《愛如茉莉》第二課時教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。
2、品讀文本，感悟“愛”，引導學生關注閱讀文中的細節，抓住重點字、詞、段來領悟“愛如茉莉”。
3、聯系生活實際體會生活中的愛，理解“真愛就像茉莉”的深刻含義。
教學重點：通過對細節描寫的品讀，感受人物間平淡而感人的真愛。
教學難點：結合對語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的內涵。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
1、配樂,這節課我們將繼續學習(齊讀課題《愛如茉莉》)。
2、通過上節課的學習，我們知道這篇課文主要講了一件什么事情？
3、關注細節描寫，抓住人物的語言、動作、神態、心理活動……（板書：關注細節）
4、這節課，就讓我們關注文章中人物的語言、動作、神態、心理活動等細節描寫，來體會文字背后的含義。
二、明確自學重點
這也是我們這節課的自學重點。出示：通過品讀課文中的細節描寫，學生能感受人物間平淡卻深厚的感情，從而理解“真愛就像茉莉”的深刻含義。
三、圍繞重點自學圍繞自學重點，下面進行個人自學。
請看個人自學要求：
1、快速默讀課文，抓住文中的細節描寫，圈畫出給你印象深刻的字、詞、句子或段落，并在旁邊做上批注，思考：為什么說“真愛就像茉莉”？
2、練習有感情地朗讀給你印象深刻的句子。
四、交流自學情況
（一）小組合作學習：
1、小組內討論.
2、分角色有感情地朗讀印象深刻的句子，體會人物的情感。
3、質疑未解決的問題，并做好記錄。
（二）全班匯報：
交流預設：
（一）第一部分（1~5自然段）：媽媽告訴“我”真愛像茉莉。
你從這一部分中的哪些細節中可以感受到“愛如茉莉”？
1、出示：媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題呀？”
指導朗讀。
2、出示：我見從媽媽口中掏不出什么秘密……
我差點笑出聲來……這句話咽了回去。
（感受平淡無奇）
（二）第二部分（6~8自然段）：
1、出示（第6、7自然段）
第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”
（1）指名說說體會。
（2）追問：那此時，在媽媽的心中，自己的疾病和餃子哪個重要？餃子中包含著什么？
2、面對作者買回的餃子，爸爸的反應是怎樣的呢？指名說。
出示：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。此后，他每天都要去醫院。
（1）你能從哪個詞感受到爸爸對媽媽的愛？
感受到當時爸爸的心情怎樣？
（2）爸爸怎么知道媽媽生病住院的？你能猜測出來嗎？
（三）第三部分（9~18自然段）：爸爸和“我”在病房照顧媽媽。
你還從課文中的哪些細節中可以感受到“愛如茉莉”？
1、出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑……芬芳與光澤里。
（1）學生談感受。
（2）這一小節，還有哪些細節給你留下了深刻的印象？
2、孩子們，不知道你們發現沒有，這段中有一句景物描寫的句子。讀了之后，哪些字詞給你留下了深刻的印象？