初中教師工作職責
8、要研究考試，抓好單元測驗和階段測試，期中考試和期末考試（包括畢業考試、升學考試）要有復習計劃和提綱。試后要按要求認真完成書面質量分析，發揚成績，改進不足，以利提高教學質量。
9、經常了解學生學習情況，加強對學生學習方法的指導，拓展和挖掘學生的潛力，提高能力，發展智力；同時要培養學生良好的學習習慣、正確的學習態度、自覺刻苦的拼搏精神，以充分發揮學生的非智力因素的積極作用。
（三） 課堂教學
1、堅持素質教育的教學方向，結合教材，對學生進行思想教育，培養學生具有良好的道德品質、健康的思想情操和審美意識。
2、正確處理教師主導與學生主體的關系，積極推進新基礎教育的推廣性實驗，體現學生主動學習精神和探索師生有效互動的教學方法。
3、堅持用普通話教學，書寫端正規范，正確處理講與練的關系，力求講得科學易懂，練得愉快有效。
4、講究教學的科學性、層次分明、條理清楚，講究課堂教學的藝術，努力做到：
（1）正確處理重點、難點、關鍵點之間的關系，做到突出重點，突破難點，抓住關鍵點；
（2）正確處理知識、能力、學生學習態度之間的關系，做到立足基礎、滲透能力、端正態度；
（3）正確處理常規教學方法和現代教學手段之間的關系，做到基本教學方法精益求精，現代教學手段不斷創新，注重實效性。
5、實驗教學課程要根據要求，編寫實驗計劃，落實實驗器材，要有針對性地講解實驗目的、步驟、儀器性能、操作規程、注意安全事項，要強調學生的動手操作，指導學生寫好實驗記錄。信息技術課要做好一機一簿的操作記錄。
6、體育及體育活動課要結合教材要求體鍛達標要求和三項素質測試的要求實施教學，要規范體育課的教學過程，不拖堂也不能提早結束，尤其是加強安全教育和安全保護。
7、輔優要有針對性地拓寬學生的知識面，提高學生的智力和技能，有意識地鼓勵學生冒尖，培養創新型人才。補差要抓基礎，發揮學生的非智力因素的作用，提高及格率。
8、組織好課堂教學，維護好教學秩序，堅持管教管導，教書育人。教師必須以極其嚴肅認真的態度進行課堂教學，樹立嚴謹的教風，教師要用自己的榜樣和表率，上好每一堂課，認真作好上課準備，課前應關閉手機。預備鈴響，候在教室門口；上課鈴響，從容進入教室；課堂上教師應精神飽滿，態度和藹，音度適中，講究講課藝術，不講與教學內容無關的的事。不拖課，不占課，注重學科間的相互配合。上課中途不離開教室，不接待客人。教師應尊重學生的人格、尊重學生的意見，嚴禁體罰或變相體罰學生，絕不允許將學生趕出教室。教學過程應嚴格要求學生，認真負責組織好每堂課，注重課堂教學管理。如果有個別學生違反紀律，嚴重干擾班級上課時可與有關教師聯系進行教育，絕不能放任自由。
（四）教學科研與進修
1、在教學實踐的同時，要堅持參加教學科研，努力做到：
（1）學習和掌握新基礎教育理念；
（2）確定（或參加）一個教學研究課題，并努力實施，在規定時期內努力完成；
（3）上好一堂教學公開課校、縣、市級以上；
（4）每學期上交一份優質多媒體教學課件；
（5）每學期有一篇教研論文發表或在縣級以上交流。
2. 積極參加校本培訓和縣、市有關教師業務進修，按時完成各項任務，及時上交各項材料。