《貓》第二課時教學設計6

【教學目標】

　　1、使學生了解課文各部分內容，把握課文主要內容。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、使學生感受到老舍先生對貓的喜愛之情。

【教學重點】

　　體會老舍先生愛貓、愛生活的情感。

【教學難點】

　　體會古怪的貓可愛。

【教學準備】

　　課件、圖片。

【教學過程】

一、引入新課

　　同學們，誰見過貓？誰來說說貓給你留下了什么印象？

二、整體感知

　　請同學們自由讀課文，看看老舍先生家的貓給你留下了什么印象？

　　板書：

　　　　貓的性格　古怪

　　滿月小貓　可愛

三、深入學習

　　1、貓的性格古怪：

　　　⑴　請同學們默讀這一部分，能從哪些詞句看出貓的性格古怪？畫出相關詞句。

　　　⑵　小組交流并填空：

　　　　　貓既（　　　　）又（　　　　），它的性格實在有些古怪。

　　　⑶　指名匯報。

　　　⑷　重點體會“溫柔可親”：

　　　　①　小梅花指什么？老舍先生為什么說貓爪印是小梅花？你有什么體會？

　　　　②　同學們聽過貓豐富多腔地叫嗎？你能從中聽出什么？

　　　　③　有感情地朗讀。

　　　⑸　瀏覽這一部分：

　　　　　看看課文從幾方面寫貓的性格古怪？

　　　　　出示課件。

　　　⑹　說說省略號省略了什么？你見過的貓有哪些古怪的表現？喜歡它嗎？為什么？

　　2、滿月小貓可愛：

　　　⑴　自由讀第四自然段：

　　　　　試著用你的讀讓大家聽出滿月的小貓更可愛。

　　　⑵　指名讀，體會，評議。

　　　⑶　小貓把老舍先生辛辛苦苦養的花弄得枝折花落，老舍先生為什么絕不責打它們？你有什么體會？

　　　⑷　出示句子：

　　你見了絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！　

　　　⑸　滿月的小貓這么可愛，咱們一起把小貓可愛的形象深深記在腦海里，用自己喜歡的方式背自己喜歡的句子。

　　　⑹　把自己喜歡的句子背給同桌聽。

　　　⑺　師生共背第四自然段。

四、瀏覽全文

　　看看全文主要講了什么？表達了作者怎樣的思想感情？

　　板書：

　　喜愛　

五、圖片交流

　　看到這么多可愛的小貓，此刻你最想做什么？

六、作業

　　1、背熟第四自然段。

　　2、選自己最喜歡的小動物用你最喜歡的方式表達。

　　　　（可寫、可畫、可拍照、給同學家人講……）