花鐘教案
【設(shè)計理念】：
《花鐘》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊第13課的課文。《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時間的不同,制成“時鐘”,可是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？因為由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專題進行探究、研究型的兩課時學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到地理、自然等方面的學(xué)科知識。在教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)，設(shè)計以學(xué)生原有教學(xué)經(jīng)驗與新課標(biāo)讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作”的重點結(jié)合，利用課件的豐富圖片與信息，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生以 “查資料”、“開口說”（主要）、“合作交流”等途徑真正成為學(xué)習(xí)的主人。在提倡創(chuàng)新中的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣；其次力求讓學(xué)生在“自己來讀，自己來發(fā)現(xiàn)”的形式來體會課文文字的美與妙之處所在。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文。
2、情感目標(biāo)：能感受課中文字的準(zhǔn)確與美感；激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。
3、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。
【教學(xué)重點】：
學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。難點是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個意思。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1、與課文有關(guān)圖片的演示文稿。
2、蘋果紙板教具。
【教學(xué)時間】： 兩課時
第一課時：
【教學(xué)過程】：
一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。
1、交流課前收集的心得，營造積極活躍的課堂氛圍。
◆ 四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說說自己在課前 觀察了哪些花，以及 它們開放的時間。
◆比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察“小能手”的稱號)(板書：花）
2、教師播放課件
◆師：老師也收集了一些花的圖片與它們的開放時（與課文有關(guān)的圖片），讓我們一起來欣賞一下它們的美姿吧。
◆看過后，師：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)，它們開花的時間各不一樣，那我們能什么有趣的方法把它們開花的時間記住呢（把學(xué)生的注意力帶到了課堂上來）？
◆師：現(xiàn)在有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？好，讓我們一起走進課文探個究竟吧。
二、初讀課文，自發(fā)釋疑。
1、 自由大聲地朗讀課文，仔細(xì)觀察課本中出現(xiàn)了哪種花的開花時間，與課文中出現(xiàn)的好詞好句。（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）
2、 同學(xué)自由交流自己讀的過程中的感受與看法。
三、再讀課文，揭示課題
1、◆請學(xué)生讀1、2兩段。
◆讓學(xué)生自行評議。
◆余下一段同桌之間來讀。（互相幫助伙伴糾正錯誤）
2、◆師：現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補充課題：鐘）
◆師：你覺得他的做法如何？（討論、交流）
◆師：你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢?（自由讀課題）教師有意識地進行表揚。