幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦（通用14篇）
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇1
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，有的表現(xiàn)出好奇，而有的卻非常害怕，然而大多數(shù)幼兒并不知道丑陋的毛毛蟲(chóng)也會(huì)變成翩然飛舞的漂亮蝴蝶。而身處大城市里的孩子，卻很少接觸大自然，所以我們用充滿大自然氣息的陶泥，讓幼兒去感受自然的芬芳，在玩中激發(fā)幼兒探索生命科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握搓圓的技能。
2.能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。
3.逐漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，組合創(chuàng)作出一條毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)圖片、陶泥、范例毛毛蟲(chóng)一條
活動(dòng)過(guò)程
一、出示毛毛蟲(chóng)范例，導(dǎo)入活動(dòng)
1.小朋友們，看看老師給你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？這條毛毛蟲(chóng)是怎么做出來(lái)的？它長(zhǎng)什么樣子？
2.教師小結(jié)：這可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是用陶泥做出來(lái)的，長(zhǎng)著圓圓胖胖的，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體。
二、示范講解毛毛蟲(chóng)的做法
1.師：小朋友們，你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎？見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？在哪里見(jiàn)的？它們?cè)诟陕铮拷裉炖蠋熅秃托∨笥岩黄饋?lái)做一條毛毛蟲(chóng)。
2.復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。
①幼兒邊說(shuō)兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰(shuí)的圓球最最圓。
②教師示范、講解泥球的連接方法。
師：先將一個(gè)個(gè)圓搓好，然后將一個(gè)個(gè)圓連接起來(lái)，毛毛蟲(chóng)吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來(lái)越長(zhǎng)了。身體連好后就要給毛毛蟲(chóng)裝上眼睛、觸角和腿了。小朋友們，你們想做個(gè)毛毛蟲(chóng)在干嘛呀？
三、幼兒制作毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)
四、毛毛蟲(chóng)的聚會(huì)
展示幼兒作品，集體欣賞、交流
課后反思
活動(dòng)一開(kāi)始我就先讓孩子們欣賞了毛毛蟲(chóng)范例,孩子們一下子就被吸引了。他們很快就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的`特征,有的說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的說(shuō)是圓圓的。為了加深孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)特征的認(rèn)識(shí),我采用了形象的說(shuō)法:毛毛蟲(chóng)吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來(lái)越長(zhǎng)了。
接下來(lái)在示范講解的環(huán)節(jié)中，我先從團(tuán)圓中挑出最大的做頭,其余的一個(gè)接一個(gè)的粘連在一起做身體,連好后就要給毛毛蟲(chóng)裝上眼睛、觸角和腿了,這時(shí)我拿出了火柴棒,孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了。
由于幼兒的發(fā)展水平不一致,在毛毛蟲(chóng)的制作過(guò)程中我對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行了指導(dǎo)講解，在活動(dòng)的最后，孩子們都一個(gè)個(gè)完成了作品，他們還評(píng)選出了自己心目中最美的毛毛蟲(chóng)。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：(同第一次教學(xué))
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué))
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)講述《毛毛蟲(chóng)的故事》結(jié)合課件讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?
2.結(jié)合故事，邊游戲邊進(jìn)行印畫(huà)。
師：今天你們也來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)，一起去旅行吧。
1)提出要求：
A.點(diǎn)和點(diǎn)要盡量銜接好。
B.使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。
2)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中以游戲的形式，根據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展：毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果→吃梨子→吃葉子→睡覺(jué)→變蝴蝶(毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程)，隨著音樂(lè)邊行進(jìn)邊印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及印畫(huà)蝴蝶的`翅膀。
3.以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動(dòng)。
反思：
在作畫(huà)過(guò)程中，教師按原先預(yù)設(shè)的游戲行進(jìn)路線，逐一布置好背景圖，讓幼兒隨教師根據(jù)故事內(nèi)容邊游戲邊作畫(huà)。但幼兒無(wú)法根據(jù)教師設(shè)定的路線進(jìn)行，直接在背景圖上作畫(huà)。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1.幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系。2.課件的出示及教師一開(kāi)始的直接示范使幼兒形成思維定式。3.背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個(gè)問(wèn)題：
1.印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。
2.由于幼兒印畫(huà)技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。
調(diào)整方向：
思考：行進(jìn)式游戲的方法是否就能體現(xiàn)游戲的作用?對(duì)于幼兒繪畫(huà)技能有否幫助?是應(yīng)該側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是游戲過(guò)程?是否應(yīng)為了游戲而游戲?
1.考慮到行進(jìn)游戲形式(即邊游戲邊作畫(huà))中毛毛蟲(chóng)畫(huà)法技能的重復(fù)、作畫(huà)過(guò)程的中斷，因此將行進(jìn)式游戲的形式進(jìn)行更改，仍讓幼兒自由進(jìn)行表現(xiàn)。
2.為了避免幼兒印畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶時(shí)比例的不協(xié)調(diào)(身體較長(zhǎng)，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲(chóng)的形態(tài)加以修改(點(diǎn)的連接減少，不隨故事的發(fā)展而增長(zhǎng))。
3.繪畫(huà)的要求要體現(xiàn)表現(xiàn)蝴蝶的特征時(shí)注意比例協(xié)調(diào)。翅膀的印畫(huà)除了用拇指還可用其他方式來(lái)表現(xiàn)。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。
3.教育幼兒不可過(guò)量飲食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT。
2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個(gè)貼有排序標(biāo)記的墊板。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲(chóng)是從哪來(lái)的嗎？我們來(lái)看一看。
1.演示PPT，教師講述。
提問(wèn)：猜猜蛋里住著誰(shuí)呢？我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)從蛋里出來(lái)？
2.演示PPT，教師講述。
提問(wèn)：又小又餓的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的什么樣？它是怎么走路的？你來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)最象毛毛蟲(chóng)。
師：毛毛蟲(chóng)好餓啊，它要去找一些東西吃。
3.星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)水果，猜吃了一個(gè)什么水果？演示PPT。
提問(wèn)：吃了一個(gè)什么水果？用數(shù)字幾來(lái)表示？吃的時(shí)候發(fā)出什么聲音？
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓。現(xiàn)在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
4.星期二，毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果，我們一起蒙上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，幾聲？用數(shù)字幾來(lái)表示？吃了二個(gè)什么水果？演示PPT。
提問(wèn)：吃了兩個(gè)什么水果？
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓。現(xiàn)在讓我們象毛毛蟲(chóng)一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。
5.星期三，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果呢？請(qǐng)你用聲音告訴我。吃了三個(gè)什么水果？演示PPT，教師講述，出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。
可是毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓。
6.星期四毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果？星期五毛毛蟲(chóng)會(huì)吃幾個(gè)水果？分別吃的是什么水果呢？每個(gè)人面前都有幾張水果卡片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴我答案。說(shuō)說(shuō)為什么？演示PPT，7.毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊(duì)嗎？請(qǐng)你試一試。
教師點(diǎn)評(píng)，小朋友是按照從少到多的順序排列的`，現(xiàn)在我想把5個(gè)桔子排在第一個(gè)，你能按著順序幫它們排隊(duì)嗎？請(qǐng)你試一試。
8.毛毛蟲(chóng)的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示PPT。提問(wèn)：一共吃了幾樣食物？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)。
建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù)，大家小手一邊指，嘴巴一邊數(shù)。
9.毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多的東西，會(huì)怎么樣？教育幼兒一次不可食入過(guò)多的食物。
10.演示PPT，教師講述。
提問(wèn)：你舒服的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了，它不再是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)了，長(zhǎng)成什么樣了？有多大多胖？還能不能走路？
11.演示PPT，教師講述。
提問(wèn)：猜最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？
你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇4
課程分析：
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，合理的飲食和營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)維護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)尤為重要，而現(xiàn)實(shí)中老師卻發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雸@的小班幼兒，卻大多有著挑食的習(xí)慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期，正是糾正食物偏好的良好時(shí)期，對(duì)于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導(dǎo)，絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”依據(jù)小班幼兒更直觀、感性的特點(diǎn)，老師和幼兒化身為“毛毛蟲(chóng)媽媽”和“小毛毛蟲(chóng)”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”為主線，開(kāi)展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲(chóng)”情境及請(qǐng)幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步將幼兒帶入情境，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念，喂毛毛蟲(chóng)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、禮貌交往，“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒(méi)吃過(guò)的'”層次遞進(jìn)，讓幼兒爬爬、玩玩中樹(shù)立培養(yǎng)“平衡飲食，合理營(yíng)養(yǎng)”的健康理念，也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標(biāo)：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過(guò)情景引導(dǎo)，培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。
3.能積極參與活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲(chóng)、蝴蝶各一個(gè)，兩段音樂(lè)。
課程過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
（創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力）
二、基本部分
1.引出故事名稱。
今天媽媽請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？它是毛毛蟲(chóng)寶寶，我們跟他打個(gè)招呼吧！他有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么？今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
2.講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
（1）師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)的又瘦又小，因?yàn)樗刹幌矚g吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)?quot;媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話，下定決心要多吃點(diǎn)東西......
（2）教師喂毛毛蟲(chóng)吃東西：星期一毛毛蟲(chóng)吃了蘋(píng)果；星期二毛毛蟲(chóng)吃了白菜；星期三毛毛蟲(chóng)吃了黃梨；星期四毛毛蟲(chóng)吃了胡蘿卜；星期五毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
（3）教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的？
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
3.出示新的毛毛蟲(chóng)，師："還有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？”
(1) 你想喂毛毛蟲(chóng)吃什么？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西（茄子、桃子、南瓜、玉米），學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲(chóng)我請(qǐng)你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶。
（鼓勵(lì)幼兒大膽表述，體驗(yàn)情景游戲的趣味性）
4.游戲“我們都愛(ài)吃”
(1)師：小毛毛蟲(chóng)們，剛才毛毛蟲(chóng)寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們?cè)趺礃右材芨鼈円粯幼兂珊兀繈寢屢矠槟銈儨?zhǔn)備了許多的蔬菜、水果。
（2）教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。
（在自然的情感交流中，培養(yǎng)幼兒“平衡膳食，合理營(yíng)養(yǎng)”健康理念，幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營(yíng)養(yǎng)，建立良好的飲食態(tài)度。）
三、結(jié)束部分
1.師：我們每樣?xùn)|西都吃過(guò)了，要睡一覺(jué)養(yǎng)足精神，看看會(huì)不會(huì)變成美麗的蝴蝶呢？
2.隨音樂(lè)變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧！
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇5
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，有的表現(xiàn)出好奇，而有的卻非常害怕，然而大多數(shù)幼兒并不知道丑陋的毛毛蟲(chóng)也會(huì)變成翩然飛舞的漂亮蝴蝶。而身處大城市里的孩子，卻很少接觸大自然，所以我們用充滿大自然氣息的陶泥，讓幼兒去感受自然的芬芳，在玩中激發(fā)幼兒探索生命科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握搓圓的技能。
2.能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。
3.逐漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，組合創(chuàng)作出一條毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)圖片、陶泥、范例毛毛蟲(chóng)一條
活動(dòng)過(guò)程
一、出示毛毛蟲(chóng)范例，導(dǎo)入活動(dòng)
1.小朋友們，看看老師給你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？這條毛毛蟲(chóng)是怎么做出來(lái)的？它長(zhǎng)什么樣子？
2.教師小結(jié)：這可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是用陶泥做出來(lái)的，長(zhǎng)著圓圓胖胖的'，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體。
二、示范講解毛毛蟲(chóng)的做法
1.師：小朋友們，你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎？見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？在哪里見(jiàn)的？它們?cè)诟陕铮拷裉炖蠋熅秃托∨笥岩黄饋?lái)做一條毛毛蟲(chóng)。
2.復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。
①幼兒邊說(shuō)兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰(shuí)的圓球最最圓。
②教師示范、講解泥球的連接方法。
師：先將一個(gè)個(gè)圓搓好，然后將一個(gè)個(gè)圓連接起來(lái)，毛毛蟲(chóng)吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來(lái)越長(zhǎng)了。身體連好后就要給毛毛蟲(chóng)裝上眼睛、觸角和腿了。小朋友們，你們想做個(gè)毛毛蟲(chóng)在干嘛呀？
三、幼兒制作毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)
四、毛毛蟲(chóng)的聚會(huì)
展示幼兒作品，集體欣賞、交流
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)小碎步，團(tuán)和躺的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、初步了解毛毛蟲(chóng)演變的`過(guò)程
2、課件和圖片、歌曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)入教室
寶寶們，我們來(lái)做一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛到美麗的森林里去吧！
二、出示毛毛蟲(chóng)，熟悉歌曲
1、我們玩累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。咦！你們看，那棵大樹(shù)上有什么啊？
2、觀察毛毛蟲(chóng)，理解歌詞
（1）出示毛毛蟲(chóng)的圖片請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣的，它爬起來(lái)又是怎么樣？（毛毛蟲(chóng)爬起來(lái)是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)做扭一扭的動(dòng)作
（2）我們?cè)賮?lái)看看，毛毛蟲(chóng)和我們一樣一天天長(zhǎng)大了，要住在哪里啊？（住在絲編制而成的家里）學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）
教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做團(tuán)在一起的動(dòng)作
（3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問(wèn)問(wèn)幼兒：“毛毛蟲(chóng)怎么拉？”（毛毛蟲(chóng)睡醒長(zhǎng)大，從繭里出來(lái)了）這時(shí)候，長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)變什么拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請(qǐng)幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動(dòng)作
三、創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)在繭里以及變成蝴蝶飛的動(dòng)作
1、哦！那么多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去采蜜，那我們一起來(lái)變成一只毛毛蟲(chóng)，爬上樹(shù)，住在繭里，出殼變蝴蝶吧？
2、很多毛毛蟲(chóng)變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來(lái)就更美拉！請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩第二遍。
3、老師提問(wèn)：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲(chóng)住在繭里都是團(tuán)著的，動(dòng)腦筋想想，還可以怎么睡？（幼兒創(chuàng)編）那如果蝴蝶怎么飛會(huì)更鎂呢？（幼兒創(chuàng)編）表?yè)P(yáng)并請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)動(dòng)作和老師不一樣的小朋友。
4、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己想的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)玩第三遍。
5、我們的毛毛蟲(chóng)越變?cè)狡猎阶冊(cè)娇蓯?ài)了，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發(fā)吧！
四、結(jié)束：
幼兒隨老師跟音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤(pán)、小筐、塑料碗
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人。看，是誰(shuí)呀？它長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的'。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，好嗎？
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具
幼兒畫(huà)冊(cè)每人一份、漿糊、棉簽棒，各種不同顏色的圓片片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：今天我們的活動(dòng)室里來(lái)了一位客人，小朋友你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛。
二、展開(kāi)
1、教師悄悄打開(kāi)掛圖“毛毛蟲(chóng)”,激起幼兒的興趣。
2、提問(wèn):這是什么?(毛毛蟲(chóng))
這只毛毛蟲(chóng)奇怪嗎?它奇怪在哪里?
3、幼兒討論
(1)請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
(毛毛蟲(chóng)身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)
小朋友你們還看出什么奇怪的地方了嗎?
(他的眼睛和小腳都是畫(huà)上去的)
(2)教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的孩子。
4、教師出示漿糊、棉簽棒、彩色圓紙片、操作卡。
提問(wèn);誰(shuí)再來(lái)做一條漂亮的.毛毛蟲(chóng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
(提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。)
提問(wèn)：這條毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有觸角，和小腳呢?
5、教師演示毛毛蟲(chóng)觸角和腳的畫(huà)法
6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解漿糊的粘貼的要領(lǐng)。
教師：小朋友你們想做一條奇怪又漂亮的毛毛蟲(chóng)嗎?
7、幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
三、結(jié)束
1、教師展示幼兒的作品
2、教師：小朋友誰(shuí)能把我們大家一起變出一只又大又奇怪的毛毛蟲(chóng)。
(幼兒一個(gè)接著一個(gè)走)
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、感受?chē)L試學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕紙的技能。
難點(diǎn)：利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩幅“毛毛蟲(chóng)“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
春天來(lái)了，小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過(guò)來(lái)，它揉揉眼睛：兩只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)從它身旁爬過(guò)（出示圖片），于是它笑了。
問(wèn)題1：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲(chóng)有什么不同？（剪；撕）
問(wèn)題2：毛毛蟲(chóng)的身體是由哪部分組成？
二、探索創(chuàng)作
1、教師用撕紙的方法示范“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”。
2、提供材料，讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。（播放音樂(lè)）
3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來(lái)示范粘貼，并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問(wèn)題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。
4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的眼睛和小腳。
5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫(huà)，構(gòu)成一幅有意義的畫(huà)面。
三、展現(xiàn)交流
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲(chóng)，并且能用簡(jiǎn)單的句子講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)怎樣爬。
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)后，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。
我覺(jué)得這節(jié)課開(kāi)展得很順利，課前準(zhǔn)備很充分，操作熟練，引導(dǎo)到位，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性。主要表現(xiàn)在：1、通過(guò)觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。3、為幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì)，如：添加繪畫(huà)的元素，可以提升視覺(jué)形象。
不足之處：1、缺乏培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造力。
如果重新上這節(jié)課，我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，如：圓形可以制作毛毛蟲(chóng)，還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇10
設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本十分感興趣 ，毛毛蟲(chóng)吃各種各樣的水果是孩子們交往中談?wù)摰脑掝}。在日常的活動(dòng)中，幼兒喜歡自己動(dòng)手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本中的情景，支持幼兒對(duì)現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，我們生成了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.6 以內(nèi)按數(shù)取物并說(shuō)出總數(shù)。
2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
3.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)水果圖片，并取出相應(yīng)圓形卡片說(shuō)出總量。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：PPT
幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、
活動(dòng)過(guò)程
1、引入活動(dòng)
（1）教師講述“毛毛蟲(chóng)”的故事，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，它四處尋找著可以吃的東西。
第一天，它啃了1個(gè)蘋(píng)果，可是它還覺(jué)得餓。第二天，它啃了2個(gè)梨子，可是它還覺(jué)得餓。
第三天，它啃了3個(gè)橙子，可是它還覺(jué)得餓。第四天，它啃了4個(gè)桃子，可是它還覺(jué)得餓。
第五天，它啃了5個(gè)香蕉，可是它還覺(jué)得餓。第六天，它啃了6個(gè)草莓，它終于吃飽了。
2、根據(jù) PPT 的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量點(diǎn)數(shù)
（1）教師出示 PPT 水果頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察水果卡片，說(shuō)出每一個(gè)盤(pán)子里水果的數(shù)量。
（2）教師演示 PPT 取水果盤(pán)（如3個(gè)橙子），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲(chóng)頭的后面。
（3）請(qǐng)幼兒參與。取水果盤(pán)（如4個(gè)桃子），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲(chóng)頭的后面。
請(qǐng)另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲(chóng)頭的后面。
經(jīng)驗(yàn)提升：能夠按照水果的數(shù)量，取出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
3、根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量比較
（1）教師引導(dǎo)幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲(chóng)的圓形卡片的數(shù)量，用合適的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果及比較的方法。
（2）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒與同伴進(jìn)行比較，分別判斷自己和對(duì)方的毛毛蟲(chóng)身上的圓形卡片數(shù)量，比一比誰(shuí)的多，誰(shuí)的少還是一樣多。
（3）幼兒分享操作結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)提升：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。
活動(dòng)總結(jié)
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲(chóng)》繪本故事導(dǎo)入有一定的情境，能夠激發(fā)幼兒興趣，幼兒非常愿意主動(dòng)參與積極主動(dòng)回答問(wèn)題。通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃得水果數(shù)量，使幼兒練習(xí)6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，幼兒基本能夠6以內(nèi)按數(shù)取物說(shuō)出總數(shù)。在幼兒操作材料過(guò)程中，教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說(shuō)一說(shuō)表達(dá)。但是本次活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，在比較物體數(shù)量時(shí)，是由我先引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行數(shù)量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多，完成活動(dòng)目標(biāo)。但是可以先請(qǐng)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究?jī)山M物體數(shù)量比較的方法，請(qǐng)幼兒分享數(shù)量比較的好方法。再次請(qǐng)幼兒操作材料，鞏固數(shù)量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問(wèn)題的過(guò)程中可以獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、感受?chē)L試學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕紙的.技能。
難點(diǎn)：利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩幅“毛毛蟲(chóng)“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
春天來(lái)了，小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過(guò)來(lái)，它揉揉眼睛：兩只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)從它身旁爬過(guò)（出示圖片），于是它笑了。
問(wèn)題1：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲(chóng)有什么不同？（剪；撕）
問(wèn)題2：毛毛蟲(chóng)的身體是由哪部分組成？
二、探索創(chuàng)作
1、教師用撕紙的方法示范“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”。
2、提供材料，讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。（播放音樂(lè)）
3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來(lái)示范粘貼，并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問(wèn)題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。
4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的眼睛和小腳。
5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫(huà)，構(gòu)成一幅有意義的畫(huà)面。
三、展現(xiàn)交流
1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲(chóng)，并且能用簡(jiǎn)單的句子講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)怎樣爬。
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)后，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征，通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專(zhuān)用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。
環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。
活動(dòng)過(guò)程
一、趣味導(dǎo)入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎（播放錄像出示毛毛蟲(chóng)）
提問(wèn)：剛才看到的`小客人是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了？
2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。
3、指：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。（請(qǐng)幼兒尋找藏在周?chē)拿x(chóng)圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況。
二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。
指：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)
提問(wèn)：
（1）毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）
（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的）
（3）身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么？（許多小腳）
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察。
指：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。
提問(wèn)：
（1）這只毛毛蟲(chóng)是用什么，圖形做成的？（圓形）
（2）毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）
（3）毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫(huà)上去的）
3、教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。
指：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧！（教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。）
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
指：下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。
出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。
要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。
三、欣賞作品、互評(píng)、游戲。
1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用捏，團(tuán)，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲(chóng)。初步了解毛毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能團(tuán)得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥，火柴、牙簽若干，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞毛毛蟲(chóng)，引起興趣。
進(jìn)入活動(dòng)室，出示布絨玩具毛毛蟲(chóng)，引起幼兒參與興趣。讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
2、教師示范講解。
展示活動(dòng)工具：橡皮泥、牙簽、火柴。結(jié)合兒歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏呀搓一搓，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，毛毛蟲(chóng)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，插上眼睛和觸角，桌子上面它來(lái)爬"進(jìn)行教學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒操作。
這只毛毛蟲(chóng)寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲(chóng)寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎？
4、幼兒操作，教師輔導(dǎo)。
教師和孩子一起制作毛毛蟲(chóng)，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒多做幾個(gè)毛毛蟲(chóng)寶寶，并試著給毛毛蟲(chóng)寶寶添上嘴巴。教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
5、展示作品。
幼兒送毛毛蟲(chóng)寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。將作品布置在背景桌面：毛毛蟲(chóng)溫馨小家，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞作品。
幼兒園《毛毛蟲(chóng)》教案集錦 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容，欣賞畫(huà)面造型美和色彩美。
3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有興趣地觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞畫(huà)面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的.毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫(huà)面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
第一頁(yè)：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
第二頁(yè)：提示“太陽(yáng)”、“毛毛蟲(chóng)”。
第三頁(yè)：提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。）
第四——七頁(yè)：提問(wèn)，幼兒模仿動(dòng)作。
第八頁(yè)：“可還是好餓。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛蟲(chóng)怎么了？
第九頁(yè)：第二天又是星期天，毛毛蟲(chóng)吃了什么，他的肚子還痛嗎？
第十頁(yè)：現(xiàn)在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲(chóng)？
第十一頁(yè)：“現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”
第十二頁(yè)：現(xiàn)在，他變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
三、聽(tīng)故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，再和同伴交流。