《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得（通用17篇）
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇1
最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。——題記
無(wú)需忘記的身影，從沒(méi)停止的向前，也是有微笑去點(diǎn)綴生命的快樂(lè)，再將它們貯藏成最幸福的菊花……
無(wú)需是二戰(zhàn)中的神話——安妮。弗蘭克
人們也許忘不了，元首向猶太人興起血光四濺的屠刀。瘋狂的殺虐人間的生靈。
也許，只有在那個(gè)隱密的小房子里，安妮才能得到足夠的心里安慰。望著，聽(tīng)著，看著，到處的一切切早已經(jīng)面幕全失。而側(cè)耳傾聽(tīng)的只有那轟響的機(jī)翼引擎。
她也渴望著青春，渴望著青春的瀲滟，放出奪目的光彩。她用日記記錄下自己與他人的不同，播種對(duì)和平的希望。
她的個(gè)性即風(fēng)格，像每片葉子，展示著生存的鋒芒與美艷。
她甚至批判當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公，正如人性的墮落，常常從無(wú)視公理開(kāi)始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。
《安妮日記》是體現(xiàn)當(dāng)時(shí)猶太少女安妮的成長(zhǎng)經(jīng)歷，日記中透露出一種早熟的才能，有一種勾魂攝魄的感染力。從日記中我們了解這個(gè)女孩過(guò)早結(jié)束而又不尋常的人生，對(duì)所處的那個(gè)孕育卻吞噬了她的時(shí)代以及那個(gè)給她歡笑和痛苦的世界。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇2
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，今天讓我們走進(jìn)一本文學(xué)名著----《安妮日記》。
一位猶太小女孩名叫安妮，她原來(lái)居住在德國(guó)的法蘭克福，納粹興起后隨家人避難到荷蘭的阿姆斯丹。一天她得到了一個(gè)作為她生日禮物的日記本，并用這個(gè)日記本記錄了在密室中生活的人的實(shí)錄，她用日記本記錄了她在密室中每一天的成長(zhǎng)經(jīng)歷，于是，就有了《安妮日記》這本書(shū)。
心思細(xì)膩的安妮以她的視角向我們展示了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕。在密室中，所有的一切都得極小心，哪怕在你眼里非常微小的一個(gè)動(dòng)作，也可能會(huì)給密室中的人帶來(lái)生命危險(xiǎn)。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，安妮的豆蔻年華浪費(fèi)在了這里，成天在恐懼和小心翼翼中度過(guò);因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，所有人都得在這個(gè)不融洽的集體中無(wú)所事事，互相埋怨;因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人都生活在提心吊膽之中。但是，即使情況已經(jīng)糟糕成這樣，他們的情況已經(jīng)比大多數(shù)猶太人甚至是普通人好幾萬(wàn)倍，起碼他們吃飽穿暖，有書(shū)可讀，有屋可住。而大多數(shù)人只能衣衫襤褸，饑寒交迫!讓我們想象一下，當(dāng)你出去辦完事回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己家的房屋已被貼上封條，家人已不知所蹤，這該是多么可怕!
讓我們好好珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的安逸生活，讓我們每一天都快樂(lè)開(kāi)心!不要浪費(fèi)自己美好的青春年華，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)不讓中華民族衰落!
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇3
看完了《安妮日記》這本書(shū)，讓我很有感觸，非常敬佩《安妮日記》里的主人公ˉˉ安妮。弗蘭克，雖然她不是最漂亮的，也不是最聰明的，但是她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，樂(lè)觀!她不怕面對(duì)艱苦生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不怕面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)世界的多種困難!
我覺(jué)得安妮和她的姐姐瑪格特.弗蘭克都是兩個(gè)好學(xué)的孩子，在她聽(tīng)到姐姐推算說(shuō)十月一號(hào)就能上學(xué)，她們姐倆就高興的不得了!我還覺(jué)得安妮是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的人，因?yàn)椴徽撌沁_(dá)思太太還是杜賽爾罵她，她都不會(huì)頂嘴，如果是我的話，我一定會(huì)氣呼呼的沖上去，一個(gè)勁地說(shuō)她的缺點(diǎn)!哦，對(duì)了雖然她也會(huì)在日記里對(duì)他們頗有微詞，但是，這也是她的一種傾訴!
我覺(jué)得庫(kù)格勒先生、克萊曼先生、梅普、沃森、艾莉...這幾位善良熱心的荷蘭朋友是偉大的，是樂(lè)于助人的!他們給弗蘭克一家和達(dá)思一家提供食物和一些生活必需品，有時(shí)候會(huì)帶一些小禮物和城里的新消息!如果遇上重大的節(jié)日或某人的生日，大家就會(huì)聚在一起把自己的存貨拿出來(lái)和大家一起分享，為清冷的生活帶來(lái)一絲熱鬧，為艱苦的生活帶來(lái)一絲甜蜜!
我還覺(jué)得安妮是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，也是一個(gè)心靈手巧的女孩。因?yàn)榘材萆諘r(shí)收到了約瑟夫。考思寫(xiě)的《荷蘭民間故事》、達(dá)西寫(xiě)的《雛菊的山中假日》十分開(kāi)心，有零花錢(qián)沒(méi)想著買(mǎi)吃的，而是想著買(mǎi)《古希臘和羅馬神話》。之所以說(shuō)她心靈手巧是因?yàn)樗龝?huì)打毛衣，為這件事她還和杜賽爾爭(zhēng)過(guò)房間里桌子的使用權(quán)呢!
安妮和我一樣都有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望世界永遠(yuǎn)和平，沒(méi)有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，只有一個(gè)幸福和平的地球。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇4
“我想活下去，即使在我死后。”寂靜的夜晚，讀完《安妮日記》的最后一個(gè)字，耳邊縈繞的是安妮清脆而堅(jiān)定的聲音。
“死去元知萬(wàn)事空”，但是安妮依然想“活下去”。事實(shí)上，她做到了。雖然她在15歲的花季被迫離開(kāi)了這個(gè)世界，但是，借助她的《安妮日記》，她永遠(yuǎn)地活著，永遠(yuǎn)亮麗，如初綻的花。
《安妮日記》是安妮·弗蘭克用生命完成的杰作。1942年6月，德軍占領(lǐng)了荷蘭，為了逃避蓋世太保的搜捕，父親帶著一家人躲進(jìn)了辦公室的密室。密室里的生活十分枯燥，尤其對(duì)安妮這樣一個(gè)好動(dòng)好說(shuō)的13歲女孩。單調(diào)的飯菜，性格怪癖的居伴，幾年不能出門(mén)，用水和去衛(wèi)生間都有非常嚴(yán)格的限制，而且常常擔(dān)驚受怕?一切似乎都那么黯淡無(wú)光。
在這個(gè)幾乎與世隔絕的小天地里，安妮經(jīng)歷了快樂(lè)，期望，隱匿，抑郁，悲憤，掙扎?她用天生的好文筆向我們展示了她那段最難忘的生活。從13歲到16歲，幾乎每一篇日記，更多的不是戰(zhàn)爭(zhēng)帶給她的沉重，而是她對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的樂(lè)觀。“我仰視天空，冥冥中覺(jué)得世界還能好轉(zhuǎn)，這場(chǎng)殘酷也會(huì)告終，和平與安詳會(huì)重新回來(lái)。在此同時(shí)，我必須執(zhí)著我的理想。也許有一天，我能實(shí)現(xiàn)我這些理想!”
這是多么堅(jiān)強(qiáng)的安妮，多么樂(lè)觀的安妮，是堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀支撐著安妮度過(guò)了艱難的密室生活，是堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀成就了《安妮日記》。
是的，“生活予我以痛，我以微笑吻之。”只有樂(lè)觀才可以讓一個(gè)遭遇不幸的人，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，活出別樣的精彩。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇5
“走出去，到田野上，到大自然中和陽(yáng)光下，在自己的內(nèi)心和上帝那里尋找幸福。想著在你心中和你周?chē)辉俪霈F(xiàn)的美好事物，你就感到幸福了!”安妮總是這樣微笑著說(shuō)到。
安妮是誰(shuí)?她怎么會(huì)擁有這么崇高、美麗的幸福感?她只是一個(gè)十五、六歲的少女。這令我欽佩不已。而更令我佩服的是，安妮領(lǐng)悟到陽(yáng)光和大自然美好的同時(shí)，自己正身處一個(gè)擁擠、狹隘、黑暗的密室。在這樣惡劣的生活環(huán)境中，這個(gè)以前過(guò)慣了小公主生活的女孩并沒(méi)有不停地抱怨命運(yùn)的不公和種族帶來(lái)的災(zāi)難，而是在身體不斷地成長(zhǎng)中讓心靈也不斷健康成長(zhǎng)，這是多么可貴的精神啊!
自從安妮來(lái)到密室以來(lái)，這個(gè)有著漂亮大眼睛和一頭波浪似的卷發(fā)的女孩并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。她開(kāi)始爭(zhēng)取一分一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)閮H有的書(shū)桌還需要幾個(gè)人合用。她對(duì)知識(shí)的渴求就像久旱的土地渴望著甘露一樣。在擁擠的密室里，她如果與誰(shuí)發(fā)生一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，總會(huì)先一絲不茍地反思自己。她會(huì)反思自己是否給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，是否討人喜歡。她總是觀察到別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。
《安妮日記》這本書(shū)雖寫(xiě)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但我讀到了寥寥幾行內(nèi)容是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，至于安妮內(nèi)心的悲慘與黑暗我卻一點(diǎn)也沒(méi)讀到。我更加深刻體會(huì)到的反而是這位少女在黑暗環(huán)境中心靈的光明。陽(yáng)光和自由—————這兩樣平時(shí)我們視而不見(jiàn)的事物，卻被安妮視為最美好的、最幸福的東西。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷并沒(méi)有打垮這位猶太小姑娘的精神。試想，如果安妮能平安度過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)世界上是不是會(huì)多一位璀璨的文學(xué)家或者思想家呢?
無(wú)論是光明還是黑暗，只要我們的心靈上進(jìn)、充實(shí)、善良、美好，那么，金燦燦的陽(yáng)光會(huì)永遠(yuǎn)照亮我們的胸膛!
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇6
暑假的一天，當(dāng)我在書(shū)堆里“掘?qū)殹睍r(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一本趣味的書(shū)，他的名字是《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。我立刻被它迷魂般地吸引住了，那是因?yàn)闀?shū)的名字太逗樂(lè)了，一看就讓我愛(ài)不釋手。當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，還真是果不其然啊!
本書(shū)的主人公洋蔥頭是一個(gè)窮人家的兒子。他心地善良，樂(lè)于助人，總是夢(mèng)想著創(chuàng)造一個(gè)人人平等、自由的國(guó)家。可是在反派人物檸檬王的殘暴統(tǒng)治下，他能如愿以償嗎?故事的開(kāi)頭就令人十分氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因?yàn)樽晕覠o(wú)意之中不細(xì)心踩了檸檬王一腳，就被關(guān)進(jìn)了黑牢，并且被判了無(wú)期徒刑。難道就為這點(diǎn)小事就判無(wú)期徒刑嗎?讀到那里，我真替老洋蔥感到憤憤不平。
當(dāng)洋蔥頭去探監(jiān)時(shí)，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙自在。洋蔥頭聽(tīng)完以后，心里十分難過(guò)，他下定決心要救出監(jiān)獄里的人。父親告訴洋蔥頭說(shuō)，要堅(jiān)強(qiáng)、要獨(dú)立、要去研究那群騙子和惡棍，然后用智慧和勇氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話，背上包袱，就出發(fā)了。一路上，因?yàn)樗麡?lè)于助人，結(jié)識(shí)了許多的好伙伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們準(zhǔn)備一齊聯(lián)手打敗檸檬王。
可是在救助朋友的過(guò)程中，洋蔥頭也不幸的被關(guān)進(jìn)黑牢。之后在鼴鼠等朋友的幫忙下，洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后最終獲救，檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。
故事里的洋蔥頭，是一個(gè)聰明、機(jī)靈、有正義感的男孩，他團(tuán)結(jié)朋友，樂(lè)于助人。不管自我面前發(fā)生多少不公平的事，他都毫不退縮，即使自我的很多朋友都被抓近了大牢，勇敢而進(jìn)取的洋蔥頭始終也沒(méi)有放棄拯救大家的信念。他努力地向每一個(gè)需要幫忙的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我，我要向洋蔥頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種不怕困難，勇往直前的好品質(zhì)。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，只要擁有了這種堅(jiān)持不懈，永不退縮的精神，我們才能取得真正的成功。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇7
我叫杜貝兒，來(lái)自于實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)五(1)班。很高興能夠和大家分享我的讀書(shū)故事。
“書(shū)猶如藥也，善讀之，可以醫(yī)愚”。這是漢代大學(xué)者劉向的名句，說(shuō)的是書(shū)就像藥一樣，善于讀書(shū)，就可以醫(yī)治愚鈍。這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)，一個(gè)人如果沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，就會(huì)面色無(wú)華，看起來(lái)好像很愚鈍，一旦他讀過(guò)書(shū)之后，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，看起來(lái)特有精氣神，人也會(huì)顯得很聰明。
說(shuō)到書(shū)，我小時(shí)候也是不喜歡讀書(shū)的，可是自從媽媽給我訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》之后，紅袋鼠和小伙伴的故事深深的吸引了我。從此之后我愛(ài)上了讀書(shū)，一看書(shū)就看的如癡如醉，一時(shí)半會(huì)兒停不下來(lái)。
就像那一次，若不是我看書(shū)看得太入迷，媽媽就不會(huì)那么著急了。有一天周末，我上完美術(shù)班之后，因?yàn)閶寢層惺拢盐宜偷叫氯A書(shū)店看書(shū)，并和我約定，她辦完事之后來(lái)接我，等她一打電話我就下樓。我高興得一蹦三尺高，迅速跑到新華書(shū)店二樓，好像有人在和我搶似的。書(shū)店還是有那么多人，我好不容易擠到兒童書(shū)籍區(qū)，連長(zhǎng)頭發(fā)被弄亂了也沒(méi)有注意到。
到了一排排的書(shū)架邊，我急切地尋找我想看的書(shū)，可是書(shū)太多了，找了半天也沒(méi)有找到喜歡的，就在我要放棄的時(shí)候，忽然看到《雪豹悲歌》這幾個(gè)字，我的眼睛放出了高興的光芒。我急忙抽出書(shū)來(lái)，封面威嚴(yán)神秘的雪豹圖案引起了我濃厚的興趣。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，津津有味地開(kāi)始看了起來(lái)。不知不覺(jué)我完全沉浸在精彩的故事情節(jié)之中，好像雪豹鮮活地在自己的身旁生活一樣。我一會(huì)兒為雪妖與母親的再次相遇而興高采烈，一會(huì)兒為雪妖的貪婪自私以至于母女分離而憤怒無(wú)比，一會(huì)兒為雪妖用自己的生命償還所犯下的不可饒恕的罪惡而思緒萬(wàn)千。
我邊看邊想，如果不是雪豹雪妖貪婪自私，為了得到更多的母愛(ài)，把它的弟弟妹妹給殺了，雪妖的母親也不會(huì)傷心的離開(kāi)了;如果雪豹雪妖跟著母親在訓(xùn)練當(dāng)中能多學(xué)習(xí)一些狩獵知識(shí)，它一定是只出色的雪豹，也不會(huì)那么早就離開(kāi)這個(gè)世界。看完沈石溪寫(xiě)的《雪豹悲歌》我沉思良久，這個(gè)悲涼的故事，告訴我們愛(ài)不能夠獨(dú)自享受，應(yīng)該學(xué)會(huì)去分享，如果你想獨(dú)自享受，結(jié)果會(huì)適得其反!面對(duì)失敗與苦難時(shí)，我們都要用一顆積極的心去面對(duì)，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)謙讓?zhuān)蛟S又將是另外一番景象。
書(shū)中的情節(jié)看得我牽腸掛肚、思緒萬(wàn)千，整個(gè)人如癡如醉的沉浸在故事中，仿佛置身于終年積雪不化白雪皚皚的山上，仿佛我的手在撫摸著皮毛銀白，尾巴蓬松，豹中珍品的雪妖。這時(shí)我突然感到一股很重的殺氣，一抬頭，不知不覺(jué)，看到媽媽就怒火沖天的站在我的面前，我聞到了火藥的味道，心想這下慘了。這時(shí)媽媽說(shuō)話了，“你知道看了多長(zhǎng)時(shí)間了嗎?你知道我們?cè)摶丶伊藛?你知道你下午還要上課嗎?你知道我打了多少電話嗎?”我急忙打開(kāi)手機(jī)一看，嚇了一跳，七個(gè)未接來(lái)電，這時(shí)媽媽又開(kāi)始了他的教育，一如既往的講了起來(lái)。我趕忙站起來(lái)，撒嬌的拉著媽媽的手輕輕地?fù)u著，笑著對(duì)媽媽說(shuō)《雪豹悲歌》真的很好看!媽媽無(wú)奈的用手輕輕地刮了下我的小鼻子，笑著說(shuō)到：“我們家的小書(shū)蟲(chóng)呀!”
書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可或缺的東西，他像我的`另一雙手給了我很多靈感，一句老話說(shuō)的好，一本你喜歡的書(shū)，就是一把打開(kāi)智慧的鑰匙，也是一盞明燈。
我要和書(shū)做的朋友，做永遠(yuǎn)的朋友。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇8
為貫徹黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高廣大中小學(xué)生閱讀能力和綜合素質(zhì)，受教育部委托，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織研制并發(fā)布了《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(20__年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)目錄》)。《指導(dǎo)目錄》旨在引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、讀經(jīng)典，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，提升科學(xué)素養(yǎng)，打好中國(guó)底色，開(kāi)闊國(guó)際視野，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
《指導(dǎo)目錄》的研制歷時(shí)一年，來(lái)自國(guó)家教材委、有關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的110多人的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)研究、專(zhuān)業(yè)推薦、深入論證多個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)青少年兒童不同時(shí)期的心智發(fā)展水平、認(rèn)知理解能力和閱讀特點(diǎn)，從古今中外浩如煙海的圖書(shū)中精心遴選出300種圖書(shū)。《指導(dǎo)目錄》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新成果，努力突出方向性、代表性、適宜性、基礎(chǔ)性、全面性和開(kāi)放性，力求兼顧多個(gè)學(xué)科、不同時(shí)代、多種文化和世界多個(gè)地區(qū)。
《指導(dǎo)目錄》分為小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，其中小學(xué)110種、初中100種、高中90種，統(tǒng)籌考慮了中小學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀特點(diǎn)和閱讀數(shù)量。《指導(dǎo)目錄》所列書(shū)目分為人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)和藝術(shù)四類(lèi)，充分體現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)的目標(biāo)。人文社科類(lèi)注重選擇反映領(lǐng)袖人物、重要?dú)v史人物和英雄模范人物的作品，將黨史、國(guó)史和改革開(kāi)放史貫穿三個(gè)學(xué)段，幫助學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，培養(yǎng)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。文學(xué)類(lèi)既注重推選了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)名著和紅色經(jīng)典作品，幫助中小學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承革命文化;又遴選了世界文學(xué)名著和外國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀作品，幫助中小學(xué)生增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀多元文化的理解。自然科學(xué)類(lèi)選擇了充分反映古今中外科學(xué)成就的經(jīng)典著作，并注重推薦當(dāng)代中國(guó)作家的原創(chuàng)科普作品，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。藝術(shù)類(lèi)著重推薦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)讀物，幫助學(xué)生了解和鑒賞傳統(tǒng)戲曲、書(shū)法和古代建筑等，培育和提高學(xué)生審美能力。
《指導(dǎo)目錄》是對(duì)現(xiàn)行義務(wù)教育、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的拓展與延伸，對(duì)于豐富中小學(xué)生精神文化生活、提高思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)具有重要意義。《指導(dǎo)目錄》所列圖書(shū)供學(xué)生自主選擇閱讀，各地各校不作統(tǒng)一要求，不得強(qiáng)制使用，不得要求學(xué)生全部必讀。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心將進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)用好《指導(dǎo)目錄》，同時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要對(duì)《指導(dǎo)目錄》進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷完善更新。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇9
《藍(lán)鯨的眼睛》這本書(shū)講述了一個(gè)感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中收益非淺。
這本書(shū)講述了一個(gè)在海上發(fā)生的事，一個(gè)中年男子駕著漁船，乘風(fēng)破浪來(lái)到了海面上，他是來(lái)干什么的呢?我的心中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)號(hào)。后來(lái)我才知道，原來(lái)那男人是來(lái)海上挖藍(lán)鯨的眼睛的，我讀到那男人把鉤子挖向藍(lán)鯨的眼睛，藍(lán)鯨的一只眼睛離開(kāi)自己眼眶時(shí)，我的心不禁一震，心想：難道那位男子就不會(huì)感受感受藍(lán)鯨失去眼睛的痛苦嗎?難道他就不會(huì)體會(huì)體會(huì)藍(lán)鯨的心情嗎?藍(lán)鯨是無(wú)辜的，他為什么要傷害藍(lán)鯨呢?藍(lán)鯨失去眼睛，會(huì)給它帶來(lái)多少煩惱啊!那位男子在我的腦海中留下了一個(gè)并不美好的印象。
我繼續(xù)讀著讀著，有一位眼睛即將失去光明的小女孩竟得到了那只閃耀著藍(lán)光的眼睛，頓時(shí)，她的那雙眼睛突然充滿了光明，她能清楚地看到一切，看到這美妙的世界。“多么神奇的眼睛啊!”我的心默默地念著。藍(lán)鯨的眼睛為小女孩帶來(lái)了幸福，帶來(lái)了快樂(lè)，令他的眼睛又得到了光明，從此不會(huì)寂寞。
我一口氣讀了許多，最后，小女孩的爺爺悄悄的把那只眼睛從小女孩身邊那走了，準(zhǔn)備把那只眼睛活埋了，使藍(lán)鯨死去。就是為了不讓那只缺了眼睛的藍(lán)鯨再把大海搞得驚濤駭浪，因?yàn)槟菚r(shí)，藍(lán)鯨的心情暴躁到了極點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)把出海的漁船打翻。
從此，小女孩的眼睛又失去了光明，她問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)大家一起把那只藍(lán)鯨的眼睛活埋了，小女孩馬上跑出去，東尋西找的找眼睛，讀到這，我心中暗暗祈禱，希望小女孩能把那只藍(lán)鯨的眼睛找到，果然，小女孩在一塊土地前，感到了一片光明，他用力刨呀刨呀，終于把眼睛刨出來(lái)了，她的眼睛又恢復(fù)了光明。
這篇故事告訴我：我們要保護(hù)好小動(dòng)物，它們也是人類(lèi)的朋友，是善良的使者，讓我們從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物吧!
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇10
從小，我就很喜歡讀書(shū)。讀著讀著，我品出了書(shū)中獨(dú)特的滋味——不同的書(shū)籍，有不同的滋味，書(shū)香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。
漫畫(huà)猶如一顆開(kāi)心話梅。在特別憂傷的時(shí)刻，想一想它，就會(huì)有一股快樂(lè)從心底油然而生，讓你忍不住就會(huì)輕輕地笑出聲來(lái)，煩惱也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤。《呆頭》就是這樣一部漫畫(huà)，里面有一個(gè)令我記憶猶新的笑話——《發(fā)糞涂墻》，講快要期末考試了，“劉姥姥”(呆頭的語(yǔ)文老師)要求大家在學(xué)習(xí)上要發(fā)奮圖強(qiáng)，“呆頭”聽(tīng)了之后，向“劉姥姥”要大便，還振振有詞地說(shuō)：“劉姥姥，你不是說(shuō)要發(fā)奮涂墻嗎?”你說(shuō)好笑不好笑?
童話有喜有憂，有時(shí)好似一枚令人望而生畏的辣椒，讓你痛哭鼻涕，悲傷不已;有時(shí)又好像一顆甜甜的糖果，讓你廢寢忘食，愛(ài)不釋手;有時(shí)，它是一個(gè)個(gè)美好的愿望，讓深陷困境的人看到希望，讓喪失自信的人重拾信心。
科普讀物是一種神奇的飲料，越讀越上癮。它領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)神奇的新世界，體驗(yàn)到了大自然的奧妙帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，更激發(fā)了我們對(duì)未知世界探索的欲望。
故事書(shū)五味雜陳，是生活的“調(diào)料品”。它時(shí)而帶給我感動(dòng)，在我心底蕩起一圈圈漣漪;時(shí)而帶給我激動(dòng)，讓我心湖涌起一股股波濤;時(shí)而帶給我憤怒，在心海深處掀起萬(wàn)丈波瀾……
熱愛(ài)閱讀吧，只有它，才能幫你揚(yáng)起風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪;只有它，才能讓你鼓起勇氣，在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘!
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇11
我們現(xiàn)在常說(shuō)未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。因此，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極主動(dòng)性的同時(shí)，也應(yīng)該教給學(xué)生正確、科學(xué)的閱讀方法，這才是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。在這里我就小學(xué)生自主閱讀方法指導(dǎo)談?wù)勛约捍譁\的做法：
一、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、科學(xué)的讀書(shū)方法
(一)運(yùn)用遷移 指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法，遷移到閱讀中去，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考和理解、歸納、概括的能力。
(二)掌握一般讀書(shū)程序。
讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀。邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)，閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報(bào)也有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。
(三)領(lǐng)悟幾點(diǎn)讀書(shū)要求。
1、讀書(shū)要求“眼到、心到、手到”。
2讀書(shū)要求不懂就問(wèn)，善于思考。
3、讀書(shū)要和“說(shuō)話”、“作文”緊密結(jié)合。
4、讀書(shū)貴在持之以恒。
二、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的、有益的課外讀物。
從小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中也可以看出，不讀書(shū)不行，濫讀書(shū)也會(huì)產(chǎn)生消極影響。選擇書(shū)籍是指導(dǎo)小學(xué)生閱讀的第一步，它起著凈化小學(xué)生心靈、培養(yǎng)小學(xué)生品德的作用。
教師要指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵科普、文學(xué)、漫畫(huà)、故事等各種讀物，不要局限在某一個(gè)方面;首先要指導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典名篇，如《三毛流浪記》、《天方夜譚》、《三國(guó)演義》。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書(shū)籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。其次引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)閱讀鄭淵潔、楊紅櫻等當(dāng)代作家具有時(shí)代特色的暢銷(xiāo)課外讀物;這種具有時(shí)代特色的讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書(shū)有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過(guò)人的機(jī)智及天真的童趣等。對(duì)這種課外閱讀，教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn)，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣。
另外還要防止并查堵學(xué)生閱讀不健康書(shū)刊(宣揚(yáng)武打暴力的書(shū)刊和宣揚(yáng)淫穢色情的書(shū)刊等)。
三、合理安排，保障閱讀時(shí)間。
合理安排讀書(shū)時(shí)間，統(tǒng)一制定讀書(shū)計(jì)劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。
1、晨讀二十分鐘。“一日之計(jì)在于晨”。每天早晨到校8:00—8：20為晨讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，放聲朗讀。早晨是一天中讀書(shū)的黃金時(shí)間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復(fù)述任務(wù)。
2、午讀二十分鐘。每天午飯后時(shí)間學(xué)生自由支配，至少花二十分鐘閱讀自己喜歡的書(shū)籍。
3、晚讀三十分鐘，要求學(xué)生每天晚上至少安排三十分鐘閱讀時(shí)間。晚上一般較疲勞，可以閱讀些較輕松的書(shū)籍。
4、每周安排一節(jié)“同讀一本書(shū)”交流課。
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
(四)掌握幾種最基本的讀書(shū)方法。
1、品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，如朱自清的《春》，需要靜心細(xì)讀 ，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章需要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。
2、吸收性的略讀。以獲取讀物中的知識(shí)為目的的閱讀稱(chēng)為吸收性閱讀。主要針對(duì)知識(shí)性讀物，如《昆蟲(chóng)記》。因?yàn)閷?duì)待此類(lèi)讀物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語(yǔ)言優(yōu)美的篇章，適合背誦積累，而是要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。
3、隨意性的瀏覽。 對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息。
4、掃描性的速讀。方法有二：一是“遮蓋速讀法”。準(zhǔn)備好一張白紙和書(shū)頁(yè)差不多大小，放在書(shū)的上端，讀完一行就把紙往下拉，蓋住讀過(guò)的一行，使眼睛不能來(lái)回重復(fù)，同時(shí)減少眼睛的左右移動(dòng)，增強(qiáng)眼的視覺(jué)廣度。隨著訓(xùn)練，把遮蓋擋用的紙往下拉的速度加快，即可逐漸提高速度;二是“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時(shí)間讀完。
(五)養(yǎng)成讀時(shí)知道摘錄，讀后記得寫(xiě)體會(huì)的習(xí)慣。
1、指導(dǎo)記錄的內(nèi)容如：語(yǔ)文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話、好的開(kāi)頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫(xiě)作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等;記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞;記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等。
2、指導(dǎo)記錄的方法。寫(xiě)讀書(shū)筆記。一是摘抄型筆記，把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷摘錄下來(lái)。二是提綱型筆記，將原來(lái)較長(zhǎng)較深的書(shū)或文章用提綱的形式摘錄下來(lái)。三是感想型筆記，也就是讀后感，把讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)寫(xiě)成短小文章保存下來(lái)。四是評(píng)價(jià)型筆記，可以品評(píng)譴詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。
3、指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)。要根據(jù)年級(jí)的不同，逐步提高要求。如低年級(jí)可只記下文章的題目，學(xué)會(huì)必要的生詞;中年級(jí)可摘錄優(yōu)美的句子或片斷;高年級(jí)可先學(xué)列提綱，后寫(xiě)讀后感等。
自主閱讀課外讀物是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過(guò)程。教師要放棄急功近利的思想，端正對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)卷有益，只要學(xué)生讀，就一定會(huì)有收獲。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇12
誰(shuí)是《希臘神話故事》中最有智慧的神?
在很久很久以前，有一群威風(fēng)凜凜的天神，他們不是在打仗，就是在生孩子。他們的孩子除了是天神，也可能是面目猙獰的怪物，還可能是神勇無(wú)比的人類(lèi)英雄……他們都住在《希臘神話故事》里。在這本書(shū)里，最有權(quán)利的是神王宙斯、最有神力的是大力神赫拉克勒斯……最有智慧的神是誰(shuí)呢?今天，我又一次打開(kāi)這本書(shū)，心里想著一定要找到答案。
忽然，一個(gè)頭上閃著金光、手上握著閃電的小人，從書(shū)里蹦了出來(lái)，他用一種威嚴(yán)的聲音對(duì)我說(shuō)：“愚蠢的人類(lèi)，最有智慧的神當(dāng)然是我的女兒——智慧女神雅典娜!”原來(lái)是神王宙斯。
“叫智慧女神就是最聰明的嗎?戰(zhàn)神阿瑞斯還經(jīng)常被打得丟盔棄甲呢!”我小聲地嘀咕。
宙斯大聲呵斥:“雅典娜用一顆橄欖樹(shù)，就從海王波塞冬的手里贏得了雅典城。她的木馬計(jì)被你們?nèi)祟?lèi)稱(chēng)為不世之略!”
我知道木馬計(jì)。有一次，雅典娜、天后和愛(ài)神爭(zhēng)奪那個(gè)代表最美女神的金蘋(píng)果，宙斯讓特洛伊城的小王子當(dāng)評(píng)委，小王子把蘋(píng)果給了愛(ài)神。雅典娜和天后為了報(bào)復(fù)小王子，就讓希臘去攻打特洛伊。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了十年，特洛伊城內(nèi)哀鴻遍野，城外血流成河。后來(lái)還是雅典娜教給希臘人一個(gè)木馬計(jì)，這才毀滅了特洛伊。
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“雅典娜使過(guò)的計(jì)謀簡(jiǎn)直比天上的星星還多。雖然赫爾墨斯、西西弗斯、奧德修斯也想過(guò)不少點(diǎn)子，但是在雅典娜面前，的確不值一提。”
“這么說(shuō)，”宙斯?jié)M意地問(wèn)：“你也同意雅典娜是最有智慧的神了?”
“不，還有一位很有智慧的神”我好心地提醒宙斯：“在提坦之戰(zhàn)中，多虧先知神普羅米修斯出謀劃策，你才當(dāng)上神王，世界才獲得了和平。普羅米修斯還親手創(chuàng)造了人類(lèi)，他教會(huì)人類(lèi)各種生存技能。”
宙斯咆哮著打斷我：“普羅米修斯有時(shí)是極聰明，但有時(shí)是極笨!我下令不讓人類(lèi)擁有火，他卻使計(jì)盜取火種送給人類(lèi)!為了懲罰他，我把他鎖在山頂，還讓巨鷹每晚都去啄食他的肝臟。如果他真是有智慧的神，又怎敢來(lái)挑戰(zhàn)我?人間有沒(méi)有火，和他有什么關(guān)系?他在偷火種的時(shí)候，沒(méi)想過(guò)自己會(huì)遭受什么樣的懲罰?”
“普羅米修斯是先知，當(dāng)然知道盜火的后果。他犧牲自己，是為了讓世界不再黑暗寒冷。他用智慧讓人類(lèi)對(duì)未來(lái)充滿希望。”我耐心地解釋?zhuān)骸爸腔墼鯓颖容^?這讓我想到我玩的魯班鎖。我有很多魯班鎖，我可以輕松地拆開(kāi)每一個(gè)，雖然拼裝回去很麻煩，但也難不倒我。”
我拿起一個(gè)最簡(jiǎn)單的魯班鎖，對(duì)宙斯說(shuō)：“這個(gè)是我自己設(shè)計(jì)的魯班鎖，為了做它，我思考了很久。我用3D打印軟件畫(huà)圖、用樂(lè)高做模型，我經(jīng)歷過(guò)很多次失敗，最后才創(chuàng)造出它。這讓我明白：毀壞容易，復(fù)原難，創(chuàng)造最難。”
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇13
暮色里，月光透過(guò)竹葉，如醉，輕盈鋪襯安靜的疏影于湖面上，泛著星光般的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩。幾位孩童泛著蓬船，聽(tīng)草臺(tái)唱那咿咿呀呀的小曲。江南水鄉(xiāng)，夜深星疏，溟溟蒙蒙，靜謐美好。那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)之地喚平橋村，是魯迅先生筆下《社戲》的場(chǎng)景。
魯迅，早已家喻戶曉的名字。那位經(jīng)歷了人生舛錯(cuò)，身世浮沉卻始終為人民守著一份善良的人;即使身處逆流之中，也要拼搏的人。他勇敢，無(wú)畏，看起來(lái)無(wú)堅(jiān)不摧。但在寂寥無(wú)聲的黑夜，也總會(huì)感到一絲疲憊。溫柔的記憶便一點(diǎn)點(diǎn)拼湊，輕柔的拂去人心中的煩悶與疲倦。
我不相信魯迅筆下的人物會(huì)沒(méi)有自己的影子，自己的心愿，魯迅塑造了他，相信，也成全了自己。
寫(xiě)到夏夜行船，魯迅先生也定懷著急切的心情吧;筆落歸航偷豆，先生嘴角也定噙著幾分笑意吧。那是迅哥兒心中的美好，更是魯迅先生心中的依戀，心里的故鄉(xiāng)!
迅哥兒不是魯迅，但一定是魯迅的寫(xiě)照。記得開(kāi)頭說(shuō)“倒數(shù)上去二十年”。那時(shí)的人民處于水深火熱之中，灰蒙蒙的天空被云翳蒙蓋，廣袤的土地上不知流淌過(guò)多少親人的鮮血，每個(gè)人的眼里皆是一片死氣沉沉，看不到一絲光亮。北京?也無(wú)什么區(qū)別。
迅哥兒去看戲，卻看透了社會(huì)風(fēng)氣。此番此景，他想起了平橋村，想起了那些雖不會(huì)讀“秩秩斯干”卻天真純樸的伙伴，想起了那夜并不美味的豆子。他看厭了，看倦了如今的人心，他的心兒早已回去，回到那方藍(lán)天白云下的水鄉(xiāng)。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇14
今天，我看完了一本課外書(shū)，它的名字叫做《毛毛》。這本書(shū)的作者是德國(guó)的米切爾·恩德，他在書(shū)中講述了一個(gè)美好、勇敢、溫馨，喜悅的故事……
這本書(shū)中，小女孩毛毛當(dāng)之無(wú)愧地成為了故事的主角。毛毛是個(gè)從孤兒院跑出來(lái)的孤兒，她是個(gè)很普通的小孩，住在一個(gè)露天劇場(chǎng)，她用傾聽(tīng)的方式就可以解決伙伴們之間的問(wèn)題與糾爭(zhēng)。毛毛在這個(gè)小鎮(zhèn)里認(rèn)識(shí)了很多好朋友，比如吉吉、老貝波……他們很喜歡毛毛，只要有什么心事兒都會(huì)去找毛毛說(shuō)。過(guò)了一段時(shí)間，毛毛發(fā)現(xiàn)了人們一直受著城里無(wú)處不在的灰先生的蒙騙。人們追求機(jī)械的生活，不管親情與良心。于是毛毛冒著生命危險(xiǎn)，見(jiàn)到了侯拉師傅，知道了世界與人類(lèi)的時(shí)間大秘密。最后，毛毛回到現(xiàn)實(shí)世界，戰(zhàn)勝了灰先生。
《毛毛》這本書(shū)講了一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事，看了這個(gè)故事我的內(nèi)心久久不能平靜。
灰先生為了能讓自己擁有更多的生命，將時(shí)間看成金錢(qián)，利用人性的弱點(diǎn)——愛(ài)財(cái)心理，而結(jié)果是人們將空余時(shí)間都換成了工作，變成了盲目的機(jī)器人，失去了親情與友情，灰先生犯下了不可饒恕的罪行!
這本書(shū)雖然講述的是灰先生與毛毛之間的生死搏斗，但背后告訴我們：“灰先生其實(shí)在我們每人的心里面!”
假如我們沒(méi)有控制住“灰先生”，他就會(huì)迸發(fā)出來(lái)。雖然我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)他，但他是一種現(xiàn)實(shí)存在的，注視他的是我們精神的眼睛與靈魂的眼睛，毛毛之所以可以戰(zhàn)勝灰先生，因?yàn)樗木竦牧α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)超越了物質(zhì)的誘惑，這才是毛毛勝利的法寶。
這本書(shū)告訴我們，一味的節(jié)約時(shí)間，有時(shí)候并不可以帶給我們好處，反而會(huì)帶來(lái)壞處。上天之所以，給每個(gè)人免費(fèi)的、平等的24小時(shí)，是讓我們拿它去關(guān)心別人，幫助別人。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇15
藍(lán)鯨是大海中不容冒犯的神靈，它只吃海面上閃閃爍爍的星星。它最珍愛(ài)自己的眼睛，因?yàn)榇蠛５撵`魂就在它的眼睛里面。它的眼睛碧藍(lán)碧藍(lán)的，發(fā)出幽幽、純凈的藍(lán)光。那藍(lán)光，是多么的神秘，幽遠(yuǎn)。因?yàn)椋@是它靈魂的光。
沒(méi)有人比藍(lán)鯨更愛(ài)自己的眼睛了。它，用海水滋潤(rùn)它的眼睛。它天天讓自己的眼睛沐浴在淡淡的、幽幽的月光下，銀色的星光里。這一切，目的是然它自己的眼睛變得更藍(lán)。
傳說(shuō)，藍(lán)鯨是天上的神，它是下來(lái)修煉的。
但是，一個(gè)貪婪的年輕人，卻向藍(lán)鯨發(fā)出了挑戰(zhàn)。他想奪到藍(lán)鯨的眼睛。
藍(lán)鯨的一只眼睛被無(wú)情地奪走了，但最終沒(méi)有落到貪婪的年輕人的手里，而是落到了一個(gè)快要失明的小女孩手里。
小女孩回去問(wèn)爺爺：“這是什么?”爺爺吃驚地告訴她，這是藍(lán)鯨的眼睛。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人得到過(guò)藍(lán)鯨的眼睛。
最后，善良的小女孩把藍(lán)鯨的眼睛還給了藍(lán)鯨。她的眼睛，也變得清晰了。而那個(gè)貪婪的年輕人，被命運(yùn)逼得走上了自殺之路。
我認(rèn)為藍(lán)鯨的做法很高尚。它被人奪去了比生命還要重要的東西。,雖然它當(dāng)時(shí)狂怒地把漁船拍得粉碎，但當(dāng)鯊魚(yú)來(lái)襲擊落水的人的時(shí)候，它把鯊魚(yú)群沖散了。它沒(méi)有加予報(bào)復(fù)人們。這是因?yàn)樗幸活w寬容、善良的心。
善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。
有些人，也為了追求金錢(qián)，而無(wú)情地破壞大自然。他們必須停止了，否則會(huì)遭到大自然的報(bào)應(yīng)的。而那些保護(hù)大自然的好心人，卻會(huì)得到大自然的恩賜。
這是一本可以輕輕松松就讀完的書(shū)。它教會(huì)了我許多做人的道理。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇16
我讀過(guò)許多沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，《雪豹悲歌》是令我感觸最深的一本。這個(gè)故事主要講了：作者要把一只被獵人抓住后養(yǎng)了一年的小雪豹放生，可不管用什么辦法，它都學(xué)不會(huì)打獵。一天，小雪豹幸運(yùn)地遇見(jiàn)了離別一年的媽媽。可它卻因?yàn)閶寢屵�有一窩小仔要照看，不能整天陪它而咬死了那一窩幼豹。雪妖被悲憤的媽媽拋棄，最后被一群豺咬死。
讀了故事后，我最大的感受就是小雪豹雪妖太貪婪了。為了獨(dú)享母親的關(guān)懷，居然會(huì)殘忍地殺死自己無(wú)辜的弟妹。如果它當(dāng)時(shí)能和弟妹和平共處，媽媽就不會(huì)對(duì)它懷有戒心，就會(huì)花更多時(shí)間陪伴它，教它打獵。可現(xiàn)在，親生母親拋棄了它，它又沒(méi)有捕獵的本領(lǐng)，只能去搶豺群的食物，最后慘死豺腹。這只能說(shuō)是它因?yàn)樨澙范崞鹗^砸了自己的腳。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也不乏這樣的例子。有的人就因?yàn)榱w慕別人擁有很多的錢(qián)財(cái)，想通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取，因此走上了犯罪的道路，最后得到了悲慘的下場(chǎng)。
當(dāng)然，社會(huì)上好人也不少。開(kāi)彩票店的小伙子劉龍幫一位李先生買(mǎi)_票，墊付了錢(qián)。結(jié)果這彩票中了10。2萬(wàn)元。劉龍把獎(jiǎng)金交給了李先生，還說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，君子愛(ài)財(cái)要取之有道。”這個(gè)彩票站兩個(gè)月里中了兩個(gè)10萬(wàn)大獎(jiǎng)，來(lái)買(mǎi)_票的人更多了，但劉龍說(shuō)他依然會(huì)堅(jiān)定不移地把中獎(jiǎng)彩票返還給彩民。
每一個(gè)人都應(yīng)該收好自己的貪婪的野心，拿好屬于自己的東西，踏踏實(shí)實(shí)做人，本本分分過(guò)日子。也許生活會(huì)給我們一些磨難，但這不能成為我們害別人的理由。用一顆樸實(shí)的心，經(jīng)受各種磨難的考驗(yàn)，獲得屬于自己的各種財(cái)富，人生應(yīng)該是這樣的吧。
《安妮日記》小學(xué)生閱讀心得 篇17
在這個(gè)寒風(fēng)刺骨的寒假里，我讀完了米切爾·恩德寫(xiě)的《毛毛》這一本書(shū)。
書(shū)中的“毛毛”是一個(gè)不知年齡和來(lái)自何方的小女孩，她擁有常人所沒(méi)有的“靈敏聽(tīng)力”，她只用傾聽(tīng)的方式就能解決朋友們的問(wèn)題和糾紛。由于人們受城市里無(wú)處不在的灰先生蒙騙，醉心追求所謂合理化、機(jī)器化的生活，置親情與良心不顧，于是毛毛冒著生命的危險(xiǎn)，見(jiàn)到了時(shí)光老人候拉師傅，在時(shí)間王國(guó)里她忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密，即“時(shí)間就像生命”一樣。
而書(shū)中的“灰先生”呢?是一個(gè)在城市中無(wú)處不在的鬼，他們依賴雪茄煙讓自己活下去。他們抽雪茄煙時(shí)，在點(diǎn)燃那一根根雪茄煙時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間也就是一點(diǎn)點(diǎn)生命在死去，但是雪茄煙一旦掉到地上就會(huì)像雪一樣融化。因此他們點(diǎn)燃雪茄煙時(shí)，時(shí)間就會(huì)飛快地流逝，以致灰先生們的死去。在最后灰先生們?yōu)榱俗屪约夯钕氯ィ腿屚?lèi)的雪茄煙，而那先被搶走煙的先生們隨后無(wú)奈地化作了一陣煙向天空中飄去，消失在一個(gè)世界里。
在我看來(lái)毛毛就是一位時(shí)間王國(guó)的勇者，候拉師傅就是一位時(shí)光王國(guó)的守護(hù)者，灰先生就是一個(gè)時(shí)光王國(guó)的頭號(hào)敵人，也就是一個(gè)時(shí)光毀滅者。
看完了這本書(shū)，我感受到了書(shū)中小女孩堅(jiān)持不懈的精神力量，毛毛戰(zhàn)勝了灰先生以后，她的精神力量隨后就被傳遞開(kāi)來(lái)，其實(shí)在我們的世界里也有這種精神力量，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要用這種精神力量來(lái)面對(duì)。
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的世界里做我們認(rèn)為對(duì)的事，在生活旅途前進(jìn)的過(guò)程中，我們偶爾失落，偶爾憂傷，但我們?cè)谒さ沟臅r(shí)候并沒(méi)有泄氣，因?yàn)槲覀儧](méi)有失去頑強(qiáng)的精神力量。我們跌倒了再爬起來(lái)，看見(jiàn)別人有困難與沮喪的同時(shí)走上前去拉他的手，笑著對(duì)他說(shuō)著自己以前的經(jīng)歷，拍著他的肩膀?qū)λf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還可以再來(lái)。”簡(jiǎn)單的一句話，猶如在黑暗中點(diǎn)起了一盞明燈，為坐在角落里的人帶來(lái)希望。
這樣的精神力量永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它每時(shí)每刻都溫暖著所有的人，就像一個(gè)擁抱那么自然，像一滴淚一樣那樣透明。
《毛毛》是一本能讓人沉思聯(lián)想與感慨的書(shū)，這本好書(shū)值得你一讀。