，來自何方，一雙烏黑的眼睛透亮又深邃。
那時的人們由于灰先生的蒙騙，醉心追求所謂合理化、機械化的生活，將親情置之度外。毛毛便冒著生命危險，在時光老人侯拉和烏龜卡西歐佩亞的幫助下，戰勝了灰先生，重溫了人間的溫暖真情。
常常被教導：“時間就是金錢�！边@本書卻給了一個截然不同的答案，即“時間就是生命”。曾經有多少人被物質與物理的時間封閉，讓生命變得乏味而毫無意義。時間花地綻放意味著生命的誕生，當生命終結時，又會有同樣的時間花再度綻放。
“時間”一詞對于我們而言是一個抽象的概念，我們無法找到時間的源頭，無法掌控時間的速度，就應該“合理安排時間，不浪費必要的時間”。
所謂節約時間，并不是盲目地節約，當節約必要的時間時，最終“受罪”的還是自己。俗話說“浪費時間就是浪費生命”，我們要合理安排好自己的時間。
當磨蹭、拖拉偷走我們的時間時，我們應該反省、深思。
或許，我們可以用發呆的時間去讀一頁有用的書籍，或是與人聊聊天。不將寶貴的時間耗費在電子產品上。將那些節省下來零碎的時間拼湊在一起，也會是一個龐大的數目。
盜取時間的灰先生就在我們身邊，而我們只要合理安排好時間，他們將會無從下手，時間花地再度綻放也將永遠定格在我們心中。
小學生閱讀指導方法 篇9
書，給我帶來了好品德。在書中，我是一只如饑似渴的小鳥，吸允著點點滴滴的知識，然后滿載著這些知識我飛翔在世界的每一個角落里。有清風為我祝福，有夕陽與我做伴，把這些知識帶給每一位愛書的人。書，給我帶來了無限的自由。在書中，我是一片晶瑩剔透潔白無暇的雪花，沒有心靈上的塵，思想上的俗，有的只是書中源源不斷的高貴品德。
當我將這些品德都釀成自己的果實時，我就可以如同雪花一樣紛繁揚揚的灑落下來，為枝頭點綴，為屋頂披彩，讓仁攀類感受這雪花般的白色世界。書，給我帶來了無限的純潔。在書中，我更是一葉飄搖不定的小船，追隨著書中的腳步，我這葉小船無時不在感受現代都市的氣息，自由女神的雄健標致，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神秘古譜，俄羅斯的熱心豪邁。這些，只有在書中我才可以領略到。書，給我帶來了無限的哥乖，愛書的人是永遠渴望書的，無聲的書會奉告你有聲的世界，生活中，許多標致你會錯過。但是，書中的標致世界會永遠為你敞開，等待你的到來，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的標致。
要記�。簮垡蛩固乖f過：智慧沒有了書籍，便如鳥兒折了翅膀。書，給我的樂趣不僅是消遣，它補充著我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著書中的一切。書，是我的靈魂。讀書，給我帶來了無限的歡暢。
小學生閱讀指導方法 篇10
我讀過許多沈石溪的動物小說，《雪豹悲歌》是令我感觸最深的一本。這個故事主要講了：作者要把一只被獵人抓住后養了一年的小雪豹放生，可不管用什么辦法，它都學不會打獵。一天，小雪豹幸運地遇見了離別一年的媽媽�？伤鼌s因為媽媽還有一窩小仔要照看，不能整天陪它而咬死了那一窩幼豹。雪妖被悲憤的媽媽拋棄，最后被一群豺咬死。
讀了故事后，我最大的感受就是小雪豹雪妖太貪婪了。為了獨享母親的關懷，居然會殘忍地殺死自己無辜的弟妹。如果它當時能和弟妹和平共處，媽媽就不會對它懷有戒心，就會花更多時間陪伴它，教它打獵。可現在，親生母親拋棄了它，它又沒有捕獵的本領，只能去搶豺群的食物，最后慘死豺腹。這只能說是它因為貪婪而搬起石頭砸了自己的腳。
在我們的現實生活中也不乏這樣的例子。有的人就因為羨慕別人擁有很多的錢財，想通過不正當的手段獲取，因此走上了犯罪的道路，最后得到了悲慘的下場。
當然，社會上好人也不少。開彩票店的小伙子劉龍幫一位李先生買_票，墊付了錢。結果這彩票中了10。2萬元。劉龍把獎金交給了李先生，還說：“這是我應該做的，君子愛財要取之有道。”這個彩票站兩個月里中了兩個10萬大獎，來買_票的人更多了，但劉龍說他依然會堅定不移地把中獎彩票返還給彩民。
每一個人都應該收好自己的貪婪的野心，拿好屬于自己的東西，踏踏實實做人，本本分分過日子。也許生活會給我們一些磨難，但這不能成為我們害別人的理由。用一顆樸實的心，經受各種磨難的考驗，獲得屬于自己的各種財富，人生應該是這樣的吧。
小學生閱讀指導方法 篇11
洋蔥頭是我喜歡的一本書《洋蔥頭歷險記》的主人公，我愛洋蔥頭，是因為他勇敢、有智慧、會團結人。
《洋蔥頭歷險記》的故事是這樣的：洋蔥頭的爸爸老洋蔥因無意中踩了檸檬王一腳，被兇惡的檸檬王關進了監獄。洋蔥頭探監時，老洋蔥告訴他監獄里關的都是正直的、善良的人，而強盜、殺人犯等壞人卻在檸檬王的宮中養著。洋蔥頭下定決心要救出監獄里的人�？墒牵斞笫[頭準備營救南瓜老大爺和村民時，卻被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小櫻桃和小草莓的幫忙下，他才被救出來。之后由于青豆律師的背叛，他又落入番茄武士之手，和老洋蔥關在同一個監獄里。田鼠把洞打到監獄，救出了他和所有的囚犯，檸檬兵紛紛放下武器，大家共同推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。
在這個故事里，吃的、從不起眼的小動物或者其它的東西都被賦予了生命，有了自我的思想，更有了自我的遭遇。它們生活在一個既專制又亂七八糟的國家。故事情節雖有很多夸張、搞笑，甚至有些荒誕，洋蔥頭在這些陰暗中，給了我們斗爭的思想、反抗的方法和一條總會善良、勇敢、堅毅、智慧總會通向成功的光明之路。在這本書里，我們能夠去了解社會某些陰暗，去探險我們未知的世界，去學習一只蜘蛛的誠信，去學習一個南瓜為了實現自我夢想的執著。在這個童話王國，所有的人物形象異常接近我們的生活，人物性格鮮明。
我總結了一下，我們能夠學習洋蔥頭的善良、正義、勇敢、堅毅、聰明和樂觀的性格和精神，也能夠學習這本書中幽默生動的故事情節和語言。
好故事百看不厭。
小學生閱讀指導方法 篇12
《皮皮魯傳》這本書非常好看，可憐我是費了九牛二虎之力，才弄到一本《皮皮魯傳》。在記憶中，我是這樣認識《皮皮魯傳》的，嗨，導演，畫面重播!
在四年級下冊的一個中午，陽光普照大地，吃完午飯后的同學們沒有一點睡意，只見王瑞峰和壽宏宇的眼神那可是死盯著手上拿的《皮皮魯傳》一會兒呵呵地笑，一會兒卻寂靜得嚇人，不行了，我必須看看他們的書，我的頭剛剛側過去，他們就立刻立起書，不讓我看，還說這是男孩子看的書，女孩子不許看!
這時班長尹金麒大叫：“王瑞峰!”王瑞峰不說話了，壽宏宇也不說話了，過了幾秒，他們小聲的說：“總而言之，你就是不能看�！蔽也幌霝殡y他們倆了。可才過一會他們的笑聲和寂靜聲又引起了我那旺盛的好奇心，我的頭又一側，他們就又把書立了起來，瞪了我好一會兒，哎呀，把我的心都瞪涼了。
放學回到家，我可是那個大發脾氣，可惡，不讓我看我偏要看!哼!我不僅要看，我還要仔細!仔細!!再仔細的看!!!氣死你們，真不夠朋友!
終于，那可把我盼得連油菜花都涼了的生日來臨了，爸爸問我生日想要什么時，我幾乎從椅子上蹦起來了：“我只要《皮皮魯傳》，其他什么都不要!”爸爸爽快的答應了我的要求，說星期六就去書城買，我一聽，一蹦三尺高，幾乎把房頂沖破了!星期六，當我買到《皮皮魯傳》時，我連蹦帶跳，快要把地板踩碎了。
星期一，當我把《皮皮魯傳》展示給王瑞峰和壽宏宇看時，他們個個吹胡子瞪眼，活像兩只氣紅眼的小公雞!哈哈!這就是我和《皮皮魯傳》的故事了，精彩吧!
小學生閱讀指導方法 篇13
1、《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫北京人民文學出版社
2、《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社
3、《十萬個為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社
4、《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社
5、《海底兩萬里》凡爾納北京教育出版社
6、《漢字的故事》梅子涵著上�？破粘霭嫔�
7、《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社
小學生閱讀指導方法 篇14
如果你問我最喜愛什么?我會毫不猶豫地奉告你：我最喜愛書。我是一條地地道道的“小書蟲”，說起讀書來，，我的話就多了。小時候，我熱衷于聽媽媽讀書，現在我總是如饑似渴的自己讀書，從《格林童話》這樣的故事書，到《十萬個為什么》等科普書籍，一直到讀一本本厚厚的名著。《白鯨》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事，扣人心弦;法國知名作家凡爾納《海底兩萬里》的引人入勝，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個個故事，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國歷史，使我深深地佩服中國古代國民的智慧……每當我讀到一本好書時，就像駕著一葉輕舟在海上揚帆，乘風破浪。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒有書，我的生活將會變得如何單調。
書是我的良師益友。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起，它一直伴同著我成長。書給我帶來的益處是多方面的，它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我了解了生活中的美。
我喜愛讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀書好，多讀書，讀好書。同學們：快快喜愛書吧，書籍是仁攀類進步的階梯!
小學生閱讀指導方法 篇15
在世界上，每個生物都有著生存的本領，學會每一項足以生存的本領對每一個生物來說都至關重要，尤其是動物。有些動物是在獨自生存中學到了本領，有些動物是在父母的教育和引導下學會了生存的本領。在大部分兇猛動物的幼崽時期有一部分時間都是由父母親自教導生存技能的，而要真正地學會怎樣在森林里生存的技能，需要野性的力量。
雪豹在森林、高山中算是十分強大、充滿野性的，它在自然界也是捕獵高強、身手敏捷的猛獸。常被人們稱為“高山霸主”。雪豹的生存能力是很頑強的，在它還是幼崽時母豹只會讓它學習一年的狩獵、反擊的方法，其它時間就是靠幼崽獨自去野外生存。雪豹在人們看來都是殘暴兇悍的動物，可是它的皮毛卻很漂亮，銀白的皮毛上有著一圈圈淺黃色的花紋，淡雅中透著華麗，也很珍貴。在《雪豹悲歌》的故事就從雪豹講起。
《雪豹悲歌》講述的是一個一波三折的故事。作者接到一項特殊的任務，那就是把一只一歲半的雪豹幼崽放歸山林。這一只小雪豹因在半歲掉進獵戶的陷阱所以被發現并領養至一歲半，此時它被獵戶取名為雪妖。作者決定野化雪妖，為了更好地野化雪妖，作者雇了藏族向導強巴來協助他。他們兩人在山麓旁建了一個野生動物觀察站，并把它當成雌豹雪妖的野化基地。作者和強巴都十分喜愛雪妖，常常帶它到野外訓練，千方百計、想方設法地幫助雪妖野化，就當他們絕望時，雪妖的母親北斗母豹出現了，它教會了雪妖許多生存的本領。但是，雪妖因為嫉妒殺死了自己的弟弟妹妹，北斗母豹因此離開了雪妖。
最后，雪妖與豺群搶食而慘死在它們手下。
讀完這個故事，我一直在思考雪妖野化失敗的原因，最近，我終于想到了。雪妖自身條件是很好的，可以馴化成很勇猛的雪豹，但是它自己因為長期在獵戶家成長而變得很膽小，不敢面對危險。最關鍵的是，它失去了最初的野性。此時的它長期居住在獵戶的家庭里，不懂得自己去捕獵，不懂得面對任何對自己造成威脅的猛獸，這樣的它已經適應了成為寵物的身份，而野性也隨之不復存在了。我覺得對于一個動物，野性是比較重要的因素，一個動物只有擁有野性，它才能堅持不懈地在野外存活，而像雪妖這樣的動物，我覺得應該在獵戶剛收養它的時候去野化它，這樣它的天性、野性都不會改變，這樣的雪妖才算是真正的雪豹!
小學生閱讀指導方法 篇16
59、《圣經神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社
60、《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社
61、《普希金童話》 (俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社
62、《王爾德童話》 (英)王爾德著，唐訕輝譯中國連環畫出版社
63、《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社
64、《中外經典科普故事》伍钚編中國少年兒童出版社]
65、《中外網絡故事》伍钚編中國少年兒童出版社
66、《科學改變人類生活的100個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社
67、《水陸兩棲人》科學普及出版社
68、《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社
69、《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社
70、《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社
71、《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》 (法)韓石華夏出版社
72、《中華經典誦讀本》徐含之選編蘇州大學出版社
73、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社
74、《幻城》郭敬明春風文藝出版社
75、《魯濱遜飄流記》 (英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社
76、《魔法師的帽子》 (芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業出版社
77、《金銀島》 (英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社
78、《吹牛大王奇游記》兒童出版社
79、《淘氣包艾米爾》中國少兒出版社
80、《童年》 (俄)高爾基著，上海譯文出版社
81、《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯書店
小學生閱讀指導方法 篇17
近期，我們班不少同學迷上了楊紅櫻的系列叢書——《笑貓日記》。書中講述了一只奇特的貓，它聽得懂人話，喜歡觀察人，能像人一樣微笑、獰笑、嘲笑，善于用不同的笑表達內心的歡快、憤怒和不滿，這真是一只有趣的貓，吸引我迫不及待地讀下去。
笑貓有思想有追求，為了實現自己的愿望，它總是鍥而不舍地努力奮斗。想想現在的我們，大多是家里的小王子、小公主，是爸爸媽媽、爺爺奶奶的心頭肉，衣食無憂，只知索取，不懂回報。與笑貓相比，我們缺少擔當、愛心和獨立精神。
杜真子是笑貓的主人，媽媽生下杜真子后很不開心，因為她更希望生個男孩。后來媽媽“望女成鳳”心切，總想讓杜真子學得更多一些，學得更好一點，老不讓杜真子做她喜歡的事情。我們自己又何嘗不是這樣呢?家長每天都逼著我們讀書學習，說一切都是為了我們好，可是他們何曾顧及我們的感受?為了提高學習成績，我們失去了太多的自由和快樂。與杜真子的媽媽相反，馬小跳的爸爸則完全不管孩子，任其自由發展，我覺得他對自己的孩子過于放縱了，這很容易讓馬小跳迷失方向，染上壞毛病。
我還喜歡那只叫“球球”的老老鼠，它雖然年紀大了，但不管遇到多大的困難，不管生活多么艱苦，它都保持著積極向上的心態。球球做事特別講原則，不像別的老鼠愛偷東西，它寧可餓肚子也不愿違背自己的良心。我很佩服它!
“用夢想溫暖童年，用智慧點亮童心”。楊紅櫻阿姨的系列叢書就像顆顆亮星，不僅帶來光明，而且傳送脈脈溫情，讓我們學到了許多可貴的東西，我要與好書交朋友!
小學生閱讀指導方法 篇18
最前沿的科學知識，對未來膽而合理的預見，最奇妙的想象，這些著實讓人著迷，不得不說我真是一個不折不扣的科幻小書蟲。尤其在當今社會，隨著科學知識的普及，精彩的科幻類作品更是層出不窮，讓人目不暇接，而其中《地球重生》讓我印象尤為深刻。
由于地球環境惡化，人類不得不逃離地球，在銀河系中開疆拓土，成為了太空移民。沒有人類的干擾，經過多年的休養生息，恢復正常生態環境的地球，再次引起人類組織的關注。于是，一支成員復雜的勘探隊踏上地球，探索重回故里的可能。而主人公凱文是來自金星的風龍獵人，加入勘探隊的他逐漸發現身邊一些隊員別有用心，似乎醞釀著一個不可告人的陰謀：與地球上原住民，爭奪有限的資源!太空移民和原住民的戰爭一觸即發，局勢于是錯綜復雜。為了正義，主人公凱文決定竭盡所能，解除危機，保護家園。作為科幻小說《地球重生》保持慣有的天馬行空的想象，但這些虛虛實實的想象卻又是對生活真真切切的寫照，作者以科幻故事的形式分享給我無窮閱讀樂趣的同時也引起了我對“地球重生”深深地思考。
故事雖然是虛構的，但是故事中折射出來的社會問題卻是我們不得不去面對的，浩渺太空中，這只是個半徑6300多千米的水藍色球體，它是那樣的嬌小可愛，在這美麗而又“狹仄”的星球里，太多的資源是有限的，而這些有限的資源又太多是不可再生的，我們必須要去珍惜。其實原本有些資源是可以不斷再生的，長久給人類做貢獻的，但是由于人類的貪婪，無節制的索取，最終給他們帶來了災難性的毀滅，使他們難以再生。不知不覺中，我們人類不得已的開始自食惡果：隨意砍伐森林，水土流失;污染水源，浪費用水，水資源匱乏;口欲橫流，暴殄天物，物資短缺;隨意開采，各種生態災難;不斷制造廢氣、廢水及各種有毒有害的化學物質，污染生存環境，長此以往，地球之生，何以堪憂?正如今年突如其來的新型冠狀病毒席卷整個地球，人類陷入了前所未有的窘境。是時候，我們應該反省了。這也許是自然界對人類破壞環境行為的苦苦掙扎。保護地球母親，維持她持續的健康，否則終將有一天，我們不得不像書中那樣，不得不逃離遍體鱗傷的地球，被迫流浪到太空中去。
小學生閱讀指導方法 篇19
只用一天時間，我便看完了《小王子》一書，這本薄薄的書，語言樸實無華，可它背后的蘊涵的深刻哲理卻能幫助我們重新認識這個世界，重新認識自己。
“我們整天忙忙碌碌，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動著，聽不到靈魂深處的聲音。時光流逝，童年遠去，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的回憶，也消蝕了心底曾今擁有的那份童稚的純真，我們不顧心靈桎梏，沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們把自己弄丟了�！边@是我最喜歡的一段話，我不是為了湊字數，只是，我無法刪去其中任何一句。
其實，童年，多么渺茫的詞語，誰說只有年齡小的孩子，才擁有童年?其實，我們每個人的童年，都從未離去，只是，因為人世繁華，為了利益，不顧一切，弄丟了自己的童年，弄丟了我們自己。
當小王子以為他的玫瑰花是獨一無二的，而卻發現在地球上有無數這樣的花朵時，他是那樣傷心，覺得自己受了欺騙，狐貍卻告訴他，通過“馴養”會使人們建立起關系�！皩ξ叶裕阒徊贿^是個小男孩兒，就像其他千萬個小男孩兒一樣。我不需要你，你也同樣用不著我。我也不過是只狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣。然而，如果你馴養我，我們將會彼此需要。對我而言，你將是宇宙間的了，我對你來說，也是世界上的了�！毙⊥踝用靼琢�，他的那朵玫瑰花雖然和別的玫瑰長得很象，但是她卻是世界上獨一無二的玫瑰，因為他馴養了她，她是他的玫瑰花，“她只要一朵就勝過你們全部。”狐貍還告訴小王子，“只有用心靈才能看得清事物的本質，真正重要的東西是肉眼無法看見的�！薄氨仨殞δ切┠闼Z養的東西負責，你必須對你的玫瑰花負責�！�
因為我愛你，你在我心中有不一樣的地位，所以，哪怕世上有千萬個與你相似的，可你永遠是獨一無二的，因為，我愛的，只是你這一朵玫瑰，世界那么大，可，你，是獨一無二的。
小王子是幸福的，哪怕，他只有一朵玫瑰，但那足矣，因為，那是他所追求的，是他所愛的。
“我會住在其中的一顆星星上面，在某一顆星星上微笑著，每當夜晚你仰望星空的時候，就會像是看到所有的星星都在微笑一般。”仰望星空，小王子，就在那上面，我們所有人心中的童年，幸福，我們所有人心中的美好，都在那上面，溫柔地微笑……
小學生閱讀指導方法 篇20
看完了《安妮日記》這本書，讓我很有感觸，非常敬佩《安妮日記》里的主人公ˉˉ安妮。弗蘭克，雖然她不是最漂亮的，也不是最聰明的，但是她堅強、勇敢，樂觀!她不怕面對艱苦生活中的點點滴滴，不怕面對戰爭世界的多種困難!
我覺得安妮和她的姐姐瑪格特.弗蘭克都是兩個好學的孩子，在她聽到姐姐推算說十月一號就能上學，她們姐倆就高興的不得了!我還覺得安妮是一個尊敬長輩的人，因為不論是達思太太還是杜賽爾罵她，她都不會頂嘴，如果是我的話，我一定會氣呼呼的沖上去，一個勁地說她的缺點!哦，對了雖然她也會在日記里對他們頗有微詞，但是，這也是她的一種傾訴!
我覺得庫格勒先生、克萊曼先生、梅普、沃森、艾莉...這幾位善良熱心的荷蘭朋友是偉大的，是樂于助人的!他們給弗蘭克一家和達思一家提供食物和一些生活必需品，有時候會帶一些小禮物和城里的新消息!如果遇上重大的節日或某人的生日，大家就會聚在一起把自己的存貨拿出來和大家一起分享，為清冷的生活帶來一絲熱鬧，為艱苦的生活帶來一絲甜蜜!
我還覺得安妮是一個愛讀書的女孩，也是一個心靈手巧的女孩。因為安妮生日時收到了約瑟夫�？妓紝懙摹逗商m民間故事》、達西寫的《雛菊的山中假日》十分開心，有零花錢沒想著買吃的，而是想著買《古希臘和羅馬神話》。之所以說她心靈手巧是因為她會打毛衣，為這件事她還和杜賽爾爭過房間里桌子的使用權呢!
安妮和我一樣都有一個夢想，就是希望世界永遠和平，沒有殘酷的戰爭，只有一個幸福和平的地球。
小學生閱讀指導方法 篇21
我叫杜貝兒，來自于實驗小學北區五(1)班。很高興能夠和大家分享我的讀書故事。
“書猶如藥也，善讀之，可以醫愚”。這是漢代大學者劉向的名句，說的是書就像藥一樣，善于讀書，就可以醫治愚鈍。這句話說的一點都不錯，一個人如果沒有讀過書，就會面色無華，看起來好像很愚鈍，一旦他讀過書之后，腹有詩書氣自華，看起來特有精氣神，人也會顯得很聰明。
說到書，我小時候也是不喜歡讀書的，可是自從媽媽給我訂了《幼兒畫報》之后，紅袋鼠和小伙伴的故事深深的吸引了我。從此之后我愛上了讀書，一看書就看的如癡如醉，一時半會兒停不下來。
就像那一次，若不是我看書看得太入迷，媽媽就不會那么著急了。有一天周末，我上完美術班之后，因為媽媽有事，她把我送到新華書店看書，并和我約定，她辦完事之后來接我，等她一打電話我就下樓。我高興得一蹦三尺高，迅速跑到新華書店二樓，好像有人在和我搶似的。書店還是有那么多人，我好不容易擠到兒童書籍區，連長頭發被弄亂了也沒有注意到。
到了一排排的書架邊，我急切地尋找我想看的書，可是書太多了，找了半天也沒有找到喜歡的，就在我要放棄的時候，忽然看到《雪豹悲歌》這幾個字，我的眼睛放出了高興的光芒。我急忙抽出書來，封面威嚴神秘的雪豹圖案引起了我濃厚的興趣。我迫不及待地打開書，津津有味地開始看了起來。不知不覺我完全沉浸在精彩的故事情節之中，好像雪豹鮮活地在自己的身旁生活一樣。我一會兒為雪妖與母親的再次相遇而興高采烈，一會兒為雪妖的貪婪自私以至于母女分離而憤怒無比，一會兒為雪妖用自己的生命償還所犯下的不可饒恕的罪惡而思緒萬千。
我邊看邊想，如果不是雪豹雪妖貪婪自私，為了得到更多的母愛，把它的弟弟妹妹給殺了，雪妖的母親也不會傷心的離開了;如果雪豹雪妖跟著母親在訓練當中能多學習一些狩獵知識，它一定是只出色的雪豹，也不會那么早就離開這個世界。看完沈石溪寫的《雪豹悲歌》我沉思良久，這個悲涼的故事，告訴我們愛不能夠獨自享受，應該學會去分享，如果你想獨自享受，結果會適得其反!面對失敗與苦難時，我們都要用一顆積極的心去面對，多一點寬容，多一點理解，多一點謙讓，或許又將是另外一番景象。
書中的情節看得我牽腸掛肚、思緒萬千，整個人如癡如醉的沉浸在故事中，仿佛置身于終年積雪不化白雪皚皚的山上，仿佛我的手在撫摸著皮毛銀白，尾巴蓬松，豹中珍品的雪妖。這時我突然感到一股很重的殺氣，一抬頭，不知不覺，看到媽媽就怒火沖天的站在我的面前，我聞到了火藥的味道，心想這下慘了。這時媽媽說話了，“你知道看了多長時間了嗎?你知道我們該回家了嗎?你知道你下午還要上課嗎?你知道我打了多少電話嗎?”我急忙打開手機一看，嚇了一跳，七個未接來電，這時媽媽又開始了他的教育，一如既往的講了起來。我趕忙站起來，撒嬌的拉著媽媽的手輕輕地搖著，笑著對媽媽說《雪豹悲歌》真的很好看!媽媽無奈的用手輕輕地刮了下我的小鼻子，笑著說到：“我們家的小書蟲呀!”
書對我來說是一個不可或缺的東西，他像我的`另一雙手給了我很多靈感，一句老話說的好，一本你喜歡的書，就是一把打開智慧的鑰匙，也是一盞明燈。
我要和書做的朋友，做永遠的朋友。
小學生閱讀指導方法 篇22
最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性�！}記
無需忘記的身影，從沒停止的向前，也是有微笑去點綴生命的快樂，再將它們貯藏成最幸福的菊花……
無需是二戰中的神話——安妮。弗蘭克
人們也許忘不了，元首向猶太人興起血光四濺的屠刀。瘋狂的殺虐人間的生靈。
也許，只有在那個隱密的小房子里，安妮才能得到足夠的心里安慰。望著，聽著，看著，到處的一切切早已經面幕全失。而側耳傾聽的只有那轟響的機翼引擎。
她也渴望著青春，渴望著青春的瀲滟，放出奪目的光彩。她用日記記錄下自己與他人的不同，播種對和平的希望。
她的個性即風格，像每片葉子，展示著生存的鋒芒與美艷。
她甚至批判當時社會的不公，正如人性的墮落，常常從無視公理開始，社會的尊嚴，常常因權力濫用萎縮。
《安妮日記》是體現當時猶太少女安妮的成長經歷，日記中透露出一種早熟的才能，有一種勾魂攝魄的感染力。從日記中我們了解這個女孩過早結束而又不尋常的人生，對所處的那個孕育卻吞噬了她的時代以及那個給她歡笑和痛苦的世界。
小學生閱讀指導方法 篇23
82、《科學的發現》郭正誼等中國少年兒童出版社
83、《高士其科普童話》高士其 人民文學出版社
84、《元素的故事》 (湖南教育出版社
85、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司
86、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯書店
87、《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社
88、《三字經、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學出版社
89、《叢林傳奇》 (英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社
90、《愛麗絲漫游奇境記》上海科技教育出版社
91、《騎鵝旅行記》 北京少年兒童出版社
92、《湯姆?索亞歷險記》(美)馬克·吐溫著 鐘雷主編哈爾濱出版社
93、《搗蛋鬼的日記》 (意)萬巴著，思閔譯中國社會出版社
94、《小王子》(法)圣�？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學出版社
95、《哈里?波特與魔法石》 人民文學出版社
96、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社
97、《假如給我三天光明》海倫·凱勒著李漢昭譯華文出版社
小學生閱讀指導方法 篇24
“雨地里，她和奶奶各自舉著一把紅油紙傘，一大一小;雨大起來了，她們開始奔跑，一邊奔跑，一邊咯咯咯地大笑……”這段話出自于曹文軒的《蜻蜓眼》，他在書的前言中說道：“《蜻蜓眼》無疑是我個人創作一部很重要的書�！�
《蜻蜓眼》這個故事講述了中國男子杜梅溪在法國馬賽遇到了奧莎妮，兩人一見鐘情。二戰期間，他們搬到了中國上海定居，由于異國血統給家庭帶來了災難。以奧莎妮的小孫女阿梅的成長為主要故事線索，在災難中一家人相扶相幫、相濡以沫的動人情景。
讀完這本書后，書中的每一個故事都讓我感動，每一個人物都讓我牽腸掛肚。這家人在災難發生之前是多么幸福，奧莎妮和孫女擁有他們各自的幸福，可以快樂地玩耍，可以到街上散步，可是好景不長，他們家遭遇了四次強盜的搶劫。祖傳的蜻蜓眼掛件被搶走了，最后不得不用四幅名家的名畫去換回祖傳的愛情信物，因此他們也變得更加貧困�？墒撬麄儗ι畈⒉槐^，依然在痛苦中尋找快樂。
這種精神值得我們每個人學習。我們總會在生活中遇到不如意的事情，比如全力以赴地認真復習，但是還是在考試的時候遭遇了滑鐵盧;比如好不容易買來的新玩具，自己都舍不得玩，卻被其他小朋友弄壞了;比如穿上的漂亮的鞋子，自我感覺很不錯，卻遇到了下雨天弄臟了或者被其他小朋友課間踩臟了。
我們要像奧莎妮一樣，樂觀地面對生活帶給我們的種種不如意，時刻保持微笑和愛的能力，因為心中有愛和學會微笑的人運氣總不會太差。
小學生閱讀指導方法 篇25
成功之花，人們只驚異于它開時的明艷，卻不知它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨。讀了【愛因斯坦成功秘訣】這篇文章，我深受啟發。這句話像火花一樣，閃耀在心間。愛因斯坦小時候也不是超人的天才，甚至有人說他是個笨蛋。可是，促使笨蛋成為天才的不正是勤嗎。愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補自己的笨拙。為了徹底弄清楚一個問題他比別人多花幾倍時間，終于用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出了偉大的貢獻。這使我認識到勤能補拙是一條顛簸不破的真理，我們每個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的花朵。
小學生閱讀指導方法 篇26
誰是《希臘神話故事》中最有智慧的神?
在很久很久以前，有一群威風凜凜的天神，他們不是在打仗，就是在生孩子。他們的孩子除了是天神，也可能是面目猙獰的怪物，還可能是神勇無比的人類英雄……他們都住在《希臘神話故事》里。在這本書里，最有權利的是神王宙斯、最有神力的是大力神赫拉克勒斯……最有智慧的神是誰呢?今天，我又一次打開這本書，心里想著一定要找到答案。
忽然，一個頭上閃著金光、手上握著閃電的小人，從書里蹦了出來，他用一種威嚴的聲音對我說：“愚蠢的人類，最有智慧的神當然是我的女兒——智慧女神雅典娜!”原來是神王宙斯。
“叫智慧女神就是最聰明的嗎?戰神阿瑞斯還經常被打得丟盔棄甲呢!”我小聲地嘀咕。
宙斯大聲呵斥:“雅典娜用一顆橄欖樹，就從海王波塞冬的手里贏得了雅典城。她的木馬計被你們人類稱為不世之略!”
我知道木馬計。有一次，雅典娜、天后和愛神爭奪那個代表最美女神的金蘋果，宙斯讓特洛伊城的小王子當評委，小王子把蘋果給了愛神。雅典娜和天后為了報復小王子，就讓希臘去攻打特洛伊。戰爭持續了十年，特洛伊城內哀鴻遍野，城外血流成河。后來還是雅典娜教給希臘人一個木馬計，這才毀滅了特洛伊。
我點點頭：“雅典娜使過的計謀簡直比天上的星星還多。雖然赫爾墨斯、西西弗斯、奧德修斯也想過不少點子，但是在雅典娜面前，的確不值一提。”
“這么說，”宙斯滿意地問：“你也同意雅典娜是最有智慧的神了?”
“不，還有一位很有智慧的神”我好心地提醒宙斯：“在提坦之戰中，多虧先知神普羅米修斯出謀劃策，你才當上神王，世界才獲得了和平。普羅米修斯還親手創造了人類，他教會人類各種生存技能�！�
宙斯咆哮著打斷我：“普羅米修斯有時是極聰明，但有時是極笨!我下令不讓人類擁有火，他卻使計盜取火種送給人類!為了懲罰他，我把他鎖在山頂，還讓巨鷹每晚都去啄食他的肝臟。如果他真是有智慧的神，又怎敢來挑戰我?人間有沒有火，和他有什么關系?他在偷火種的時候，沒想過自己會遭受什么樣的懲罰?”
“普羅米修斯是先知，當然知道盜火的后果。他犧牲自己，是為了讓世界不再黑暗寒冷。他用智慧讓人類對未來充滿希望。”我耐心地解釋：“智慧怎樣比較?這讓我想到我玩的魯班鎖。我有很多魯班鎖，我可以輕松地拆開每一個，雖然拼裝回去很麻煩，但也難不倒我。”
我拿起一個最簡單的魯班鎖，對宙斯說：“這個是我自己設計的魯班鎖，為了做它，我思考了很久。我用3D打印軟件畫圖、用樂高做模型，我經歷過很多次失敗，最后才創造出它。這讓我明白：毀壞容易，復原難，創造最難�！�
小學生閱讀指導方法 篇27
記得，剛放寒假的第一天早晨，那可把我了壞了。是啊，放暑假了，誰會不樂呢?我昨晚把鬧鐘設在了八點整，因為今天的事情有好多呢!這不，鬧鐘一響我就趕緊從被窩里爬了起來，以最快的速度把衣服穿好后，就洗漱了。我邊洗漱邊想：一會兒我去書店借哪幾本書呢?書店的書這么多，到了那兒再說吧。一切準備就緒，我出門了。
媽媽，我去買書了!我邊說，便把鞋子穿好。
哦，早去早回啊。媽媽說著話就走出來送我。
知道了。我打開門走了。
書店就在我家門口，我幾步路跨進書店，開始挑書。書店的書，多的數不勝數，這些琳瑯滿目的書籍頓時讓我眼花繚亂，這讓我如何下手?嘻嘻，不瞞你說，其實我心理已經有了數，像鬼馬少年這一系列的書，我都愛看。因為它們這一系列的書都是帶有故事性的，所以很和我的口味。我找到了這一系列的書后，我發出了感嘆：確實，這一系列的書很多!我左看看右瞧瞧，失蹤沒有決定借哪幾本書。這樣轉來轉去也不是辦法呀，最后我只好決定隨機抽取四本書好了。借完書后，我三步并作兩步跑回家。
莎士比亞曾經說過：書記是人類知識的總統。對于我這樣缺少課外知識的女孩而言，它的作用更是不言而喻的。我真樣貪婪地閱讀大大的廣泛了我的課外知識。
進了家門我趕緊回到自己的房間，開始囫圇吞棗地讀書。這些書籍想一塊磁鐵，牢牢得吸引了我。這些書中的好詞佳句可真多，還好我早有準備，我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得慢慢消化，因為如果我一口氣全消化了，那樣只會導致我消化不良。
當然，我閱讀也是有方法的。我會把我借來的書，讀上十遍百變千遍，我會仔細尋找我忽略了的地方。然后我會把我學到了的東西列一個單子。這好似與書中的主人公，一起去冒險!
小學生閱讀指導方法 篇28
這本書是英國進步資產階級女作家伏尼契的代表作;這本書，被翻譯成多種文字，在世界各國廣為流傳;這本書，就是《牛虻》。
《牛虻》以19世紀三四十年代意大利人民反對奧地利殖民統治的斗爭為背景，以愛國志士牛虻的命運遭遇和結局為線索，熱情歌頌了意大利人民為民族解放、國家獨立所做的英勇斗爭。牛虻鋼鐵般的意志、視死如歸的精神、疾惡如仇的品格，激勵和鼓舞了一大批青年。
牛虻原名亞瑟，出生于意大利的一個英裔富商家庭，他從小受到家人的歧視和排擠，在苦悶和憂傷中度過了童年。身邊能給他安慰和關懷的，只有神父蒙泰尼里和青梅竹馬的瓊瑪。當時的意大利正遭受奧地利的殖民統治，青年意大利黨爭取民族獨立解放的思想和行動，吸引著當時的熱血青年，亞瑟決心獻身于這項事業。亞瑟好了偷渡去了南美洲。在南美洲他漂泊流浪，度過了13年煉獄般的生活。13年的流浪生活讓亞瑟的相貌發生了巨大變化，以至于連蒙泰尼里和瓊瑪都認不出他來了，當他再次踏上意大利的土地時，他已經變成了一個堅強、冷酷、老練的以“牛虻”為筆名的革命黨先鋒了。他用犀利的語言和筆墨為武器，繼續與反動勢力斗爭著。他還積極的為起義做準備，他組織戰友到山區偷運軍火的途中，被暗探和騎警包圍，亞瑟開槍射擊掩護隊友撤離，卻讓自己進了監獄。在監獄里蒙泰尼里試圖勸說牛虻放棄革命時，牛虻揭露了他的偽善，獄警幫牛虻帶信給瓊瑪，在信中牛虻承認自己就是亞瑟。讓瓊瑪悲痛欲絕。刑場上，牛虻親自指著顫抖的劊子手們對自己開槍，慷慨就義。直到生命的最后一刻，他也仍然是一個勝利者!通過牛虻那堅定信念，臨危不懼，義無反顧的精神，讓我想到了革命烈士