《音樂樂園》上海版二年級下學期（精選2篇）
《音樂樂園》上海版二年級下學期 篇1
第二課 音樂樂園
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【設計思路】
本內容選自小學《唱游》第四冊第一單元。音樂樂園是每個單元學習活動的綜合回顧和小結，旨在加深學生對本單元音樂活動的感受,提高音樂學習的興趣,鼓勵學生人人參與音樂活動,人人投入音樂學習。
興趣是學習的原動力，音樂樂園的活動便在復習舊知、了解新知的游戲過程中進行。主要內容有：名曲聽唱《快樂的啰嗦》、補充歌曲《一只鳥仔》、音樂小轉盤《愛我中華》和五彩小星星。這些活動與第一單元“民族花朵”的主題緊緊相連，在聽、唱、玩的音樂活動中師生一同領略祖國的多民族風情。
名曲聽唱《快樂的啰嗦》是作曲家張式業根據彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風格的樂曲，曲調簡樸、短小精悍，旋律優美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。
補充歌曲《一只鳥仔》是一首中國臺灣漢族的兒童歌曲，4/4拍，d徵調。歌曲旋律采用了許多下滑音來裝飾，并用閩南方言演唱歌詞，使得歌曲富有濃郁的地方色彩和幽默感。
【教學內容】
1.名曲聽唱《快樂的啰嗦》
2.補充歌曲《一只鳥仔》
3.音樂小轉盤《愛我中華》
4.五彩小星星
【教學目標】
1.緊緊圍繞“民族花朵”的主題，通過聽賞彝族名曲《快樂的啰嗦》，學唱中國臺灣漢族歌曲《一只鳥仔》，讓學生更深地了解祖國的多民族風情，體會到民族風情的多姿多彩，感受民族大團結的幸福感。
2.在音樂小轉盤、五彩小星星的活動中培養學生的歌唱、舞蹈表現能力。
【教學重點與難點】
采用聽唱法學唱由閩南方言演唱的補充歌曲《一只鳥仔》。
【教學過程】
一、音樂小轉盤
1、聽賞歌曲《愛我中華》，感受歌曲歡快、熱烈的情緒
2、擊拍、朗讀歌詞，感知我國是個團結的多民族的國家
3、 在書上括號中添如相應的民族名稱，并用“開火車”的方式，學生輪流用一句話簡單地介紹一個少數民族的風情
4、復聽歌曲，并即興跟唱歌詞。
說明：
《愛我中華》是首大家耳熟能詳的歌曲，曲調明快活潑，具有濃郁的民歌風味。活動中學生會很樂意地跟唱歌詞，教師要重視帶領學生有節奏感地朗讀歌詞、跟唱歌詞，引導學生充分地感受歌曲的風格，并為下面的名曲聽唱等活動作情感鋪墊。
二、名曲聽唱《快樂的啰嗦》
1.聽音樂拍擊樂曲節奏，感受歌曲歡快的氣氛。
2.猜猜這是哪個少數民族的樂曲？教師簡介樂曲。
3.用視唱字母注音譜的方式學唱歌曲并背唱主旋律。
4.拓展了解彝族風情，學做“花兒朵朵開的”游戲。
游戲方法：四人手拉手站成橫排，由最左邊的人往手搭起的橋洞內轉圈；第一句歌詞第一人轉第一個圈，第二句歌詞第一、二兩人轉第二個圈，第三句歌詞第一、二、三三人轉第三個圈，第四句歌詞四人圍成一個圈。
說明：
這首歌的歌詞簡單易學，活動中可以讓學生唱唱，并學做“花兒朵朵開的”游戲，通過律動更好地感受樂曲情緒。
三、學唱補充歌曲《一只鳥仔》
1.聽賞歌曲，感受并猜猜歌曲屬于哪個民族？
2.教師簡介歌曲，激發學生的學習興趣。
3.學用閩南方言朗讀歌詞。
4.用聽唱法學唱歌曲。
說明：
閩南方言較難模仿，需要通過教師講解歌詞、帶讀歌詞來進行。
四、五彩小星星
引導學生根據自己音樂課的學習情況，用彩色水筆涂星，評價自己的表現。
說明：
五彩小星星的評價內容可以貫穿于音樂小轉盤的活動中，引導學生正確地評價自己。
【教學反思】
樂后記：
音樂是人們表達情感的一種方式，通過音樂作品我們可以感受到社會生活中人類豐富的情感。因此,音樂是一門情感的藝術,是音樂學習者理解他人、表達自己心理的一種方式 。在音樂二期課改綱領中便強調音樂教育活動是師生相互交流情感的過程,是師生體驗情感、表達情感的過程,也就是說音樂課需要注重一個“情” 字。
音樂樂園中的各項活動都緊緊圍繞“民族花朵”的主題展開，因此，我將歌曲《愛我中華》的學習放在第一步，先激發起學生熱愛祖國民族大家庭的情感。學生繼了解傣族、布依族的風情后，又感知、學唱了彝族、中國臺灣漢族的歌曲。通過聽、唱、玩、說的情感體驗活動更深地了解祖國的多民族風情，體會到民族風情的多姿多彩，體會民族大團結的幸福感。
《音樂樂園》上海版二年級下學期 篇2
第二單元 音樂童話
音樂樂園
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【設計思路】
音樂樂園是一個單元的綜合小結。其聽賞、歌唱的內容不同于第三、第四課教材中的聽賞與歌唱。旨在拓寬學生音樂視野，強化主題，激發興趣與自我評價。其教學量多，內容豐富，所以在設計時，要把握輕重，合理安排時間，精心設計教學環節，讓學生在多種形式地活動中，即鞏固復習了舊知，又拓寬了知識，豐富了情感。
【教學內容】
1.名曲聽賞：《g大調小步舞曲》
2.貴州兒歌：《躲貓貓》
3.音樂小轉盤：《童話樹》
4.評價：“五彩小星星”
【教學目標】
1.通過聽唱《小步舞曲》，了解小步舞曲的樂曲風格，感受三拍子舞曲的韻律。
2.通過學唱《躲貓貓》，感受貴州民歌，拓寬音樂視野，豐富情感。
3.通過音樂小轉盤《童話樹》，復習字母注音譜，加強音準及識譜能力，并回顧學過的童話故事歌曲，強化童話主題。
4.通過“五彩小星星”的活動，使學生檢驗本單元自己的學習情況，以達到發現自己的優缺點，加以調整，更好的學習音樂的目的。
【教學重難點】
通過“五彩小星星”的活動，使學生發現自己在學習中的優缺點，并加以調整，以達到更好的學習音樂的目的。
【教學過程】
一、聽音入室
二、名曲聽唱
1. 聽賞樂曲，感受樂曲風格、情緒、節拍。
2. 簡單介紹小步舞，并隨音樂律動，體驗小步舞的風格。
3.看譜學唱主題旋律
4.在樂曲中邊哼唱，邊隨音樂律動，加深對小步舞的感受。
三、歌曲《躲貓貓》
1.聽范唱，了解歌曲內容，并了解這是一首貴州名歌。
2.邊聽歌曲，邊即興歌表演或作躲貓貓的游戲。
3.用跟唱法的方式學唱歌曲。
4.用多種演唱形式反復練唱，感受歌曲中做游戲時的歡樂心情。
四、音樂小轉盤《童話樹》
1.學生分成若干組，自由選擇童話樹上一至二個標有字母注音譜的果子，進行學習。
2.各組向大家交流自己的學習情況
【教學反思】
音樂樂園的教學，讓我感到更像是為學生呈上了一個營養豐富，適合孩子口味的水果大拼盤。它內容豐富，形式多樣，為學生所喜愛。因為內容多，所以在教學時，教師更應該抓住主題，理出一條線索，把豐富的活動與知識、技能串起來。而不是把一個個內容分割開來看，讓學生在輕松、愉快的三十五分鐘里收獲更多。