“游戲園”與“動(dòng)物園”（精選2篇）
“游戲園”與“動(dòng)物園” 篇1
目 標(biāo)
學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述人或動(dòng)物的活動(dòng)。
準(zhǔn) 備
各種人、動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景圖片；動(dòng)物玩具。
過(guò) 程
1、參觀“游戲園”
① 教師每次重點(diǎn)輔導(dǎo)一組小朋友,帶領(lǐng)他們參觀游戲園,其他幼兒自選活動(dòng)角
和游戲材料,在游戲園里開(kāi)展游戲活動(dòng)。
② 參觀一遍后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友在游戲園里干什么？提示幼兒用“有的
……，有的……，還有的……”句式。例如：有的小朋友在擺積木，有的小朋友在
涂色、染花，還有的小朋友在看書(shū)。
③ 請(qǐng)每個(gè)幼兒重點(diǎn)觀察一個(gè)小朋友，然后說(shuō)一說(shuō)，他在干什么？他先做什
么，后來(lái)又做什么？他做成了什么？或他同時(shí)在做哪幾件事？提示幼兒使用“先
……，然后……，最后……”；“一邊……，一邊……”；“又……，又……”等
句式。
例如：
“他在搭火車站，他先搭大樓（候車室），然后搭鐵路和橋，最后建廣場(chǎng)，他
搭成了一個(gè)新火車站。”
2、游覽“動(dòng)物園”
① 帶領(lǐng)幼兒參觀、游覽飼養(yǎng)角或動(dòng)物園，提醒幼兒注意觀察動(dòng)物在做什么，
小朋友在干什么？
② 游戲“游覽動(dòng)物園”
師生共同游覽動(dòng)物園，在各動(dòng)物館里擺上動(dòng)物玩具或圖片。
然后，師生共同游覽動(dòng)物園，每到一處，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)凇白觥笔裁础?/p>
例如：“大象館里，草地上有三頭大象，一頭在吃香蕉，一頭在噴水，一頭在
吹口琴。”
“猴子山上，有許多大大小小的猴子。有的在蕩秋千，有的在曬太陽(yáng)，有的在
吃東西，還有的在睡覺(jué)，可好玩了。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象最深的是什么？
例如：“長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在吃樹(shù)葉。”“大象甩著長(zhǎng)鼻子慢騰騰地走來(lái)
走去，用大鼻子噴水。”
“游戲園”與“動(dòng)物園” 篇2
目 標(biāo) 學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述人或動(dòng)物的活動(dòng)。
準(zhǔn) 備
各種人、動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景圖片；動(dòng)物玩具。
過(guò) 程
1、參觀“游戲園”
① 教師每次重點(diǎn)輔導(dǎo)一組小朋友,帶領(lǐng)他們參觀游戲園,其他幼兒自選活動(dòng)角
和游戲材料,在游戲園里開(kāi)展游戲活動(dòng)。
② 參觀一遍后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友在游戲園里干什么？提示幼兒用“有的
……，有的……，還有的……”句式。例如：有的小朋友在擺積木，有的小朋友在
涂色、染花，還有的小朋友在看書(shū)。
③ 請(qǐng)每個(gè)幼兒重點(diǎn)觀察一個(gè)小朋友，然后說(shuō)一說(shuō)，他在干什么？他先做什
么，后來(lái)又做什么？他做成了什么？或他同時(shí)在做哪幾件事？提示幼兒使用“先
……，然后……，最后……”；“一邊……，一邊……”；“又……，又……”等
句式。
例如：
“他在搭火車站，他先搭大樓（候車室），然后搭鐵路和橋，最后建廣場(chǎng)，他
搭成了一個(gè)新火車站。”
2、游覽“動(dòng)物園”
① 帶領(lǐng)幼兒參觀、游覽飼養(yǎng)角或動(dòng)物園，提醒幼兒注意觀察動(dòng)物在做什么，
小朋友在干什么？
② 游戲“游覽動(dòng)物園”
師生共同游覽動(dòng)物園，在各動(dòng)物館里擺上動(dòng)物玩具或圖片。
然后，師生共同游覽動(dòng)物園，每到一處，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)凇白觥笔裁础?/p>
例如：“大象館里，草地上有三頭大象，一頭在吃香蕉，一頭在噴水，一頭在
吹口琴。”
“猴子山上，有許多大大小小的猴子。有的在蕩秋千，有的在曬太陽(yáng)，有的在
吃東西，還有的在睡覺(jué)，可好玩了。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象最深的是什么？
例如：“長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在吃樹(shù)葉。”“大象甩著長(zhǎng)鼻子慢騰騰地走來(lái)
走去，用大鼻子噴水。”