《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄（精選17篇）
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇1
一.錄音導(dǎo)入，揭示文章中心。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了錢學(xué)森在美國留學(xué)的一段經(jīng)歷，歸心似箭的錢學(xué)森終于在1955年10月1日踏上了歸國的航程。今天，讓我們再一次穿越歷史的時(shí)空，來到52年前那個(gè)令人難忘的清晨。
（幻燈出示課文第一小節(jié)，音樂起，教師引讀。）
師：同學(xué)們，錢學(xué)森是一個(gè)什么樣的人呢？
生：愛國的人。
師：對，錢學(xué)森正是這樣一位偉大的愛國的科學(xué)家。下面請同學(xué)們讀課文2——7小節(jié)，找出能體現(xiàn)他愛國的語句，寫出自己的感悟。
課件出示：讀課文2-7小節(jié)，找出能體現(xiàn)他愛國的語句，寫出自己的感悟。
師：從我們有些同學(xué)寫的句子可以看出，他是充滿了智慧的。
（學(xué)生讀課文，師巡視，相機(jī)解答）
二.體會(huì)錢學(xué)森的愛國之情。
師：下面我們來交流，交流的時(shí)候請你先朗讀句子，然后談自己獨(dú)特的感受，其他同學(xué)作補(bǔ)充。
交流句1：他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
生1：我感受到他并沒有樂不思蜀，想過一種富足的生活，而是有一顆火熱的愛國之心。
生2：他雖然身在美國，卻心系祖國，沒有忘記自己的祖國。
生3：他在美國學(xué)習(xí)，就是為了有朝一日能夠?yàn)樽约旱淖鎳隽Α?/p>
…………
師：老師很欣賞這位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他不光找準(zhǔn)了句子，而且能夠聯(lián)系上下文談出自己的感受。我們都來讀讀第二自然段，看看你還會(huì)有哪些收獲？
（學(xué)生讀第2自然段）
（幻燈出示“當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。”）看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
生1：我感受到他雖然享受優(yōu)厚的待遇，但他并沒有忘記祖國，而是時(shí)刻心系著自己的祖國。
生2：錢學(xué)森盼望可以早日回國，為祖國作出貢獻(xiàn)。
生3：錢學(xué)森多么愛自己的祖國，雖然他身在國外，但心卻在國內(nèi)。
…………
師：同學(xué)們想一想，怎樣的待遇才是優(yōu)厚的？怎樣的工作條件才是優(yōu)越的？（學(xué)生再談）
生：美國人給了他這一切，但他一刻也沒有忘記自己的祖國，他深深的知道，他是一個(gè)中國人！
師：一個(gè)時(shí)刻把祖國放在心上的人，他的愛國之心卓然可見。
師：你是怎樣理解這兩個(gè)“最得意”和“最得力”的？（地位高，勤奮的結(jié)果，他是一個(gè)非常重要的人才）
（幻燈出示馮卡門對錢學(xué)森的評(píng)價(jià)）
生1：他是教授最信任的一個(gè)人，可見他的待遇肯定是不薄的，但他沒有貪圖享受，而是想著為自己的祖國多作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
生2：錢學(xué)森非常聰明，肯定也得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，在馮卡門的研究工作中起到了重要的作用。
師：我們看一看馮卡門是怎樣來評(píng)價(jià)自己的學(xué)生的。
（出示）他的導(dǎo)師是世界著名航空大師、近代力學(xué)奠基人馮·卡門，他說：“36歲的錢學(xué)森是一位天才，他所做的工作對發(fā)展高速空氣動(dòng)力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動(dòng)作用。”
師小結(jié)：同學(xué)們，他所擁有的這一切是多么令人羨慕！這是多少留學(xué)生不斷追求的，也是我們千千萬萬普通人所向往的！然而，他并不在乎，他心中始終堅(jiān)持著一個(gè)信念，這個(gè)信念是——（引讀）我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事
師：多么樸實(shí)的話語，多么真摯的愛國情啊。
大家想一想，他會(huì)在什么情況下對誰說這樣一句話呢？
生1：他可能是對馮卡門說，馮卡門說你留在美國更有助于你事業(yè)的發(fā)展，你就不要回去了吧，錢學(xué)森說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事
生2：中國留學(xué)生對錢學(xué)森說：祖國剛剛解放，你回去搞研究資金設(shè)備都存在問題，你還是別回去了吧，錢學(xué)森說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事
師：多么真摯的愛國情啊
生3：當(dāng)有記者采訪他時(shí)，問他以后準(zhǔn)備在哪里發(fā)展，錢學(xué)森說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事
師：多么深情啊。同學(xué)們我們一起來體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國之心。
齊讀
師：你還找出了哪些能體現(xiàn)錢學(xué)生愛國的句子？
交流句2：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
師：相信其他同學(xué)也找到了這句話，大家能不能用剛才我們理解句子的方法聯(lián)系上下文理解來談?wù)剬@句話的理解。
（幻燈出示句子和問題）
1、他是在什么時(shí)間，什么情景下說的這一句話
2留學(xué)生的話有道理嗎？
生：新中國成立后的第一個(gè)中秋節(jié)，留學(xué)生在一起談?wù)撟鎳拿篮们熬啊?/p>
師：年年中秋，今又中秋，這個(gè)中秋節(jié)有什么特殊的意義？
生：這是新中國誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)
師：是啊，這是新中國成立后的第一個(gè)中秋節(jié)，留學(xué)生們談?wù)撝鎳拿篮们熬埃麄兪嵌嗝磁d奮啊！可當(dāng)聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國的時(shí)候，留學(xué)生們是怎么說的？指名讀
師：你們覺得這些留學(xué)生的話有道理嗎？
生1：我覺得有道理，祖國確實(shí)很窮，回去搞科學(xué)研究確實(shí)是有困難的。
生2：我覺得有道理也沒有道理，祖國剛解放，是很窮，但正因?yàn)楦F我們才更應(yīng)該回去把窮和困難化解掉。
師：如果回到祖國，他不僅要放棄在國外的——
最得意的學(xué)生
最得力的助手
優(yōu)厚的待遇
富裕的生活
優(yōu)越的工作條件
師：他還將要面對一個(gè)什么樣的中國？（幻燈出示一貧如洗、飽受戰(zhàn)亂的中國圖片）
生1：他將面對一個(gè)滿身千瘡百孔的祖國
生2：他將面對一個(gè)一貧如洗的中國
生3：他將面對一個(gè)被八國聯(lián)軍和日本鬼子糟蹋得體無完膚的中國
…………
師：面對這樣的祖國，他甘愿放棄一切，從頭再來。他不光自己決心回國，他還希望留學(xué)生們一起回國，所以他誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
師：同學(xué)們，字詞有冷暖，語言蘊(yùn)真情。讓我們再讀讀錢學(xué)森的這句話，找出打動(dòng)你的詞。
生1：我從“日夜盼望”中可以看出，錢學(xué)森時(shí)時(shí)刻刻盼望祖國統(tǒng)一、強(qiáng)大起來。
生2：我從“終于”可以看出錢學(xué)森等待祖國解放的那一天，已經(jīng)等待了很久很久。
生3：我從“應(yīng)當(dāng)”中看出，雖然祖國很窮，但祖國是大家的，只有讓我們一起努力才能使祖國變得更強(qiáng)大起來。
…………
師：剛才你們談感受的時(shí)候，很多同學(xué)都用到了一個(gè)詞：“共同”，是的，我們都是中國人，中國就是我們的家，建設(shè)中國是我們每一個(gè)中華兒女的責(zé)任。
錢學(xué)森希望留學(xué)生們和他一起回去，共同建設(shè)自己的祖國。
我們帶著各自的體會(huì)來讀錢學(xué)森的話。
指名讀
師：你讀得很堅(jiān)定，能誠懇一點(diǎn)兒嗎？
師：你覺得聽了你的話留學(xué)生們會(huì)回去嗎？你再讀讀好嗎？
師：聽了你的朗讀，留學(xué)生們一定會(huì)感到自己身上的責(zé)任。
師：就讓我們透過這充滿真情的文字感悟錢學(xué)森那濃濃的偉大的愛國情懷吧！（師讀留學(xué)生的話，學(xué)生接讀錢學(xué)森說的話）
師：同學(xué)們，錢學(xué)森回國的阻力不光來自身邊人的勸阻，更大的阻力來自美國政府的干涉。一位美國的高級(jí)將領(lǐng)曾經(jīng)這樣說過——
師：美國是千方百計(jì)，軟硬兼施想把錢學(xué)森留下來。
（投影出示資料）
師：可見當(dāng)時(shí)的美國想了許許多多的辦法
師：然而，錢學(xué)森回國的決心一刻——
師：經(jīng)過5年的漫長等待，在周恩來總理的關(guān)懷下——
師：同學(xué)們，5年啊，多么漫長的等待，對于一心想要回國的錢學(xué)森來說，真是——漫長
能不能用一些其他的成語來形容時(shí)間的漫長？
生1：度日如年
生2：忍受折磨
師：是忍受煎熬
生3：望穿秋水
師引讀：所以能眺望這前方一想到前方……（出示文章第一小節(jié)）
師評(píng)：我聽到了你們歸心似箭的心情，能不能再讀一讀？
師：是啊，愛國就是眺望時(shí)那焦急的眼神，愛國就是歸鄉(xiāng)時(shí)那急切的心情。
你覺得這句話中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)他的愛國，他的思鄉(xiāng)之情？
生：魂?duì)繅衾@
師：當(dāng)他在國外享受優(yōu)厚的待遇，過著富裕的生活，令他魂?duì)繅衾@的是他的祖國，他誠懇地說——我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：當(dāng)有人勸阻他時(shí)，令他魂?duì)繅衾@的還是他的祖國啊，他誠懇地說——我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：當(dāng)美國政府百般阻撓的時(shí)候，令他魂?duì)繅衾@的還是他的祖國啊，他誠懇地說——我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：回國后，錢學(xué)森為我國的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。
三.總結(jié)全文：
1.學(xué)到這里，大家齊聲告訴我，錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人，對，他是一個(gè)愛國的人（出示小詩）
他是個(gè)愛國的人——
待遇再好
卻不忘自己的祖國。
他是個(gè)愛國的人——
祖國再窮
也動(dòng)搖不了他回國的決心
他是個(gè)愛國的人——
困難再多
也難擋歸國的腳步。
他是個(gè)愛國的人——
全部的智慧和才華
成就了“中國導(dǎo)彈之父”的美譽(yù)。
師：（出示錢學(xué)森圖片）
同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)充滿魅力、流光溢彩的名字——
你想對錢爺爺說些什么？（在音樂聲中結(jié)束本課）
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇2
師：請同學(xué)們看大屏幕，自己讀，大聲讀
生：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
師：讀完了，你知道這里的“他”是誰?
生：他是錢學(xué)森
師：同意嗎？
生：同意
師：會(huì)寫錢學(xué)森的名字嗎?那就請你將他的名字端端正正地寫在黑板上.
生：(走向黑板)板書---錢學(xué)森
師：字寫得不錯(cuò)，大家了解錢學(xué)森么？把你了解的說說看.
生：他出生于1911年
師：哦，你知道他的出生。
生：他被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”
師：他的祖籍是浙江杭州
生：他為中國的“兩彈一星”做出了卓越的貢獻(xiàn)。
師:是的，我們來看一下，老師也查了資料。（課件出示圖片）他就是錢學(xué)森，我們一起來讀讀這些文字。念
（課件出示：中國航天之父中國導(dǎo)彈之父火箭之王中國自動(dòng)化控制之父）
生：中國航天之父中國導(dǎo)彈之父火箭之王中國自動(dòng)化控制之父
師：真是一位偉大的科學(xué)家。同學(xué)們你們知道嗎，在今年的10月31日，這位偉大的科學(xué)家永遠(yuǎn)地離開了我們。斯人已去，但音容猶在。今天就讓我們懷著崇敬的心情，走近這位偉人，再來呼喚一下這位偉人。念----
生：錢學(xué)森
（用“感動(dòng)中國”給錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞導(dǎo)入，再結(jié)合學(xué)生課前的了解，為學(xué)習(xí)人物奠定了基調(diào)：這是一位不重名利的中國知識(shí)分子的典范。“斯人已去，但音容猶在”，更讓學(xué)生急于走近這位偉人、了解這位偉人。）
師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文。生字新詞都掌握了么？拿出本子，同學(xué)們，提筆就是練字時(shí)，注意寫字的姿勢，每個(gè)詞語我只報(bào)一遍，請注意聽。
（生默寫生字：額頭赴美留學(xué)富裕誠懇貢獻(xiàn)）
師：聽寫好了，請打開語文書對照批改，同桌交換一下。批改的時(shí)候注意兩點(diǎn)：第一、看他的字寫得對不對，第二、看他的字寫得漂不漂亮，把你認(rèn)為寫得漂亮的字用圈圈起來。明白沒有？
（生交換批改聽寫本）
（這個(gè)環(huán)節(jié)在潘特的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)。雖然不“熱鬧”，但是很實(shí)效。我相信潘特平時(shí)也是這么培養(yǎng)他的學(xué)生的。生字詞在課內(nèi)就要學(xué)會(huì)，“只報(bào)一遍”學(xué)生必須專心聽；互批關(guān)注正確與美觀，對生字的基本要求很明確。這個(gè)方法值得中高年級(jí)老師學(xué)習(xí)。）
師：好，同學(xué)們看黑板，我感覺我們南化四小的學(xué)生字寫得非常漂亮，不過大家在默寫字詞的時(shí)候有兩個(gè)字寫得有點(diǎn)問題，請看黑板
（板書----裕）
師：這個(gè)字，右邊是什么偏旁？
生：衣字旁
師：其實(shí)這個(gè)字非常有意思，有意思在什么地方，左邊是---（衣服），右邊----稻谷，想到了什么？想到那個(gè)成語？
生：豐衣足食
師:是啊，有衣服穿有糧食吃，豐衣足食了就----(富裕了)，富裕什么意思知道嗎？誰來說說看？
生：就是生活很美好，豐衣足食。
（“裕”的教學(xué)很精彩，豐衣足食，既記住了字形，又理解了字義，巧妙自然。）
師：好的，大家翻開課后生字表，把你剛才在寫時(shí)寫錯(cuò)了或者寫得不好看的生字再好好地描一遍。
提示：有選擇地描寫，尤其是聽寫錯(cuò)的或者是難寫的描一描。
（生描寫生字）
師：文章讀了沒有？能把文章讀通順嗎？
生：能
師：很好，就要這樣有自信。這篇文章共有七個(gè)自然段，你最有把握讀好的是哪一段，或是你最喜歡讀哪一段，等會(huì)就請你讀這段。自己先看看。
（生自由默讀課文）
師：誰第一個(gè)站起來讀？這個(gè)男孩子，你讀哪一段？
生：第一段，生讀課文第一自然段
師：他讀得這么樣？好在哪里？
生：好，很有感情
師：正確流利，很有感情。讀得確實(shí)不錯(cuò)。還有誰來讀？
生：第一自然段
師：你為什么也想讀第一自然段？他都讀過了，你為什么還想讀？
生：因?yàn)榈谝蛔匀欢螌懗隽隋X學(xué)森十分急切的感覺。
（生讀第一小節(jié)）
師：你叫什么名字？你覺得自己讀得怎么樣？
生：不錯(cuò)
師：的確，讀得很好，確實(shí)讀得不錯(cuò)，還有誰想讀讀？你舉手了你來讀。
生：我想讀第五自然段
（生讀課文第五段）
師：你有什么要說的？
生：我覺得這一段體現(xiàn)了錢學(xué)森非常有知識(shí)，連美國等國家都非常想要他。
師：好的，這篇文章共七段，剛才讀了兩個(gè)自然段，其他自然段還有沒有同學(xué)想讀的？
這個(gè)女孩子你來讀，你是中間第一個(gè)舉手的。老師要表揚(yáng)你。
生：我想讀第七自然段。
（生讀第七自然段）
師：說說看你為什么讀這段？
生：因?yàn)檫@段寫了錢學(xué)森從美國回來后為祖國作出的卓越貢獻(xiàn)。
師：其他同學(xué)呢？書都不想讀了？
生：我想讀第二自然段
師：你說說看你為什么想把這段讀給大家聽？
生：因?yàn)殄X學(xué)森盡管在美國待遇優(yōu)厚，看他還是想回國，說明他十分有愛國情懷。
師：恩，有沒有想讀的了？最后一次機(jī)會(huì)，給這個(gè)女同學(xué)
生:我想讀第四自然段
師：有沒有想說的？
生：我覺得這一段體現(xiàn)了錢學(xué)森的十分愛國情懷。
（我發(fā)現(xiàn)潘特在檢查學(xué)生朗讀課文時(shí)有兩個(gè)特點(diǎn)：
1.你想讀哪一段，說說為什么想讀這一段？這其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生概括段意和理解關(guān)鍵詞句的能力，但是老師卻不露痕跡。
2.讀過之后說說自己讀得怎么樣。我們常常采用的是讀書后互評(píng)，殊不知自評(píng)能力也很重要。在自評(píng)的過程中，學(xué)生的思維會(huì)更加活躍。）
師：看來我們六（6）班的同學(xué)真的不一般，能把課文讀得正確，讀得通順，說明你們預(yù)習(xí)得很好。現(xiàn)在我們再來讀課題—
生：齊讀課題
師：其實(shí)題目就是文章的眼睛，看到這個(gè)題目你就知道這篇文章是寫什么的?
生：錢學(xué)森
師：寫錢學(xué)森這個(gè)人的，這是一篇寫人的文章，對于寫人的文章我們已經(jīng)不陌生了，這冊書上，我們已經(jīng)學(xué)過了？翻到目錄
生：鄭成功
師：是的，鄭成功就是寫人的，還寫了什么？
生：船長、詹天佑、霍金
師：寫人的文章對于我們來說已經(jīng)并不陌生了，寫人的文章都有一些相似之處，你們知道嗎？
生：通過發(fā)生的事情來表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)。
師：你們說錢學(xué)森這篇文章主要寫了什么事呢？
生：寫錢學(xué)森急切回國要為祖國作貢獻(xiàn)。
師：好的，再請人來說說。
生：錢學(xué)森急切希望回到祖國為祖國做出貢獻(xiàn)。
師：就是講錢學(xué)森回國這件事，也就是前面頒獎(jiǎng)詞中的“五年歸國”這件事。寫人的文章還有一些相似的地方，除了通過事，
生：通過描寫人物的語言
師：這是其一
生：還有通過描寫人物的動(dòng)作，背景，周圍人物的具體形象來反映性格
師：這是寫人的文章，在寫事的時(shí)候要把人物在這件事當(dāng)中的言行舉止和心理作一番細(xì)致的描寫，下面請大家瀏覽這篇文章，看看這篇文章在寫事的時(shí)候?qū)懥隋X學(xué)森的什么？可以用筆畫一畫
師：發(fā)現(xiàn)了沒有？
生：寫到了錢學(xué)森的想法和語言
師：你說了兩點(diǎn)，第一寫了他的想法，第二是語言。
師：你們在這一篇文章中，你覺得我們要抓住什么對于了解錢學(xué)森這個(gè)人是很重要的？發(fā)現(xiàn)了沒有？
生：我覺得要抓住語言
師：其他同學(xué)同意嗎?
生：我不同意，我覺得應(yīng)該抓住錢學(xué)森為國家作的貢獻(xiàn)來體會(huì)，
師：也就是文中的哪個(gè)部分？
生：第七自然段
師：現(xiàn)在有兩個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)同哪一個(gè)？
生：我都不贊同，我覺得一個(gè)抓住錢學(xué)森急切想回國的心理來體會(huì)
師：在這個(gè)事當(dāng)中，三個(gè)觀點(diǎn)，你再來說。
生：我覺得應(yīng)該是錢學(xué)森不受誘惑，急切想回到祖國，感謝自己的祖國。
生：我覺得應(yīng)該抓住人物的語言。
師：你也覺得應(yīng)該是抓住人物的語言，你們到底是哪個(gè)觀點(diǎn)，請你再將課文瀏覽一遍。
師：你還堅(jiān)持你的觀點(diǎn)嗎?
生：堅(jiān)持，因?yàn)橥ㄟ^人物的語言表現(xiàn)出錢學(xué)森的愛國情懷。
師：其他同學(xué)呢？有句話說言為心聲。語言往往最能夠反映人物的內(nèi)心世界，看看這篇文章有幾次寫到了錢學(xué)森的語言？
（從同類型的課文中發(fā)現(xiàn)寫人物的文章的特點(diǎn)，再歸納出了解人物應(yīng)該抓住人物的哪些方面，這對高年級(jí)學(xué)生是一種很重要的能力。）
生：本文一共兩次寫到了錢學(xué)森說話。
師：哪里?讀出來
生：讀第一次語言
師：這是第一次，第二次請你來讀
師：老師把這兩段話打在了大屏幕上，下面就請你們靜下心想著兩句話，看看這兩段話中，哪里給你的觸動(dòng)最深，你可以聯(lián)系上下文來思考，請簡要地寫寫。
（生思考）
師：我們來交流一下
生：通過錢學(xué)森所說的第二句話，我體會(huì)到了他強(qiáng)烈的愛國情懷以及他急切想回國的愿望
師：你讀出了兩點(diǎn)，第一是他的愛國情懷，第二是他急切想回國的愿望，其他同學(xué)呢？
生：祖國現(xiàn)在很窮，但需要我們大家祖國兒女們……
師：大家注意，祖國現(xiàn)在很窮需要我們大家，這個(gè)“我們”是指？聯(lián)系
生：祖國的兒女們
師：這段話他是在什么情況下說的？對誰說的？
生：在美國時(shí)對留學(xué)生們說的。
師：這里的我們包括？
生：他自己也包括留學(xué)生們
師：他的這段話僅僅表達(dá)了自己的心愿和自己的愛國情懷嗎？大家注意一下錢學(xué)森說話時(shí)的態(tài)度
生：很誠懇
師：這是一個(gè)生字新詞，這是什么意思啊，“誠”能組個(gè)詞么？在這里組什么詞最恰當(dāng)?
生：真誠
師：“懇”呢？
生：懇求
師：這里“懇求”恰當(dāng)么？還可以組什么詞？
生：懇切
師：那么“誠懇”是什么意思？你把剛才兩個(gè)詞聯(lián)系一下
生：真誠而有懇切的意思
師：對誰說的？
生：留學(xué)生
師：那你讀出什么來了？他的這番話中還有什么意味在里面？
生：錢學(xué)森也希望留學(xué)生跟他一起回國創(chuàng)造祖國的美好未來
師：哪些詞給你觸動(dòng)最大？
生：祖國兒女
師：祖國現(xiàn)在這么窮，我們應(yīng)該----
生：回去幫忙
師：所以錢學(xué)森說這段話的態(tài)度才這么誠懇，誰來把這段話讀讀
生讀文
師：剩下的還有什么地方給你觸動(dòng)很大？
生：我從第一段話中明白了錢學(xué)森想為祖國多做點(diǎn)事情
師：你從哪里感受的?
生：我現(xiàn)在所作的一切都在做準(zhǔn)備……
師：他說這段話時(shí)，身在什么地方？
生：美國
師：你來讀讀這段話
師：大家想想看，錢學(xué)森身在美國，其實(shí)他始終沒有忘記什么？
生：他始終沒有忘記自己的祖國
師：所以他一開始說—
生：我是個(gè)中國人我現(xiàn)在所作的一切都是在做準(zhǔn)備--
師：所以盡管美國的---
生：享受優(yōu)厚待遇和好的工作條件，但他還是想回到祖國為祖國做貢獻(xiàn)
師：這兩段話道出了什么？
生：道出了錢學(xué)森的愛國的強(qiáng)烈情感
師：我們一起來讀這兩段話
生讀文
師：在讀的時(shí)候，同學(xué)們都關(guān)注了第一段話的人稱是什么(我)？第二段話是（我們）？
這個(gè)變化你讀出什么味道出來沒有？我-----我們。
生：錢學(xué)森一開始想用自己的愛國情懷去感動(dòng)留學(xué)生，想讓他們跟他一起回國為祖國做貢獻(xiàn)
師：說的很好，讀書就要善于捕捉文章中的變化，這兩段話對于我們認(rèn)識(shí)和了解錢學(xué)森這個(gè)人很重要，文章內(nèi)容我們都能看得懂，形式對于我們來說可能就是秘密。
（同樣是對錢學(xué)森的語言描寫，從“我”到“我們”人稱的變化絕非隨意寫就。潘特抓住這個(gè)變化引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓錢學(xué)森心系祖國的形象在學(xué)生心目中逐漸豐滿。）
師：我想這篇文章和我們前面學(xué)過的寫人的文章一定有不一樣的地方。特別是在表達(dá)形式上有不一樣的地方，或是表達(dá)順序上有不一樣的地方，看你們能不能發(fā)現(xiàn)這個(gè)不一樣。
生：倒敘的方法。
師：對這樣的發(fā)現(xiàn)你有什么疑問？
生：為什么要放到前面來？
師：這段寫的很精彩。自己讀一讀。（生自由讀）讀完這段有什么話想說沒有？
生：他很愛國，很想早點(diǎn)回國。
師：從哪里看出？
生：劈波斬浪
師：放在第一段好在哪里？
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇3
錢學(xué)森（第二課時(shí)）課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)
1、主要通過人物的語言體會(huì)錢學(xué)森的愛國情懷，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、知道倒敘的寫作方法，初步知道它的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件多媒體課件多媒體課件多媒體課件
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《錢學(xué)森》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道錢學(xué)森從上海交通大學(xué)畢業(yè)后，1935年出國留學(xué)，這是多少人夢寐以求的事！可是，在1955年他又回國。他為什么出國？又為什么回國？請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文，能否從錢學(xué)森的話里找到答案，并劃下來。（生讀課文）
師：誰來交流？
生：錢學(xué)森出國的原因是“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”他回國的原因是“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
師：很好。錢學(xué)森說的兩段話簡單樸實(shí)，請同學(xué)認(rèn)真讀一讀。（課件出示思考題）
1、聯(lián)系上下文想想他這兩段話分別是在什么情況下說的？
2、從他說的話中你體會(huì)到什么?(可以抓住感動(dòng)你的詞語寫一寫自己的感受)
3、練習(xí)有感情地朗讀。（生自主學(xué)習(xí)，并作批注，同桌交流感悟內(nèi)容）（出示錢學(xué)森說的第一段話）
師：錢學(xué)森在什么情況下說的這段話？
生：錢學(xué)森是在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，這樣的情況下說的。
師：說得很對。同學(xué)位想象一下，當(dāng)時(shí)的中國，正處在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，此時(shí)，中國的老百姓都過著什么樣的生活？
生1：每天吃不飽，穿不暖。
生2：時(shí)不時(shí)還要擔(dān)心自己的生命，或許有了今天，就沒了明天。
生3：不僅要擔(dān)心自己的生命，還要擔(dān)心自己的親人。師：那么，錢學(xué)森又是過著什么樣的生活呢？
生1：吃得飽，穿得暖。生2：肯定是豐衣足食，無憂無慮的生活。
師：但是，即使是這樣富裕的生活，也依然拴不住錢學(xué)森的心聯(lián)系上文再仔細(xì)找找，錢學(xué)森還是在什么樣的情況下說的？
生錢學(xué)森“師從美國著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮.卡門，成為馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。”
師：我聽出來了，你在朗讀時(shí)特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“最”字，是為了什么？
生：從兩個(gè)“最”字，我看出馮.卡門教授很器重錢學(xué)森。
師：馮.卡門在美國的航空領(lǐng)域是頂尖人物，在月球上有一塊隕石的名字就叫——馮.卡門。現(xiàn)在，錢學(xué)森是這樣一位人物的得力助手，可想而知,他的前途一片光明師：就是在這樣的情況下，錢學(xué)森說的這段話。那么，這句話中，有哪些詞感動(dòng)了你？
生：我從“我是中國人”這個(gè)詞看到錢學(xué)森有一顆強(qiáng)烈的愛國心，在中國如此貧窮，美國卻有很好的待遇，他卻一心只想著祖國，這種思想值得我學(xué)習(xí)。
師：（邊板書“我是中國人”邊點(diǎn)評(píng)）身在異鄉(xiāng)，心在祖國。雖然過著人上人的生活，但依然難以忘卻——生（齊）——我是中國人。師：你能通過你的朗讀來表達(dá)這份情感嗎？（指名讀）師：還有哪些詞感動(dòng)了你？生1：從“所做的一切”可以看出錢學(xué)森為了建設(shè)祖國，做實(shí)驗(yàn)，做研究，為了祖國的未來，為把祖國建設(shè)得更美好。在國外，他努力學(xué)習(xí)，做好一切準(zhǔn)備工作。
生2：從“一切”“作準(zhǔn)備”“為人民多做點(diǎn)事”可以看出錢學(xué)森是一位知恩圖報(bào)的人，可以看出他熱愛祖國，熱愛人民的思想。
師：是啊！優(yōu)厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！我只愿——生（齊）——能為人民多做點(diǎn)事！師：誰能通過朗讀來表達(dá)？（指名讀）師：多么真摯的表白！此刻，錢學(xué)森在說這段話時(shí)，他會(huì)有什么樣的動(dòng)作、神態(tài)和語氣？（學(xué)生想象）
生1：他會(huì)拍拍胸脯，慷慨激昂地說。
師：對，拍胸脯，立下一生的承諾。
生2：他會(huì)拍拍胸脯，堅(jiān)定地說。生3：一臉嚴(yán)肅地說。師：帶著這樣一份情感，誰來讀一讀。（指名讀）
師：錢學(xué)森出國不是為了享受，不是為了前途，更不是為了榮華富貴，而是為了祖國在學(xué)知識(shí)，學(xué)技術(shù)，學(xué)真本領(lǐng)。出國是為了回國，這一切就因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記——生（齊）——我是中國人！師：帶著這份激動(dòng)與堅(jiān)定，我們一起讀。
生（齊）：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”（出示錢學(xué)森說的第二段話）師：在一個(gè)特殊的情況下，錢學(xué)森說了這段話。什么情況呢？生1：一個(gè)中秋之夜。生2：有留學(xué)生勸他不要回國。師：留學(xué)生是怎么說的？生：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。師：留學(xué)生的話有沒有道理？生1：有，因?yàn)樽鎳F(xiàn)在的條件是太艱苦了！生2：有，因?yàn)榇蠖鄶?shù)留學(xué)生認(rèn)為回到祖國對他們搞科學(xué)研究困難太大了。師：那么，是不是留學(xué)生們不愛自己的祖國呢？生1：不是的，他們也想回國，但考慮得太多，擔(dān)心得太多。師：面對留學(xué)生的勸阻，錢學(xué)森就說了這段話。話中又有哪些詞感動(dòng)了你？生1：我從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森對祖國的想念不是一天兩天的事了，而是從到美國留學(xué)的第一天就開始了。生2：我從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森時(shí)時(shí)刻刻都是在想自己的祖國，他也想要其他留學(xué)生一同回去。師：錢學(xué)森白天想，晚上想，想的都不自己，而是自己的祖國！師：還有什么地方？生1：我從“日夜盼望”“終于”“祖國的兒女們”這些詞看出錢學(xué)森想為祖國出一份力，祖國現(xiàn)在是很窮，但是需要祖國兒女們共同創(chuàng)造，尤其是留學(xué)生，這樣才能早日使中國從貧困走向富裕，從中我感受到錢學(xué)森對祖國的眷戀和無比的熱愛之情。生2：從“祖國的兒女們”“應(yīng)當(dāng)”看出錢學(xué)森對祖國無比熱愛，就算別人不回去，他也一定要回去的。
師：俗話說“子不嫌母丑”既然是中國人，就不該嫌棄自己的祖國貧窮；既然是中華兒女，就當(dāng)為祖國建設(shè)出一份力。因?yàn)槲覀兌际?mdash;—生（齊）——祖國的兒女們！師：還有嗎？生1：從“共同去創(chuàng)造”“應(yīng)當(dāng)”體現(xiàn)錢學(xué)森對祖國對人民的熱愛，看出他回國決心很堅(jiān)定。生2：從“應(yīng)當(dāng)”這個(gè)詞體會(huì)到錢學(xué)森為了讓祖國強(qiáng)大起來，再苦再難，他也愿意回去的。師：在錢學(xué)森眼里，把為祖國出力當(dāng)作是義不容辭的責(zé)任。誰來讀好這段話。（指名讀）師：謝謝你的深情。你知道錢學(xué)森說這段話時(shí)的語氣嗎？生：誠懇。師：誠懇是什么意思呢“誠”就是——生1：誠心。生2：真誠。師：那么“懇”呢？生1：懇求。生2：懇切。師：那么“誠懇”的意思就是？生：真誠而又懇切。師：錢學(xué)森說這段話時(shí)除了表明他的愛國情懷外，還有什么用意？生：勸留學(xué)生。師：誰來用誠懇的語氣勸一勸這些留學(xué)生。生：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（課件出示兩段話，用《我的中國心》伴奏配樂，師引導(dǎo)感情朗讀）師：錢學(xué)森，懷揣著對祖國無比的熱愛的錢學(xué)森，即使在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，他依然堅(jiān)定地說——讀生：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”師：當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生要?jiǎng)袼灰貒鴷r(shí)，他誠懇地說——讀生：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”師：錢學(xué)森想回國了，他回國容易嗎？生：不容易。師：請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第5，6兩個(gè)自然段，找找你從哪些詞句看出他回國不容易。（生自由學(xué)習(xí)，同桌交流感受）生：我從美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國。”師：一個(gè)人能抵五個(gè)師。同學(xué)們，在部隊(duì)的編制中分甲，乙兩種，甲種師一個(gè)師一萬人，乙種師一個(gè)師五千人，那么，五個(gè)師至少是多少人？生：2萬5千人。師：一個(gè)人至少能抵2萬5千人，那是個(gè)什么樣的人？生1：偉大的人。生2：很了起的人。師：所以“絕不能讓他離開美國”。為了留住他美國人會(huì)怎么做？生1：給他更高的工資，更好的工作條件。
生2：把他軟禁起來，不讓他出門。生3：把他的家人抓起來，威脅他，如果他離開美國，就對他的家人下手。師：美國人想盡辦法軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓他回國，在最艱難的時(shí)候，錢學(xué)森半個(gè)月就瘦了27斤。他們軟禁，囚禁，甚至把他一個(gè)人關(guān)在一座孤島上。但他依然堅(jiān)決地對美國人說“我的歸宿在中國！”“寧死我也要回國！”你還從哪里看出？生1：“經(jīng)過五年的漫長歲月”，在這樣艱難的環(huán)境下，錢學(xué)森堅(jiān)持了五年，真不容易。生2：我從“在周恩來總理的關(guān)懷下”，連周總理都出面了，肯定是件難辦的事。師：在周總理的多方斡旋下，用十一名美國飛行員戰(zhàn)俘才換回了錢學(xué)森。多么艱難的回國之路。誰來讀好這兩段。（指名讀5.6段）師：1955年10月1日，錢學(xué)森乘著一艘巨輪終于回國了，這是第幾自然段的內(nèi)容？生：第一自然段。師：如果按正常的時(shí)間順序，第一自然段的內(nèi)容該放在哪里？生：第六自然段的后面。師：那么，現(xiàn)在文章這種寫法，叫做什么？生：倒敘。師：有什么作用？生：設(shè)置懸念，吸引讀者。師：對。錢學(xué)森回國后，為我國——讀生：——運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。師：“卓越”是什么意思？生1：超出一般，與眾不同。
生2：非常優(yōu)秀，非常了不起。師：錢學(xué)森到底有多了不起，我們一起來看一段視頻。（播放視頻，內(nèi)容為cctv2007感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)‘錢學(xué)森’片斷，屏幕定格為頒獎(jiǎng)詞）師：看著這段視頻，誰來說說，錢學(xué)森“卓越”在哪里？生1：為中國的導(dǎo)彈事業(yè)鋪就了一條成功之路。生2：沒有他，中國就不會(huì)這么早有自己的導(dǎo)彈。師：除了這些看得見的貢獻(xiàn)，還有什么感動(dòng)你？（生思考）生1：他的愛國精神也感動(dòng)了我。生2：頒獎(jiǎng)詞中說“他是中華民族知識(shí)分子的典范”，他更是愛國的典范。師：對！曾經(jīng)有一位記者向錢老提了這樣一個(gè)問題：錢老，您是一位科學(xué)家，全世界每一位科學(xué)家都以獲得諾貝爾獎(jiǎng)為最大的榮耀，要是您當(dāng)年不回到祖國，也許會(huì)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，您對此感到遺憾嗎？請同學(xué)們想象，當(dāng)時(shí)的錢學(xué)森會(huì)怎樣回答請寫下來。（課件出示以上這段話，生寫話）師：誰來交流。生1：“諾貝爾獎(jiǎng)”雖然好，但祖國的前途比個(gè)人的名利更重要，沒有獲獎(jiǎng)，我并不遺憾，因?yàn)槲业淖鎳兊酶訌?qiáng)大了，我為此感到無比驕傲，自豪。師：錢學(xué)森確實(shí)是中華兒女的典范。生2：我對此一點(diǎn)也沒有遺憾，如果我沒有回到祖國，把祖國建設(shè)得這么好，我才會(huì)終生遺憾。生4：我是中國人，我應(yīng)該為祖國，為同胞作出自己的貢獻(xiàn)。諾貝爾獎(jiǎng)是大家都想得到的，但祖國強(qiáng)大更是我畢生的追求。師：讓我們一起深情呼喚這位愛國者的名字——生（齊）：——錢學(xué)森
師：下課。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇4
[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解一些重要語句的含義，感受愛國報(bào)國的赤子深情。
2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：理解一些主要語句的含義，感受愛國報(bào)國的赤子深情。
2、難點(diǎn)：了解精心選材對于表達(dá)中心意思所起的作用。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一教時(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
學(xué)生搜集資料并整理有關(guān)錢學(xué)森的事跡，在班上交流。
錢學(xué)森簡介：
錢學(xué)森是我國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國航天之父”和“火箭之王”。
1934年，錢學(xué)森從上海交通大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1955年，錢學(xué)森回到祖國的懷抱。1956年，錢學(xué)森受命組建我國第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所，他參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和我國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了我國第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)則，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。
二、有表情地朗讀課文
讀完，請你用一兩句話概括地說出你對錢學(xué)森的印象。
三、理清文章思路
學(xué)生討論交流明確：
課文共18段，可分為兩個(gè)部分。
第一部分（1—5）：敘述錢學(xué)森成才的簡歷和他在美國期間學(xué)術(shù)上所取得的輝煌成就，突出他對祖國的無限眷戀之情。
第二部分（6—18）：敘述錢學(xué)森為回到新生的祖進(jìn)行了長達(dá)五年多的艱苦斗爭，突出了他報(bào)效祖國的堅(jiān)如磐石之志。
四、探究
讀讀句子，討論問題。
1、他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。
兩個(gè)“不止一次”起了怎樣的表達(dá)作用？你能用貼切的成語來形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎？
2、這位次長大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師。”他說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”
寫美國海軍次長的態(tài)度對文章內(nèi)容和感情的表達(dá)起著什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認(rèn)為好不好？為什么？
3、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會(huì)，向祖國母親發(fā)出求救的呼聲。
從錢學(xué)森向祖國的人大常委會(huì)求救這一舉動(dòng)，你能揣摩他心里想的是什么嗎？
明確：
1、文中兩個(gè)“不止一次”生動(dòng)地表現(xiàn)了錢學(xué)森對祖國魂?duì)繅衾@的眷戀。前一個(gè)“不止一次”側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對現(xiàn)有境況的感慨，突出他對祖國的懷念之情；后一個(gè)“不止一次”側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對童年時(shí)代生活的縈系，突出他對祖國的眷戀之情。
有關(guān)成語，例如：魂?duì)繅衾@，望眼欲穿、望穿秋水、歸心似箭等等。
2、美國海軍次長的態(tài)度不僅說明了錢學(xué)森的價(jià)值，更預(yù)示了錢學(xué)森回國的道路將艱難而曲折，會(huì)受到美國當(dāng)局的重重阻撓，同時(shí)，也反襯了錢學(xué)森眷念祖國的深情。
如果改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說明錢學(xué)森在美國軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實(shí)可信。
3、錢學(xué)森寫給人大常委會(huì)求救，這表明了他對新中國的高度信任和報(bào)效祖國的急迫心情。
五、拓展訓(xùn)練
20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來報(bào)效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。
明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家。
六、小結(jié)
這篇人物通訊記述了錢學(xué)森在取得學(xué)術(shù)上的輝煌成就后，毅然放棄國外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國的赤子之心。
七、布置作業(yè)
課后練習(xí)二。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能真確、流利、有感情地朗讀課文；
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語；
3、體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 理清課文的思路，培養(yǎng)邏輯思維能力；
2、感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
第一課時(shí)
一、 揭示課文題目
1、 同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森嗎？他是個(gè)怎樣的人？
2、 集體交流課前所搜集到的資料。
二、 初讀課文，交流反饋
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
2、分自然段朗讀課文，糾正不正確的讀音，
3、再讀課文，邊讀邊畫出不理解的生字、新詞，通過查字典或聯(lián)系上下文理解含義。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
三、 再讀課文，了解內(nèi)容
1、了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上理清自然段之間的聯(lián)系、練習(xí)分段；
2、提示學(xué)生借助時(shí)間詞把握自然段間的聯(lián)系；
3、理清課文脈絡(luò)
第一段（第1自然段）：1955年10月1日，世界著名科學(xué)家錢學(xué)森乘船駛往香港；
第二段(第2自然段):赴美留學(xué)的錢學(xué)森一刻也沒有忘記自己的祖國；
第三段（第3、4自然段）：新中國誕生之際，錢學(xué)森熱切盼望著回國；
第四段（第5、6自然段）：1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程；
第五段（第7自然段）：錢學(xué)森回國后，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
四、 教學(xué)生字、新詞，指導(dǎo)書寫
1、 說說“赴、懇、貢、額、裕”這五個(gè)字各是什么結(jié)構(gòu)；
2、 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)；
3、 反饋，展示寫得漂亮的
五、 小結(jié)：
學(xué)習(xí)了這課，你有什么收獲？
六、 作業(yè)
熟讀課文
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到錢學(xué)森在美國可以享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，這些在50年代的中國是不能提供的，盡管如此，為何他還是執(zhí)意回國呢？聰明的你肯定能從他的話語中找到答案。
二、 精讀品味
（一）、學(xué)習(xí)第二段（第2自然段）
1、快速瀏覽課文，用“—”標(biāo)出錢學(xué)森說的話，可在相應(yīng)的地方做批注
2、全班交流
（1）指名讀錢學(xué)森的話，談體會(huì)，
（2）出示：
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
（3）他這段話是在什么情況下說的？再讀課文，用“~~~”標(biāo)出相應(yīng)語句；
（4）插上想象的翅膀，猜測錢爺爺在美國的生活條件（享受著怎樣優(yōu)厚的待遇？怎樣富裕的生活？優(yōu)越的工作條件又是什么樣的？）
（5）他之所以能享受如此優(yōu)厚的待遇，你還感受到什么？（學(xué)有所成、有能力）
（6）雖有這種待遇，然而他卻選擇了什么？（回國）這又表現(xiàn)出錢爺爺怎樣的思想感情？（時(shí)刻想念祖國，一心報(bào)效祖國）
課文為什么這樣寫？（為了更加襯托錢學(xué)森“一刻也沒有忘記自己的祖國”的愛國主義精神。）
3、出示：
“錢學(xué)森寧愿放棄﹍，放棄﹍，也不原放棄﹍。他現(xiàn)在所做的一切，﹍。”
身在異國他鄉(xiāng)，心系祖國人民，多么真摯的情感，同學(xué)們再次深情地和錢爺爺一起說：——生接讀。
過渡：在新中國成立的第一個(gè)中秋夜，這些身在異國的中國留學(xué)生們會(huì)看到什么，想到什么，又會(huì)說些什么？
（二）、學(xué)習(xí)第三段（第3、4自然段）
1、自讀課文，并標(biāo)出感受深的詞句；
2、出示：
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳苊銊?lì)從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
3、指名讀
4、從他的朗讀中，同學(xué)們感受到了什么？
當(dāng)時(shí)我們中國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，就連和他在一起的中國留學(xué)生都勸他暫時(shí)不要回去。可他卻說，就是因?yàn)樽鎳F(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。
因?yàn)樗侵袊耍獮樽约旱淖鎳腿嗣褡鲐暙I(xiàn)，他要把汗水和智慧灑在中國的土地上，讓自己的祖國早一天強(qiáng)大起來!
說得多好啊!中國才是他的家!是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。我們再來讀一讀錢學(xué)森的肺腑之言，感受他那顆赤誠的愛國之心。
5、從這段話中，你還感受到了什么？
他把這回國看成是自己應(yīng)該做的一件事情，從哪里體會(huì)到的？（應(yīng)當(dāng)）
師：是啊！有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)、一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。
讓我們齊讀這段話。
小結(jié)：聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森，還不如說是錢森在勸說留學(xué)生。同時(shí)，我也感受到了錢學(xué)森回國的決心是多么的堅(jiān)定。
過渡：當(dāng)這一消息傳開后，美方是什么反應(yīng)呢？他們又是怎么說的？
（三）、學(xué)習(xí)第四段（第5、6自然段）
1、自讀課文，并標(biāo)出。
2、出示：
美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國！”
3、“五個(gè)師“是什么概念？
師是軍隊(duì)的一種建制。古代和現(xiàn)代，以及國家的人數(shù)都不盡相同。我查過資料，美國的一個(gè)師，人數(shù)一萬七千左右，那五個(gè)呢？
4、從這句話你還能讀出什么？
（錢學(xué)森有知識(shí)、有才華、有能力，是個(gè)難得的人才。）
5、齊讀這句話，再次感受美方的霸道與錢學(xué)森的重要性。
6、為了留住他，敵人可能會(huì)采取哪些卑鄙手段？
是啊！ 同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進(jìn)行迫害。沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6千克），當(dāng)時(shí)美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備。
你猜，錢學(xué)森同意留下嗎？
對，你不僅讀懂了他的話，你更讀懂了他的心。面對他們的百般阻撓，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動(dòng)搖過。
后來，雖被科學(xué)家知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都受到嚴(yán)密檢查。就這樣度過了五年。這五年的漫長等待，對一心回國的錢學(xué)森來說，可以說是：度日如年、備受煎熬，望眼欲穿啊！
所以，當(dāng)他乘船歸來，想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
（四）、學(xué)習(xí)第一段（第1自然段）
1、師范讀此段，學(xué)生看圖
2、“15天”，你認(rèn)為長，還是短？
3、理解“他多么希望……”
4、此時(shí)此刻錢學(xué)森的心情，可以用一個(gè)什么樣成語來表達(dá)？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）
過渡：他回國后什么貢獻(xiàn)呢？
（五）、學(xué)習(xí)第五段（第7自然段）
齊讀此段
三、 總結(jié)全文
本文記敘了錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記自己的祖國；回國后，他為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)的事，贊揚(yáng)了他熱愛祖國的高尚品質(zhì)。
四、 小練筆
1、學(xué)習(xí)本文寫人的手法，寫身邊熟悉的一個(gè)人，突出人物的特點(diǎn)。題目自定。
2、搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，仿照“作家卡片—巴金”制作一張“科學(xué)家卡片—錢學(xué)森”
（以上二選一）
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了結(jié)課文大意。
2、認(rèn)讀生字詞。
3、通過多媒體的輔助，加深學(xué)生對錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國情懷，通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)方法：
通過多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料
2、課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上課之前老師想考考大家，你們知道世界炸藥之父是誰嗎？為什么叫他炸藥之父呢？看來之父講的是對某一方面成績卓越，貢獻(xiàn)特別大的人。你還知道哪些之父？生：世界雜交水稻之父袁隆平音樂之父貝多芬導(dǎo)彈之父錢學(xué)森
師：今天我們就走進(jìn)中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森，來了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請齊讀課題。
檢查預(yù)習(xí)：
師：誰能談一下對錢學(xué)森的了解生：
師：老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡介，我們一起來了解一下。（出示錢學(xué)森簡介）
師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們一起來交流一下。這些詞語你會(huì)讀嗎？
出示：我會(huì)讀：
前額
眺望
艙壁
富裕
貢獻(xiàn)
廣闊無垠
劈波斬浪屈指一算
魂?duì)繅衾@
赴美留學(xué)
馮·卡門
袒露
露餡
師：同學(xué)們把詞語預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，通過預(yù)習(xí)，你還讀懂了哪些內(nèi)容？生：
師：誰讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容？生：
師：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，讀懂得內(nèi)容可真不少，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越，他的動(dòng)力是什么？他到底是一個(gè)怎樣的人？俗話說“言為心聲”學(xué)習(xí)這篇文章，如果你能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。
出示：自讀自悟：
請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，思考他是在什么情況下說這些話的，在旁邊寫上自己的閱讀感受。師：常有人說不動(dòng)筆墨不讀書，希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流出示：
他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。指名讀
師：這段話是在什么情況下說的，你從中感受到了什么？師：同學(xué)們知道馮卡門是個(gè)怎樣的人嗎？生：
出示：
西爾多·馮·卡門（1881年5月11日—1963年5月9日），匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老，漫長的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛，性格開朗，既擅長辭令，又富有幽默感；他閱歷極廣，到過世界上很多國家，與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽(yù)為“航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才”。
師：如果在馮卡門身邊意味著錢學(xué)森將得到什么？生：金錢、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件、更早得獲得成功師：可錢學(xué)森是怎么說的？誰來讀？
師：他想要干什么？（回國）這意味著什么？（放棄這一切）師：同學(xué)們知道當(dāng)時(shí)的中國是怎樣的，連年的戰(zhàn)爭，中國落后、貧窮，中國是很讓人看不起的，在某些國家的公眾場所，竟赫然寫著華人與狗不得入內(nèi)，可我們的錢學(xué)森卻成為了如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺得通過什么做到的？生：不懈努力，付出了無數(shù)心血。師：可他這樣做，為的是自己嗎？師：誰來讀他說的話？
出示：
他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國。）師：看來，你對他有了一定的了解。誰還想讀？生：
師：你讀出了什么？（對祖國的愛）（為了祖國，他甘愿放棄一切）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個(gè)中國人。（板書：我是中國人）雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國，請把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽。
師：抓重點(diǎn)語句，想象感悟，感情朗讀是一種讀書的好方法，接下來我們就繼續(xù)用這種方法進(jìn)行他第二次語言的學(xué)習(xí)好不好？
出示：
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”師：誰來讀，他是在什么情況下說的？
生：中秋之夜，錢學(xué)森和中國留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。
師：是的，俗話說——每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國，誰還想補(bǔ)充？（新中國已成立）師：新中國已成立意味著什么？
生：中國人需要科技人才建設(shè)祖國，只有這樣祖國才能強(qiáng)大。師：此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越來越強(qiáng)烈那就是——
出示齊讀
早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。師：可當(dāng)時(shí)祖國剛解放情況怎樣？讀留學(xué)生所說的話
師：這是其中的一位留學(xué)生說的，當(dāng)時(shí)的中國到底是一個(gè)怎樣的狀況呢？老師搜集到了一段資料，請看大屏幕。
出示：
1951年，獲得英國劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子，回到新中國。可是，1970年其師兄史密斯教授帶美國科學(xué)家代表團(tuán)來訪時(shí)，看到的是根本沒有實(shí)驗(yàn)室，瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn)。其師兄說：“我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒干。”就是在如此困境下，鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。
師：這就是我們中國的科學(xué)家搞科研的狀況，他們要成功要付出比發(fā)達(dá)國家的科學(xué)家多多少倍的努力啊！可我們的錢學(xué)森卻誠懇地說——
出示：
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”師：誰來讀？從錢學(xué)森的話中你讀出了什么？
生：再多的困難也不怕，只要祖國需要我們，我愿意放棄一切，為祖國建設(shè)出力。
師：你真是錢學(xué)森的知音。
師：我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)？
生：錢學(xué)森把為國效力看作是每一個(gè)中國人應(yīng)當(dāng)做的事情。師：誰來把錢學(xué)森的這種愛國情懷讀出來？師：讀出了錢學(xué)森堅(jiān)定的語氣，誰還想讀？
師：錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國，因?yàn)樗冀K認(rèn)為，齊讀板書：我是中國人，為祖國建設(shè)出力是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｕl還想讀，想讀的起立，讀——
出示：
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
師：可錢學(xué)森的回國之路卻是極其艱難的，指名讀第五自然段。出示：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國！”師：這位將領(lǐng)的話你是怎樣理解的？
生：是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
生：錢學(xué)森的才能太大了，一個(gè)人抵得上五個(gè)師。師：你們知道一個(gè)師有多少人嗎？生：
師：師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國家之間的人數(shù)不盡相同，據(jù)老師了解，美國的一個(gè)師，人數(shù)是一萬七千左右，那五個(gè)呢？生：
師：錢學(xué)森的作用果然巨大，所以那個(gè)美國將領(lǐng)后來有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們，你猜測一下，敵人為阻止錢學(xué)森回國，會(huì)采取哪些卑鄙的手段：生：
師：是啊，同學(xué)們想象的都有可能，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)地阻撓錢學(xué)森回國。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國政府也是這么做的，當(dāng)錢學(xué)森提出回國后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進(jìn)行迫害，后來還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來，然而——讀.
出示：
然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動(dòng)搖過。經(jīng)過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
師：長達(dá)5年，行動(dòng)沒有自由，支持錢學(xué)森克服千難萬險(xiǎn)，回到祖國的信念是——我是中國人。1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪，誰來讀——（配樂）
出示：
1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
師：你從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情？把這些語句突出出來，讀出錢學(xué)森此時(shí)的心情。師：你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個(gè)填空嗎？
出示：
在的大海上，“華威號(hào)”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠(yuǎn)方。“啊！我就要回到的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁的吟起了一首小詩：“趕車，敢船，一踏上故鄉(xiāng)就滿眼春天”指名讀
師：錢學(xué)森就這樣憑著堅(jiān)定的信念，克服了重重困難，終于回到了祖國，為我國的運(yùn)載火箭，導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想有一首歌最能表達(dá)他此時(shí)的心情，播放歌曲《我的中國心》。師：這歌唱得多好啊，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因?yàn)椤沂侵袊恕?/p>
師：我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時(shí)6分離開了人世，他的離開是他們家人的悲痛，更是我們?nèi)珖舷滤私忮X學(xué)森的人的悲痛，有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人，無不上錢老靈前表達(dá)他們的無比痛惜之情，同學(xué)們假如你們也有機(jī)會(huì)到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前，你最想對錢學(xué)森爺爺說什么？生：
師：我想錢學(xué)森爺爺在天有知，一定會(huì)為聽到我們的話而含笑九泉。師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里同學(xué)們還有不懂得問題嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？做人、寫作方法
師：同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了，但是他的精神卻永遠(yuǎn)活在了我們的心中。其實(shí)像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛國之心的仁人志士還有很多，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè)，老師這里有兩個(gè)作業(yè)供大家參考。
出示：
課外作業(yè)：
1、搜集有關(guān)愛國人士的故事（如冰心、鄧稼先等）進(jìn)行閱讀，寫一篇讀后感。
2、積累愛國志士用來表達(dá)自己愛國情懷的詩句。
教后反思：
備課的教學(xué)比較成功，通過學(xué)生對主人公語言與事跡的感人描寫，理解人物感悟人物，課堂不時(shí)激起一簇簇闡述自己觀點(diǎn)的火苗。
19錢學(xué)森
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國情懷
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、我們先來欣賞一首詩。出示《歸來》，師隨音樂朗誦，然后生齊讀。
2、這首詩大家是否似曾相識(shí)呢？出示課后思考題第二題，指名讀。
3、這位白發(fā)蒼蒼的老者讓我們想起了一個(gè)人。他是誰？（錢學(xué)森）當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森在美國有著優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，那他為什么要放棄這一切回到自己的祖國呢？
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，悄悄走近錢學(xué)森，一起來傾聽他的心聲。板書：19錢學(xué)森，齊讀課題。
二、精讀課文，讀出拳拳愛國心：
1、有一句話說的好“情動(dòng)于中而行于言”。透過一個(gè)人的語言最能感受到這個(gè)人的內(nèi)心情感。請同學(xué)們默讀課文，畫出錢學(xué)森的話，并想一想，從他的這些話中你讀懂了什么？
2、我們來交流一下，誰先來說？指名回答，師相機(jī)出示：
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
同意的，請舉手。對，錢學(xué)森就是說了這兩句話。
3、我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
（錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國。）
（1）錢學(xué)森在美國留學(xué)，成績優(yōu)異。36歲就被聘為美國麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問題要問錢學(xué)森嗎？
（錢學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來呢？錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）
（2）錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。）
（3）體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語氣說這句話呢？（出示：他＿＿＿地說：）
指導(dǎo)個(gè)性朗讀（4）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國呀！對祖國的愛！為了祖國，他甘愿放棄一切！）
（5）是啊，雖然錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個(gè)中國人，雖遠(yuǎn)隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲。（齊讀）
4、我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國。
（1）你對這些中國留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）
（2）剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說了許多看法，老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國，但他退休后來到清華上課，為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
（3）是呀，祖國現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會(huì)從走向，從走向，從走向。
（4）錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠懇堅(jiān)決果斷）
（5）我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對讀）
5、有一首歌唱遍了中國的大江南北！是香港著名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎？
播放《我的中國心》
你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。
長江、長城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心。我的祖先，早已把我的一切烙上中國印。
6、此時(shí)此刻，我們再來讀錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）
（1）錢學(xué)森你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？（生齊讀第一句）
（2）錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
（生齊讀第二句）
7、讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？（板書：拳拳愛國心）
三、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：
1.正是這拳拳愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。”可以看出他思念家鄉(xiāng)。）
2.師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星铮裼种星铩ｅX學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年。
3.錢學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
4.這真是字字血，聲聲淚啊！那你說，牽動(dòng)錢學(xué)森回國的還有什么？（板書：濃濃骨肉情）5.是啊！正是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
四、體會(huì)回國的難、貢獻(xiàn)的卓越。
但是，他要回國，面臨著很大的困難。引讀：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國！”
1、自由品讀：請你自己讀一讀，你體會(huì)到什么? (是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說明他是個(gè)威力無比的人才。)
2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。
當(dāng)時(shí)美國部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師是多少人?至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人? (力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢學(xué)森，就等于失去至少25000人，作為一位海軍將領(lǐng)，他是堅(jiān)決不會(huì)這樣做的，所以他說——齊讀將領(lǐng)說的話。
3、然而，出示：錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動(dòng)搖過。（生齊讀三遍）經(jīng)過五年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。五年哪，他時(shí)刻不忘祖國，堅(jiān)決要回祖國，時(shí)刻想著能為祖國人民多做些事。
4、那么，他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？出示最后一自然段，齊讀。
從這一段話，你明白了什么？（交流）
下面我們就一起來看些資料，感受錢學(xué)森的“卓越”。（出示資料）錢學(xué)森回國的幾十年中，曾多次受到了國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。我們一起來回顧一下這些溫馨的場面。（出示圖片）
懷著對錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語氣齊讀最后一段。
五、總結(jié)全文，深化中心。錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到了當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國，為祖國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對錢學(xué)森爺爺說些什么呢？拿起筆寫下來。（配樂）交流。
今天，我們一起學(xué)了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國之情。我們再聽聽《我的中國心》這首歌，相信大家會(huì)有更深的體會(huì)。（播放）
六、作業(yè)：課后搜集像錢學(xué)森這樣的愛國之士的故事
板書設(shè)計(jì)：
19錢學(xué)森
拳拳愛國心濃濃骨肉情
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇7
佚名
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)用具：掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
請同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、說說“垠、艘、額、裕”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、自讀了課文，大家對文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對人物的語言細(xì)細(xì)品味，體會(huì)錢學(xué)森的話語中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
（1）默讀。
圈畫出這一段中描寫人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢學(xué)森歸國時(shí)的心情。
（2）抓住重點(diǎn)句品讀。（投影顯示）
想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁啊！
（3）感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行魂?duì)繅衾@的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊！
2、精讀第二段。
（1）指讀第二段。
（2）出示錢學(xué)森的話（投影顯示）
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
①為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國人”？
（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點(diǎn)事。）
②錢學(xué)森在美國時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國發(fā)憤攻讀，是要將來回國為祖國做貢獻(xiàn)。）
③朗讀加深理解。
（3）小結(jié)。
3、精讀第三段。
（1）指名讀。
（2）導(dǎo)語 ：在新中國成立之際，錢學(xué)森歸國的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來的？
（3）出示重點(diǎn)句，品讀感悟。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳苊銊?lì)從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
①這段話是錢學(xué)森對誰說的？“這一天”指的是什么？
②為什么說“我們是應(yīng)當(dāng)回去的？”
③這段話表達(dá)了錢學(xué)森怎機(jī)關(guān)報(bào)思想感情？（引導(dǎo)生從讀中全會(huì)主人公對祖國的眷念、熱愛。）
（4）感情朗讀。
（5）小結(jié)。
4、精讀第四段。
（1）指名朗讀。
（2）讀美國海軍的一位高級(jí)軍官的話，想想這句話是什么意思。
（3）感情朗讀。
（4）小結(jié)。
三、朗讀課文
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授
1、課文生動(dòng)地記敘了什么？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀給大家聽嗎/
2、錢學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？
二、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思？（超出一般）
為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？
（引導(dǎo)學(xué)生理解錢學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白“中國導(dǎo)彈之父”這一高度評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。）
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文
1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記自己的祖國；回國后，他為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛祖國的高尚情懷。
2、請選擇自己喜歡的語句讀讀，加以體會(huì)。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇8
一、播放短片，導(dǎo)入新課
上課前先觀看錢學(xué)森的影片。
看完短片，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們深情凝重，目光中飽含著敬意，讓我們滿懷深情地讀課題。（齊讀課題）
上節(jié)課我們讀熟了課文，提出了不懂的問題，這是一篇寫人的文章，就要了解人物的品格特點(diǎn)，誰來回憶一下課文寫了錢學(xué)森是一位怎樣的人？（愛國）
那么課文是如何一步一步向我們傳遞愛國之情的？今天讓我們再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味語言，同時(shí)解決上節(jié)課提出的問題。
二、小組合作，自主學(xué)習(xí)
出示提示：
自主學(xué)習(xí)
1.認(rèn)真讀課文，勾畫出能體現(xiàn)錢學(xué)森愛國的語句，有感情地讀一讀。
2.在旁邊簡要寫寫體會(huì)。
3.小組同學(xué)可以互相商量，互相幫助。
（教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的典型獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗）
三、交流匯報(bào)，精讀品悟
1.匯報(bào)一：“想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！”從這里可以看出他歸國心切。
2.其他小組成員補(bǔ)充。
是啊，就像你所說，一別就是20年，今天終于回來了，心情怎能不激動(dòng)，怎能不迫切？誰有信心把這種急切、激動(dòng)的心情讀出來嗎？
在讀的時(shí)候哪些詞語應(yīng)該注意？（火箭的艙壁）
3.匯報(bào)二“錢學(xué)森1943年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美國留學(xué)……我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”錢學(xué)森在美國有那么高的待遇，生活條件那么好，可他沒有忘記自己的祖國。他說他是中國人，要為中國人民多做點(diǎn)事。其他同學(xué)補(bǔ)充。
4.我們可以聯(lián)系當(dāng)時(shí)中國的境況，那時(shí)還沒有解放，處在水深火熱之中，生活極度貧困，然而他在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有優(yōu)越的生活條件，你們看這是他當(dāng)時(shí)的辦公室，（出示圖片）舒適，寬敞，書籍、資料俱全，而錢老回來后的辦公桌是極其簡陋的，只放了一張舊辦公桌，一張硬板床而已。在這種情況下，他還要堅(jiān)持回國，這正體現(xiàn)了他赤誠的愛國之心。來，誰有把握把錢學(xué)森的心聲讀出來。
身在異國他鄉(xiāng)，心系祖國人民，多么真摯的情感!多么富有激情的呼喚!你同樣喊出了身在美國心系中國的錢學(xué)森的心聲!有把握把錢學(xué)森的心聲讀出來嗎？
師：我聽出來你堅(jiān)定的決心，誰還想讀!
5.匯報(bào)三“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷，……他們談?wù)撝鎳拿篮们熬埃械礁裢馀d奮”
師：是啊，1949年中國剛剛成立，錢老聽到這個(gè)好消息自然興奮不已，正值中秋節(jié)，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。讀給同學(xué)們聽聽。（伴著樂曲動(dòng)情地朗讀）
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年……
師：錢學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
這真是字字血，聲聲淚啊！牽動(dòng)錢學(xué)森回國的還有什么？（對家鄉(xiāng)和親人的思念）
6.匯報(bào)四(讀課文第4節(jié)。)當(dāng)時(shí)我們中國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，就連和他在一起的中國留學(xué)生都勸他暫時(shí)不要回去。可他卻說，就是因?yàn)樽鎳F(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。如果心里沒有祖國，他怎么會(huì)這樣堅(jiān)決呢!
其他同學(xué)補(bǔ)充意見。（子不嫌母丑，狗不嫌家貧）祖國就是自己的母親！
師：當(dāng)時(shí)中國剛剛解放，一窮二白，要設(shè)備沒設(shè)備，搞科學(xué)要就也不方便，對他的前途發(fā)展也許會(huì)有障礙，而他如果留在美國，他將獲得雙院士稱號(hào)，享受最高科學(xué)成就獎(jiǎng)的待遇，并且在政治運(yùn)動(dòng)中受政府領(lǐng)導(dǎo)的保護(hù)，然而他毅然回國，
這正體現(xiàn)了他赤誠的愛國之心！
留學(xué)生好心勸說，他卻堅(jiān)定自己的決心，回答時(shí)語氣怎樣？
師：(一生讀錢學(xué)森的第二段話。)
說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的語氣？
誠懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!
師：那你就帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來讀一讀。
(生讀)師評(píng)價(jià)
（配樂范讀）誰還想讀？一生讀。我聽出了你的堅(jiān)定信念，誰還想當(dāng)當(dāng)錢學(xué)森?把你的體會(huì)融入到朗讀中。
7.匯報(bào)五課文第5節(jié)“聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：‘錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國!’”這一段用美國一位將領(lǐng)的話來作對比，突出了錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動(dòng)搖。
師：錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，一個(gè)師有多少人？猜猜看。
師：錢學(xué)森至少趕得上50000人!真是一個(gè)什么樣的人？
所以美國海軍的高級(jí)將領(lǐng)怎么說？生：讀“錢學(xué)森無論到哪里……美國!”
師：“絕”字什么意思？不允許他離開美國，到中國不行，到其他多家更不行
美國人為了挽留住他，勸說不行，就進(jìn)行卑鄙的暴力威脅。僅僅是說說而已嗎？還遭受了哪些磨難？派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。十五天瘦了十五公斤，以至于出獄后連話都說不出來了。當(dāng)時(shí)他過著非人的監(jiān)獄生活。當(dāng)祖國得知這一消息后，周恩來總理馬上和美國政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國的束縛中獲得了自由，回到了祖國的懷抱。在他即將來到祖國母親的一剎那，他多么希望“……火箭的艙壁呀”現(xiàn)在我們再來領(lǐng)會(huì)這種急切的心情會(huì)更深刻了吧。
當(dāng)美國政府想出高薪水，高待遇讓他留下，如果回國有可能自己的人身安全得不到保障時(shí)，他堅(jiān)定的信念一刻也沒有改變，回國的決心一刻也沒有動(dòng)搖，（堅(jiān)定）
其實(shí)，在美國期間，有人問過錢老有沒有把錢存入銀行，以備退休時(shí)用，他說，我是中國人，根本不打算在美國住一輩子。他壓根就不想留在美國。
錢學(xué)森在金錢面前毫不動(dòng)搖，放棄了優(yōu)厚的待遇，回國后當(dāng)他拿到兩筆稿費(fèi)時(shí)，3000元，當(dāng)時(shí)是天文數(shù)字，連包都沒打開就作為黨費(fèi)交給了黨組織。
名利面前毫不動(dòng)心，讓他擔(dān)任他婉言謝絕。
師：正因?yàn)槿绱耍X學(xué)森回國后，為我國——
四、聯(lián)系實(shí)際，思想延伸
回國后錢學(xué)森為我國運(yùn)載火箭做出了卓越的貢獻(xiàn)，在他的指揮和領(lǐng)導(dǎo)下，（出示圖片），錢老的回國，使我國的航天事業(yè)前進(jìn)了20年。毛澤東說他是工程論的開鼻先祖，后人稱他為導(dǎo)彈之父，火箭之王。楊利偉說：“我國航天事業(yè)的發(fā)展與錢老的心血密不可分。”然而錢老在10月31日上午8時(shí)結(jié)束了他的人生歷程，一代科學(xué)巨星隕落了，然而他的崇高人格將永駐人間！錢老逝世前對總理說：‘中國缺乏創(chuàng)新的領(lǐng)軍人物，缺乏科技帥才，老同志和領(lǐng)導(dǎo)要多發(fā)現(xiàn)千里馬，并且讓千里馬跑起來，江山代有人才出，同學(xué)們，祖國的未來需要你們?nèi)?chuàng)造，祖國的美好前景需要你們?nèi)ラ_拓！今天我們就學(xué)到這
五、自主選擇，布置作業(yè)
1.辦一期關(guān)于錢學(xué)森的手抄報(bào)。
2.結(jié)合閱讀卡，寫一篇人物介紹。
3.推薦閱讀：《錢學(xué)森列傳》
（以上三題任選其一）
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇9
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會(huì)寫本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3.從人物語言體會(huì)人物思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4.學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟本文的寫作手法和記敘順序。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：試從寫法角度指導(dǎo)閱讀，走近人物精神世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。課件
教學(xué)過程：
一、(出示)頒獎(jiǎng)詞
“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。
五年歸國路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。”
1.讀這段文字，猜“他”是誰？
2.“錢學(xué)森”(板書)。
3.生談?wù)剬λ私猓瑤熜〗Y(jié)。
4.齊讀課題。
二、檢查生字新詞。
1.聽寫含生字的詞語。
額頭 赴美留學(xué) 富裕 誠懇 貢獻(xiàn)
重點(diǎn)指導(dǎo)“裕”(巧記字形、字意)
2.對照屏幕同桌互相批改聽寫的詞語。
三、初讀課文。
1.自讀課文，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。
2.簡要說說本文主要寫了一件什么事？
四、探究語言，體會(huì)情感。
1.回顧寫人文章的共同點(diǎn)(如語言描寫、動(dòng)作描寫，寫人的經(jīng)歷)。
2.畫出文中錢學(xué)森的語言，在最打動(dòng)你的地方寫下批注。
3.交流。
預(yù)想：(出示)：他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
①你從這句話中讀出了什么？(補(bǔ)充)想想現(xiàn)在錢學(xué)森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？
②齊讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？
(出示：第4節(jié))
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家──祖國的兒女們共同創(chuàng)造。”
①比較兩段話，扣住“我”“我們”細(xì)小差別言外深意。
②假如你也是一名留學(xué)生，聽了錢學(xué)森誠懇的話，你會(huì)怎么想？
③男女生分別讀這兩節(jié)。
4.小結(jié)讀書法。
5.找出其他人物的語言描寫，有何用意？(對比呈現(xiàn)，襯托寫法)。
五、記敘順序──例敘又妙用。
1.畫出文中表示時(shí)間的詞語，再讀第1節(jié)，想想時(shí)間的順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要放在文章的開頭？
(倒敘又可以設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣)。
2.再讀第1節(jié)，(出示第1節(jié))“想到前方……而是火箭的艙壁！”
六、回讀頒獎(jiǎng)詞。
七、學(xué)后談?wù)勀銓﹀X學(xué)森這個(gè)人怎么看？
八、作業(yè)。
借鑒本文寫法，寫一個(gè)自己熟悉的人。
教學(xué)設(shè)想
金秋九月，我有幸來到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風(fēng)采，聆聽名家點(diǎn)評(píng)。小語專家高林生老師回望當(dāng)前閱讀教育誤區(qū)，細(xì)說閱讀教學(xué)目標(biāo)體系。南湖一小潘校長執(zhí)教精品課例《錢學(xué)森》則是對我在震驚之余，重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：
首先夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)閱讀。
小語專家崔巒說過：小學(xué)語文姓小，干什么事？讀好書，寫好字，聽得清楚，說得明白，寫得通順，這叫“基礎(chǔ)”。我組織學(xué)生當(dāng)堂聽寫，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設(shè)計(jì)不同形式朗讀，能根據(jù)語境寫一段話。聽、說、讀、寫，每一環(huán)節(jié)落在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)語文。這是語文的必修課，也是形成語文素養(yǎng)重要途徑。這在秀“新”出“奇”年代里永不過時(shí)的舊招，雖老套但實(shí)在有效。
其次要明確閱讀的年段目標(biāo)，從寫法角度讀文章。
《錢學(xué)森》一文是六年級(jí)上冊的一篇課文，高年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)：“抓結(jié)構(gòu)揣摩文章的表達(dá)順序，注意不同文體的寫法，更要有篇章意識(shí)。”我在設(shè)計(jì)《錢學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫人的文章有它的獨(dú)特性。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語言描寫人物形象，使用襯托表現(xiàn)手法，我沒有從零點(diǎn)開始，試以習(xí)作角度，根據(jù)以往寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行閱讀，讓習(xí)作指導(dǎo)閱讀，而在閱讀后鞏固習(xí)作方法，讓閱讀與習(xí)作進(jìn)行長線結(jié)合。
以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。由于本人能力有限，在實(shí)際操作中漏洞百出，但我希望傳遞給大家的是對閱讀課一個(gè)新認(rèn)識(shí)，一個(gè)新的閱讀視角，讓閱讀手段化更清晰，每個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，有的放矢。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇10
教學(xué)要求：
1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。會(huì)寫本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3。從人物語言體會(huì)人物思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟本文的寫作手法和記敘順序。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
試從寫法角度指導(dǎo)閱讀，走近人物精神世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
課件
教學(xué)過程：
一、（出示）頒獎(jiǎng)詞
在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。
五年歸國路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
1。讀這段文字，猜他是誰？
2。錢學(xué)森（板書）。
3。生談?wù)剬λ私猓瑤熜〗Y(jié)。
4。齊讀課題。
二、檢查生字新詞。
1。聽寫含生字的詞語。
額頭 赴美留學(xué) 富裕 誠懇 貢獻(xiàn)
重點(diǎn)指導(dǎo)裕（巧記字形、字意）
2。對照屏幕同桌互相批改聽寫的詞語。
三、初讀課文。
1。自讀課文，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。
2。簡要說說本文主要寫了一件什么事？
四、探究語言，體會(huì)情感。
1。回顧寫人文章的共同點(diǎn)（如語言描寫、動(dòng)作描寫，寫人的經(jīng)歷等）。
2。畫出文中錢學(xué)森的語言，在最打動(dòng)你的地方寫下批注。
3。交流。
預(yù)想：（出示）：他說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
①你從這句話中讀出了什么？（補(bǔ)充）想想現(xiàn)在錢學(xué)森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？
②齊讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？
（出示：第4節(jié)）
錢學(xué)森誠懇地說：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家──祖國的兒女們共同創(chuàng)造。
①比較兩段話，扣住我我們細(xì)小差別言外深意。
②假如你也是一名留學(xué)生，聽了錢學(xué)森誠懇的話，你會(huì)怎么想？
③男女生分別讀這兩節(jié)。
4。小結(jié)讀書法。
5。找出其他人物的語言描寫，有何用意？（對比呈現(xiàn)，襯托寫法）。
五、記敘順序──例敘又妙用。
1。畫出文中表示時(shí)間的詞語，再讀第1節(jié)，想想時(shí)間的順序，課文的第1自然段應(yīng)放在哪里？為什么要放在文章的開頭？
（倒敘又可以設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣）。
2。再讀第1節(jié)，（出示第1節(jié)）想到前方而是火箭的艙壁！
六、回讀頒獎(jiǎng)詞。
七、學(xué)后談?wù)勀銓﹀X學(xué)森這個(gè)人怎么看？
八、作業(yè)。
借鑒本文寫法，寫一個(gè)自己熟悉的人。
教學(xué)設(shè)想
金秋九月，我有幸來到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風(fēng)采，聆聽名家點(diǎn)評(píng)。小語專家高林生老師回望當(dāng)前閱讀教育誤區(qū)，細(xì)說閱讀教學(xué)目標(biāo)體系。南湖一小潘校長執(zhí)教精品課例《錢學(xué)森》則是對我在震驚之余，重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：
首先夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)閱讀。
小語專家崔巒說過：小學(xué)語文姓小，干什么事？讀好書，寫好字，聽得清楚，說得明白，寫得通順，這叫基礎(chǔ)。我組織學(xué)生當(dāng)堂聽寫，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設(shè)計(jì)不同形式朗讀，能根據(jù)語境寫一段話。聽、說、讀、寫，每一環(huán)節(jié)落在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)語文。這是語文的必修課，也是形成語文素養(yǎng)重要途徑。這在秀新出奇年代里永不過時(shí)的舊招，雖老套但實(shí)在有效。
其次要明確閱讀的年段目標(biāo)，從寫法角度讀文章。
《錢學(xué)森》一文是六年級(jí)上冊的一篇課文，高年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)：抓結(jié)構(gòu)揣摩文章的表達(dá)順序，注意不同文體的寫法，更要有篇章意識(shí)。我在設(shè)計(jì)《錢學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫人的文章有它的獨(dú)特性。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語言描寫人物形象，使用襯托表現(xiàn)手法，我沒有從零點(diǎn)開始，試以習(xí)作角度，根據(jù)以往寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行閱讀，讓習(xí)作指導(dǎo)閱讀，而在閱讀后鞏固習(xí)作方法，讓閱讀與習(xí)作進(jìn)行長線結(jié)合。
以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。由于本人能力有限，在實(shí)際操作中漏洞百出，但我希望傳遞給大家的是對閱讀課一個(gè)新認(rèn)識(shí)，一個(gè)新的閱讀視角，讓閱讀手段化更清晰，每個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，有的放矢。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀1個(gè)字。積累詞語。
2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3.了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報(bào)效祖國、為國爭光的崇高精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國、報(bào)效祖國、為國爭光的崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
課前準(zhǔn)備：
課前登陸“錢學(xué)森網(wǎng)”，了解錢學(xué)森的生平、軼事、 歸國的資料。
教學(xué)過程：
一、課題質(zhì)疑。
自主讀書
錢學(xué)森為什么要?dú)w國？
錢學(xué)森怎樣歸國？
錢學(xué)森歸國后有怎樣的成就？
感悟到錢學(xué)森怎樣的精神？
二、反饋交流
從錢學(xué)森歸國的心理、語言、行為幾方面體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國、報(bào)效祖國、為國爭光的崇高精神；從他在美國的優(yōu)越條件、美國方面的阻饒?bào)w會(huì)錢學(xué)森回國的堅(jiān)定信念。
交流資料，學(xué)會(huì)篩選，深入體會(huì) 圍繞錢學(xué)森歸國事跡，除了課文寫的內(nèi)容以外，你還想知道什么。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇12
教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、適度拓展，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：借助語言文字感悟錢學(xué)森的愛國情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
聽寫上節(jié)課所學(xué)的詞語。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文——《錢學(xué)森》，錢學(xué)森給你印象最深的是什么？板書：（熱愛祖國）
二、新受：
師：1、這節(jié)課，讓我們走近錢學(xué)森，感受他的言行一致，感受他的拳拳愛國心。學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
師：2、請打開課本，細(xì)讀課文，你從哪些詞句中讀出了錢學(xué)森的愛國心，請?jiān)谶m當(dāng)?shù)牡胤阶錾嫌浱?hào)，寫上批注。（學(xué)生自學(xué)，有目的地巡視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況）
師：3、接下來，請你與同學(xué)交流一下你的感受。我們首先可以從哪兒感受到錢學(xué)森的愛國心？
（1）出示小黑板 指名讀：想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！
師：這句話中哪個(gè)詞能體現(xiàn)錢當(dāng)時(shí)的心情？畫上橫線（魂?duì)繅衾@）能幫“魂?duì)繅衾@”找個(gè)近義詞嗎？指名回答。（朝思暮想、日思夜想）
師：正因?yàn)閷ψ鎳隊(duì)繅衾@，他此時(shí)此刻的心情是——（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）
（2）請同學(xué)以朗讀來表達(dá)他此時(shí)迫不及待的心情。
指名讀：想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！
（4）所以他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！
師：是啊，對于一個(gè)在磨難中等待了5年，又海上漂了15天的游子來說正因?yàn)闅w心似箭所以這腳下的輪船太慢了，他多么希望腳下是——一飛沖天，轉(zhuǎn)瞬即達(dá)的火箭啊！對于一個(gè)在國外學(xué)習(xí)工作20年的火箭專家來說，他多么希望——早日飛回祖國，造出屬于中國的火箭啊！
所以我們一起把這希望讀出來——：（想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！）
過渡：是什么原因讓錢學(xué)森如此歸心似箭呢？早日回國的想法是由來已久還是突發(fā)其想？哪一句話給出了答案？
出示小黑板 指名讀：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：他做的“一切”指什么？他又準(zhǔn)備什么？回國是他的——愿望、理想、責(zé)任、使命……
在他心里，回國是什么？——心愿、理想、責(zé)任、使命……
師：他產(chǎn)生這樣的想法是因?yàn)樵趪膺^得不好嗎？你從哪兒體會(huì)到的？
“兩個(gè)最”說明了他當(dāng)時(shí)——地位高；而且：他當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是怎樣的？想象一下：住的是：洋樓別墅；吃的是：山珍海味；開的是：高檔轎車……一句話在國外，吃穿住用是：應(yīng)有盡有；而此時(shí)國內(nèi)的情況卻是可以用一個(gè)詞來概括：一窮二白，一貧如洗，百廢待興
此時(shí)，錢學(xué)森要回國就意味著要拋開名利的誘惑，拋棄個(gè)人的享受，他猶豫了嗎？因?yàn)橛袀�(gè)聲音常常在他心中響起：讀：……
板書：不計(jì)名利
過渡：愛國心讓錢學(xué)森決心早日歸國，還有什么（思鄉(xiāng)情）也讓他難忘親人，請從課文的第三自然段中找一找！
師：錢學(xué)森把他要回國心愿告訴了誰？書上是怎么說的？留學(xué)生們怎么看待這件事的？
請兩位同學(xué)來讀一讀他們的對話。
出示小黑板：留學(xué)生的話，這段話是什么意思？他們?yōu)殄X考慮的是什么？
師：而此時(shí)，錢學(xué)森從哪個(gè)角度來考慮的呢？
找到文中的句子指名讀：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
師：錢學(xué)森是以怎樣的情感對留學(xué)生們說這翻話的？（真誠）你從他真誠的話語中，你讀出了什么？（日夜盼望祖國強(qiáng)大）
“這一天”指哪一天？“終于”說明了什么？
“祖國現(xiàn)在是很窮”，把這句話咀嚼一下，此時(shí)，貧窮在錢學(xué)森的眼里非但不是歸國的（障礙）反而成了回去的（動(dòng)力），讓我們再讀一讀他的話，感受他此時(shí)的——毫不猶豫。齊讀。板書：受難于國
師：建新中國僅靠一個(gè)錢學(xué)森夠嗎？所以他號(hào)召：讀：祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。師：是啊，天下興亡，匹夫有責(zé)，所以我們應(yīng)當(dāng)回去，因?yàn)殄X學(xué)森始終認(rèn)為：齊讀：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：但是，回國之路是一帆風(fēng)順的嗎？從哪兒可以看出？請?jiān)谡n文中找出相關(guān)語句。
美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說:“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國。”
師：在美國人眼里，錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人才？將領(lǐng)這句話的言下之意是什么？猜想一下他們會(huì)對錢學(xué)森做些什么？ 用或許…或許…說話 交流：金錢、高官、威逼
事實(shí)也是如此 美國將領(lǐng)說的原話就是“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”
教師補(bǔ)充：1950年9月9日，錢學(xué)森突然被聯(lián)邦調(diào)查局非法逮捕，送到特米那島上的一個(gè)拘留所關(guān)押了15天。15天的折磨，使他的體重下降了30磅。加州理工學(xué)院的許多師生和當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)在歐洲的馮·卡門教授聞?dòng)嵑螅⒓聪蛎绹泼窬痔岢鰪?qiáng)烈抗議，又募集了1.5萬美元保釋金，才將錢學(xué)森從特米那島的拘留所營救出來當(dāng)祖國得知這一消息后，周恩來總理馬上和美國政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國的束縛中獲得了自由，回到了祖國的懷抱。所以他的五年歸國路是飽受生死磨難。板書：經(jīng)受折磨
此時(shí)，雖然飽經(jīng)磨難，但錢學(xué)森還是會(huì)堅(jiān)定不移地想：請大家齊讀這句話：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
他說到、做到了嗎？讀第第7自然段。板書：卓越貢獻(xiàn)
三、總結(jié)課文
1、所有的卓越貢獻(xiàn)，所有的榮譽(yù)都在這省略號(hào)中，這堂課我們通過閱讀，感受到錢學(xué)森寧愿拋棄名利他不嫌國窮歷經(jīng)磨難回到祖國，為祖國的科學(xué)事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)的感人事跡，讓我們回到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，一起為錢學(xué)森宣讀頒獎(jiǎng)詞，讓我們記住他——“中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森”一位忠心愛國的科學(xué)家！板書：中國導(dǎo)彈之父
2、課外延伸：學(xué)了課文，同學(xué)們對愛國一定有了更深的理解，你覺得愛國意味著什么呢？
板書設(shè)計(jì)： 不計(jì)名利
19、錢學(xué)森 受難于國 中國導(dǎo)彈之父
愛國 經(jīng)受磨難
卓越貢獻(xiàn)
教后反思：
這篇課文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情操。
成功之處：以讀為本重 點(diǎn)抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)時(shí)先要求學(xué)生自讀課文，畫出錢學(xué)森說的話，并結(jié)合上下文想想，錢學(xué)森是在什么情況下說這些話的，再和學(xué)生進(jìn)行交流。品讀錢學(xué)森的話，重點(diǎn)討論怎樣讀，為什么要這樣讀？這樣能使學(xué)生從具體的語言文字中領(lǐng)悟錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的思想感情。
在合作探究方面：文中講留學(xué)生勸錢學(xué)森，祖國剛解放，沒錢，沒設(shè)備，回去搞科學(xué)研究，有困難。留學(xué)生說的是真的嗎？錢學(xué)森是怎么回答的？他為什么要這么說呢？還有當(dāng)聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國時(shí)，美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說的話。將領(lǐng)這句話的言下之意是什么？猜想一下他們會(huì)對錢學(xué)森做些什么？這些問題我要求學(xué)生聯(lián)系上下文，進(jìn)一步體會(huì)錢學(xué)森報(bào)效祖國的滿腔熱情和強(qiáng)烈的愛國心。再結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，證明了錢學(xué)森回國的艱辛。
不足之處：沒有抓住文中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行文本對話。例如第一自然段“眺望”“屈指一數(shù)”“魂?duì)繅衾@”“多么希望”“不是……而是……”等詞語體會(huì)錢學(xué)森的歸國心切。第二自然段的“最得意”“最得力”體會(huì)錢學(xué)森在美國深造所成等等。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇13
一、交流，介紹錢學(xué)森：
二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語的味兒：
師：請看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算魂?duì)繅衾@卓越
廣闊無垠運(yùn)載火箭袒露
劈波斬浪水天一色眺望
師：(指名一生讀)你真了不起，9個(gè)詞讀對了8個(gè)。
師：第一排最后一個(gè)詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請一位同學(xué)讀。 (讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)
師：同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。我有一位朋友，也是一位語文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語文。他認(rèn)為語文的味兒是甜甜的。
師：誰來出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語的味兒來?
生：讀詞語的時(shí)候要想想它大概的意思。
師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請你來讀這些詞語。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)
師：這樣讀詞語味兒就是不一樣!
師：誰有金點(diǎn)子呢?想不出來，諸老師告訴你們：把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。
師：誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“啊!我就要回到的祖國了!”
生：(一學(xué)生填詞語，填得全對。)
師：這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)
師：誰來讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)
師：真不簡單，讀得多有味啊!我們一起來讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話)
師：這位40來歲的中年人是誰!
生：(響亮地齊答)錢學(xué)森!
師：請你們把手伸出來和諸老師一起寫這個(gè)名字。“森”由三個(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。
生：(齊讀)錢學(xué)森!
三、精讀課文，讀出拳拳愛國心：
師：課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。)
師：讀好的同學(xué)請把書放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰來讀這一段：
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
師：我再選一段請你們讀：
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
師：諸老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)?
生：都是錢學(xué)森說的話。
師：諸老師為什么請你們讀這兩段話呢?
生：錢學(xué)森說的話真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢?首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
師：我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?
生：錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國。
師：錢學(xué)森在美國留學(xué)，成績優(yōu)異。36歲就被聘為美國麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問題要問錢學(xué)森嗎?
生：錢學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來呢?
生：錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢?
師：錢學(xué)森怎么回答的?誰來讀錢學(xué)森的話?注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
師：他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定!我們一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀錢學(xué)森說的第一段話)
師：我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的?
生：錢學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國。
師：剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說了許多看法，諸老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國，但他退休后來到清華上課，為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重!
師：我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對讀)
師：當(dāng)我們把人物的語言擺到情境當(dāng)中去讀的時(shí)候，理解得就會(huì)深刻一些。要把人物的語言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。你們知道當(dāng)時(shí)的錢學(xué)森在想些什么呢?
生：回到祖國，用自己的專長為祖國效勞，讓祖國富強(qiáng)起來。
師：錢學(xué)森你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢?
生：(齊讀)
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
師：錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
師：讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心?
生：愛國心。(板書：拳拳愛國心)
師：錢學(xué)森的回國之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
1、通過語言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國情懷，是本篇的重要寫作特色;同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫作思路較為清晰“留學(xué)、回國、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國、以及沖破重重阻撓回國的的故事，從而體會(huì)錢學(xué)森的愛國情懷，同時(shí)，感受作者的寫作特色。
由于經(jīng)過對學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛國情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過語言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而，通過教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問題就是對“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中即可自己掌握;體驗(yàn)，字典的意思是“經(jīng)過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物”，經(jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢學(xué)森的愛國情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇14
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》通過信中的語言和文字，體會(huì)巴金爺爺對下一代的親切關(guān)懷，激發(fā)自己為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛心，讓生命開花的愿望；重點(diǎn)理解一些語句的意思，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
2、通過學(xué)習(xí)《錢學(xué)森》這一課，體會(huì)科學(xué)家的拳拳報(bào)國之心，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課，理解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的工程師，培養(yǎng)自己的愛國主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、通過學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》這一課，體會(huì)寬容是一種力量。學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的品質(zhì)。
三、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容：
（一）《給家鄉(xiāng)孩子的信》
1、牢記重點(diǎn)字音：
原諒（liàng）羨慕（xiànmù）
2、理解下列詞語的意思：
爭先恐后
3、了解書信的格式：
書信：是用書面形式交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況的應(yīng)用文。書信的格式分為五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。書信要注意內(nèi)容真實(shí)、具體、使收信人能看懂你寫信的目的和要求。書信還要求要用詞準(zhǔn)確，注意對象，說話得體。
4、關(guān)于巴金：
巴金：原名李堯堂，又名李芾甘。1904年出生于四川成都，2005年辭世，是“五四”以來最著名的作家之一，他的主要作品有十二本散文、游記和大量的短篇小說。其中影響最大的是“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》和“激流三部曲”《家》《春》《秋》。
5、文章中心：
本文是一篇書信。作家巴金爺爺在這篇書信中，情真意切地表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子的真誠關(guān)懷、親切地勉勵(lì)、抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人生以啟迪。
6、問題探究：
（1）本文一共多少個(gè)自然段？都主要寫了什么內(nèi)容？
答：文章一共六個(gè)自然段。第一自然段寫孩子們的來信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝。第二自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封信，代替他與孩子們見面。第三自然段寫巴金爺爺對祖國的無限的熱愛和對同胞的熱愛，并說明他是一個(gè)很普通的人。但是他要讓自己的人生開花。第四自然段寫巴金爺爺認(rèn)為自己的生命有限了，他十分珍惜每分每秒。第五自然段寫巴金爺爺希望孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。
（2）閱讀下面的句子，說說加點(diǎn)的詞語能不能省略。
1、無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。
2、我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
答：（1）中的終于是不可以去掉的。這表現(xiàn)了巴金爺爺筆耕不輟的情境。巴金在這時(shí)已經(jīng)一只手不聽使喚，但是還是堅(jiān)持著給孩子們回信，表現(xiàn)了巴金對孩子們的喜愛和想念。
（2）中的終于也不可以去掉。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論是巴金反復(fù)思考之后得出的結(jié)論是巴金一生思索的結(jié)果。突出了巴金老人的勤勞。他的一生其實(shí)不平凡，為人民留下了一篇篇優(yōu)秀的作品，表達(dá)了自己對祖國和人民無限的熱愛。
3、理解下列句子的深意：
（1）我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。
答：這句話寫出了自己無限的創(chuàng)作動(dòng)力是源于作者心中充滿了無限的愛，只有愛才能感動(dòng)讀者，撥動(dòng)心弦。
（二）《錢學(xué)森》
1、牢記生字字音：
穩(wěn)健（wěn）步伐（fá）艙壁（cāng）眺望（tiào）袒露（tǎn）
富裕（yù）懇切（kěn）貢獻(xiàn)（gòng）額頭（é）
2、理解下列詞語的含義：
廣闊無垠劈波斬浪魂?duì)繅衾@
3、文章中心：
本文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時(shí)一刻也沒有忘記自己的祖國，回國后為我國的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的美好情懷。
4、問題探究：
（1）本文有多少個(gè)自然段？分別講了什么內(nèi)容：
答：課文有7個(gè)自然段。第一自然段講錢學(xué)森歷經(jīng)15天的航行，終于返回了祖國。第二自然段寫錢學(xué)森在美國留學(xué)時(shí)，念念不忘祖國。第三、四自然段講在美國留學(xué)的錢學(xué)森得知新中國成立之后，格外的興奮，渴望早日回國。第五、六自然段，寫錢學(xué)森在總理的關(guān)懷之下，終于踏上了回國的航程。第七自然段寫錢學(xué)森回國之后，為我國的運(yùn)載火箭事業(yè)、導(dǎo)彈研發(fā)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。
（2）仔細(xì)閱讀文章中的第三、四自然段，想想文中是如何表現(xiàn)錢學(xué)森的愛國心的？
答：每當(dāng)中秋賞月的時(shí)候，吟誦王維的詩句，文中還有很多表現(xiàn)錢學(xué)森心情的語句：比如“埋藏……很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來”“早日回到祖國去”“袒露了心跡”等
（3）錢學(xué)森回國都有怎樣的意義呢？
答：通過閱讀第五、第六自然段，通過“無論”“抵得上”“決不能”等詞語表現(xiàn)出錢學(xué)森回國的重大意義。
（4）你從錢學(xué)森身上都學(xué)到了什么呢？
略
（三）《詹天佑》
1、牢記生字字音：
詹天佑（zhān）修筑（zhù）要挾（xié）深澗（jiàn）
勘測（kān）峭壁（qiào）隧道（suì）經(jīng)緯（wěi）竣工（jùn）
藐視（miǎo）泥漿（jiāng）蔑視（miè）
2、正確理解下列詞語的意思：
輕蔑要挾毅然藐視經(jīng)緯儀
3、了解詹天佑：
詹天佑（1861——1919）中國鐵路工程專家，中國鐵路工程的先驅(qū)。號(hào)眷誠，字達(dá)朝。1872年赴美國留學(xué)，1881年畢業(yè)于耶魯大學(xué)。回國后參加了京張鐵路的修建工作。并且為中國培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的工程師。
4、文章中心：
這篇文章記敘了我國優(yōu)秀的工程師詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者的要挾和嘲笑，不怕工程中的千難萬險(xiǎn)，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。
5、問題探究：
（1）文章總共可以分為幾個(gè)部分，都主要講述了哪些內(nèi)容：
答：全文一共有七個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：第一段：（1～3）講清政府在帝國主義國家爭奪京張鐵路修筑權(quán)的情況下，任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路。第二段：（4～6）重點(diǎn)敘述詹天佑帶領(lǐng)中國工人克服重重的困難修建鐵路的過程，說明詹天佑是一位愛國的工程師。第三段：（7段）講京張鐵路提前竣工給藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
（2）一些帝國主義國家為什么要阻撓清政府用本國的工程師來修建鐵路？清政府任命詹天佑之后，為什么帝國主義者認(rèn)為是個(gè)笑話？
答：帝國主義者控制修筑權(quán)，目的是為了進(jìn)一步控制我國的北部。他們根本不把中國放在眼里，恃強(qiáng)凌弱，肆意妄為。他們完全低估了中國的力量和智慧，妄圖要挾清政府，達(dá)到最后還得求助于他們的目的。自然條件是十分艱險(xiǎn)的，工程是十分艱巨的，正是在這種條件下，詹天佑完成了修筑的任務(wù)，體現(xiàn)了他的愛國精神。
（3）詹天佑的杰出才能和愛國精神主要體現(xiàn)在哪些方面？
答：首先表現(xiàn)在不怕吃苦，和工人們一起風(fēng)餐露宿，身先士卒，躬親垂范。其次表現(xiàn)在人字形鐵路的創(chuàng)建上。
（4）在詹天佑身上都學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
略
（四）《鞋匠的兒子》
1、牢記生字字音：
尷尬（gāngà）卑微（bēi）羞辱（xiū）塌（tā）猶豫（yóu）
2、理解下列詞語的意思：
卑微參議院
3、了解林肯：美國偉大的民主政治學(xué)家。他出身于社會(huì)的底層，具有勤勞簡樸，謙虛和誠懇的品格。他被公認(rèn)為是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。他身上最偉大的品質(zhì)就是不忘記自己是一位鞋匠的兒子，并為自己的父親而感到驕傲。
4、文章中心：
這篇文章以生動(dòng)的筆調(diào)，敘述了美國總統(tǒng)林肯，雖然出身貧寒，但是面對態(tài)度傲慢、自恃是上流社會(huì)的“優(yōu)越的人”的譏諷與嘲笑時(shí)，憑自己的智慧和寬容，贏得了尊嚴(yán)和尊重。
5、問題探究：
（1）全文一共有多少個(gè)自然段？都寫了什么內(nèi)容？
答：全文一共有六個(gè)自然段。第一自然段，寫林肯成為美國總統(tǒng)時(shí)那些所謂的上流社會(huì)的人，都有些尷尬。想要羞辱林肯。第二、三、四、五段寫林肯通過自己的寬容和才華贏得了所有人的尊敬。第六自然段寫林肯堅(jiān)決反對國家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民獲得了統(tǒng)一。
（2）文中參議院的態(tài)度是怎樣變化的？
答：參議員們首先是對林肯的當(dāng)選感到十分的羞辱、尷尬，接下來想在大會(huì)上羞辱林肯。接下來面對林肯以大笑的方式進(jìn)行嘲弄，后來聽到了林肯的敘述后全體靜默，接下來是
對林肯支持的掌聲。
（3）林肯能贏得人民的愛戴，他靠的是什么？
答：林肯的偉大不但在于贏得了一場戰(zhàn)爭，維護(hù)了美國的統(tǒng)一，更在于他獨(dú)特的精神。
【典型例題】
1、寫出下列詞語的近義詞：
要挾——藐視——勉勵(lì)——杰出——
2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并將序號(hào)寫在下面的括號(hào)中：
a尷尬①處境困扃②神態(tài)不自然③害羞
b名門望族①名望②往遠(yuǎn)處看③探訪問候
c卑微①自卑②謙虛③身份低下
答案：1、脅迫蔑視鼓勵(lì)優(yōu)秀2、①①③
【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）
一、積累與運(yùn)用：（18分）
1.詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的是（2分）
a.怠慢（dài）聆聽（líng）迥然不同（jiōng）
b.豐腴（yù）殲滅（jián）言簡意賅（gāi）
c.秀頎（qí）俯瞰（kàn）潛移默化（qián）
d.瑣屑（xiè）恐嚇（xià）浮光掠影（lüè）
2.文學(xué)常識(shí)搭配有誤的是（2分）
a.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫——“詩圣”
b.“燕雀安知鴻鵠之志”——《陳涉世家》——司馬遷
c.《家》《春》《秋》“激流三部曲”——巴金
d.《皇帝的新裝》《七顆鉆石》——安徒生——丹麥
3.文言加點(diǎn)詞注音和解釋完全正確的是（2分）
a.中間力拉崩倒之聲（jiān）嘗奏薦某人為官（曾經(jīng)）
b.而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（cú）同舍生皆被綺繡（同“披”）
c.吏二縛一人詣王（yì）非常咨詢不窮其致（缺乏）
d.岸芷汀蘭，郁郁青青（tīng）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（卑鄙）
4.改正下列成語中的四個(gè)錯(cuò)別字。注意書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分）
乘風(fēng)破浪中西合壁軒然大波契而不舍
無解可擊千錘百煉心往神弛開天辟地
5.某出版社要出版一套“中學(xué)生喜愛的中外名作”叢書，請你從下面所列篇目中選擇一部（篇）推薦給出版社，并寫出推薦理由。（3分）
《背影》《西游記》《從百草園到三味書屋》
《熱愛生命》《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》《“諾曼底”號(hào)遇難記》
6.閱讀下面語段，從你的積累中也選擇一個(gè)妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補(bǔ)充完整。（3分）
漢語中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？再比如量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來了，這實(shí)在是中國人的智慧。_________________。
7.為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，有關(guān)單位舉辦了“‘北京2008’全國大學(xué)生主題招貼設(shè)計(jì)大賽”，下面的組圖就是在這次大賽上獲金獎(jiǎng)的作品。請你仔細(xì)觀察，對它的創(chuàng)意進(jìn)行說明。（提示：招貼畫上的漢字依次是“高”“快”“強(qiáng)”）（4分）
二、閱讀現(xiàn)代文，完成8～17小題。（32分）
（一）話說海淀
①古時(shí)，海淀曾有大片水草叢生的淺湖水淀，故稱“海淀”。早在新石器時(shí)代中、晚期，海淀區(qū)已有人類居住和活動(dòng)。歷史上，這里一直是中原漢族和北方少數(shù)民族相互交往的重要通道，是北方民族南下和中原王朝北上的戰(zhàn)略要地。金時(shí)，海淀成為出中都正北門，經(jīng)居庸關(guān)、八達(dá)嶺通往蒙古高原的第一站，距城20里，是商旅歇息的理想地點(diǎn)，因此“海淀”被稱為“海店”。公元1267年，忽必烈下令在中都東北郊興建大都，原來從中都北上的大道也就隨之東移。因此元朝以后，“海店”就失去了它在交通上的重要地位，這一名稱也就隨之消失，而以水鄉(xiāng)見稱的“海淀”一名卻流傳了下來。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇15
一、說教材：
1、教材分析：本文是蘇教版語文六年級(jí)上冊第六單元第二篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時(shí)期，不同國家，不同身份人的愛國之情。讓學(xué)生感受愛國報(bào)國的赤子深情。
《錢學(xué)森》一課記敘了我國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記自己的祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)時(shí)刻刻不忘記祖國的高尚情懷。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
2、教學(xué)目標(biāo)：（1）能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國的思想感情。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)錢學(xué)森愛國的思想感情。
二、教法、學(xué)法：
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時(shí)間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國到1955年回歸祖國這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
課堂上我緊緊抓住錢學(xué)森 “熱愛祖國”這一個(gè)特點(diǎn)，展開了整堂課的教學(xué)。
閱讀教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，大膽想象。這種想象不是搞“無土栽培”“無根培植”，而是緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生在自由朗讀中積極思考，并在討論交流中，使情感和認(rèn)識(shí)都得到升華。課一開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文，讓學(xué)生對錢學(xué)森的熱愛祖國有了一個(gè)初步的感知。接著讓學(xué)生帶著問題去讀課文：文中哪些地方體現(xiàn)出錢學(xué)森是一個(gè)具有愛國的思想呢？讓學(xué)生劃一劃、讀一讀、想一想，并把體會(huì)到的用簡潔的語句做批注，學(xué)生與文本進(jìn)行了一次對話。學(xué)生閱讀文本之后，我并不急于讓學(xué)生起來交流，而是讓學(xué)生把找到的句子讀給同桌聽，并說說自己的體會(huì)。在這一過程中學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對話，闡述他們對于文本的理解，使得他們的體會(huì)得到了互濟(jì)，思維得到了拓展。在此基礎(chǔ)之上，再請學(xué)生起來集體交流，此時(shí)學(xué)生的回答顯得充實(shí)許多，交流也流暢得多。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，我積極當(dāng)好組織引導(dǎo)者的角色。
比如在學(xué)習(xí)錢學(xué)森所說的：“我是中國人，我現(xiàn)在所作的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”時(shí)，我先讓學(xué)生讀出錢學(xué)森的愛國之情，然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，他是在什么情況下說這句話的？由于這一句話是體現(xiàn)錢學(xué)森愛國精神的重點(diǎn)，因此，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)填空習(xí)題：錢學(xué)森寧愿放棄（ ），也不愿放棄（ ）。他現(xiàn)在所作的一切，都是（ ）。幫助學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)錢學(xué)森的那顆心系祖國的赤子之心。在這樣一步一步的引導(dǎo)下，學(xué)生也是一次比一次讀得到位，體會(huì)得深刻。
又比如，在教學(xué)另一句錢學(xué)森所說的話：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”這句話的理解，我同樣也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，談體會(huì)，在這里還設(shè)計(jì)了一個(gè)想象練習(xí)：如果你是那位留學(xué)生，你聽了錢學(xué)森的話你會(huì)怎么想？這個(gè)問題的創(chuàng)設(shè)，不僅是鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)留學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變也更能體現(xiàn)出錢學(xué)森這一顆拳拳報(bào)國之心的強(qiáng)烈。沒有直接點(diǎn)明，卻使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。
此外，我還通過抓住美國海軍高級(jí)將領(lǐng)的話中“五個(gè)師”和“絕不能讓他離開美國”這兩個(gè)點(diǎn)作為“楔子”，直接深入文本的深層，與學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞。“五個(gè)師”到底有多少人？我用具體數(shù)字作了形象的說明，在他準(zhǔn)備回國到真正回國的過程中錢學(xué)森到底遭到了哪些阻撓，課外資料的搜集再一次使學(xué)生對于錢學(xué)森堅(jiān)持回國的心產(chǎn)生了碰撞。
學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結(jié)尾之處的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生看課本上的插圖并想像，“現(xiàn)在，滿懷壯志的錢學(xué)森乘著輪船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖國，想到自己即將踏上熱愛的故土?xí)r，他是多么激動(dòng)啊！那他會(huì)想些什么？說些什么呢？”讓學(xué)生看圖想象延伸，不僅練習(xí)了學(xué)生的說話能力，發(fā)展了思維，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受了錢學(xué)森的濃濃的愛國之情。在此基礎(chǔ)上，我又說：“他那濃濃的愛國熱情和拳拳的報(bào)國壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻，你想說些什么？”學(xué)生在表達(dá)對錢學(xué)森的愛國之情的欽佩之情的同時(shí)，其實(shí)是與錢學(xué)森走得更近了。
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇16
教學(xué)要求:
1,能正確,流利有感情地朗讀課文.
2,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語.
3,通過語言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國的思想感情.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
理解詞語"赴美留學(xué),袒露,富裕,魂?duì)繅衾@",正音"運(yùn)載",有感情的朗讀課文.
通過朗讀,初步體會(huì)錢學(xué)森愛祖國的思想感情.
一,揭示課題,設(shè)置懸念
1,課外知識(shí)小競賽," 之父"
2,揭題談話,簡介人物.
同學(xué)們,你們知道導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎
出示"感動(dòng)中國"頒獎(jiǎng)詞
3,設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊.
錢學(xué)森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,回到自己的祖國呢 他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢
二,自讀課文,反饋糾錯(cuò)
1,一讀課文. (以自己喜歡的方式讀)
(1)明確一讀要求:讓學(xué)生借助漢語拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通課全文.
(2)檢查一讀效果:分自然段檢查,糾正不正確的讀音.如"富裕"的"裕"讀yù;"一艘"的"艘"是平舌音;"袒露"的"袒"讀tǎn,不讀dǎn;
"魂?duì)繅衾@"的"繞"讀第四聲r(shí)ào.
2,二讀課文.
(1)提出二讀要求:指名讀,生字新詞,讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解.能流利地讀課文.
(2)檢查二讀情況. 正音"屈指一算,赴美留學(xué),富裕,袒露"等.
(3)理解并了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日.
3,三讀課文.
(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落. 說說自己的感受.
(2)檢查討論.
a,指名說說各自然段的意思.
b,分段,理清課文脈絡(luò).
第一段(第1自然段):寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國.
第二段(第2自然段):寫錢學(xué)森在美國時(shí),一刻也沒有忘記自己的祖國.
第三段(第3,4自然段):寫新中國的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生感到格外興奮,錢學(xué)森下定決心,隨時(shí)準(zhǔn)備回國.
第四段(第5,6自然段):寫錢學(xué)森克服阻撓,在我國政府和周總理的關(guān)懷下,終于踏上了歸國的航程.
第五段(第7自然段):寫錢學(xué)森回國后,為我國運(yùn)載火箭,導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn).
三,交流讀書感受.(機(jī)動(dòng))
預(yù)設(shè)一:錢學(xué)森很偉大.播放《我的中國心》指名讀.
預(yù)設(shè)二:倒敘,先寫結(jié)果再道出事情的經(jīng)過.
預(yù)設(shè)三:對比.(為什么要寫其他留學(xué)生的話——對比)文中的對比還有很多,找一找.
四,教學(xué)部分生字字形,指導(dǎo)書寫
1, 說說"額,赴,裕,懇,貢"這5個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)
2,教師示范指導(dǎo)"赴,額"這兩個(gè)字的書寫.
3,學(xué)生描紅這5個(gè)生字
五,作業(yè)
1,給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.
一艘巨輪 (sōu shōu) 誠懇(kěng kěn)
隆隆的炮聲(nóng lóng) 劈波斬浪(pī bī)
2,把下列漢字換個(gè)偏旁,再分別組詞.
艘( ) 掠( ) 眺( ) 繞( ) 懇( )
-( ) -( ) -( ) -( ) ( )
3,認(rèn)真誦讀課文,找出文中有關(guān)錢學(xué)森說的話.
板書: 19.錢學(xué)森
祖 國
《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇17
【教學(xué)課題】
國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第十一冊第六單元第19課《錢學(xué)森》
【教學(xué)背景】
這是一篇具有愛國情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
【教材分析】
《錢學(xué)森》一文是蘇教版語文第十一冊第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國家、不同身份人的愛國之情。《錢學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢學(xué)森對祖國執(zhí)著的愛這一中心來選材。文章生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒有忘記祖國，一切困難都不能動(dòng)搖他回國的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。文章語言簡潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛國情愫，洋溢著濃濃的愛國情懷。
【設(shè)計(jì)理念】
俗話說，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對錢學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”這一與課文表達(dá)中心最貼切的語句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語言描寫。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲。”在備課時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對錢學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐
自主感悟
合作探究
古人云：“書讀百遍，其義自見。”“新大綱”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，課上我營造了一個(gè)以愛國情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的兩段話語，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的愛國情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的寫作方法以及表達(dá)的好處。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
通過對課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，突出愛國情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘欢胃袆?dòng)中國人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”
3、是的，多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來讀一讀。（生齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖：德國教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”教學(xué)伊始，以感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)典禮視頻導(dǎo)入新課，用故事再現(xiàn)人物，用畫面渲染情境，使學(xué)生對人物形象有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。這里無論是視頻中敘述的感人事跡，還是教師深情朗讀的頒獎(jiǎng)詞，無一不體現(xiàn)出本堂課的情感主線——愛國情。在這樣的感情氛圍中，學(xué)生的情感也被極大地喚醒，進(jìn)入文本情境則自然而然，水到渠成。】
二、精讀體會(huì)，感悟愛國情。
過渡：其實(shí)，在50年代的中國條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國呢？請大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來回答。
出示：第二自然段錢學(xué)森說的話。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”（指名生讀）
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國人；錢學(xué)森在國外還一心想著回國為人民做事。）
2、對啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（第4自然段留學(xué)生說的話）
3、看來，錢學(xué)森是身在美國，心系祖國啊！（師板書：心系祖國）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）
4、從你的朗讀中，我們已感受到錢學(xué)森深深的愛國情。這也是令我們大家感動(dòng)的地方。請大家想想看，他這句話是在什么情況下說的呢？
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽了這個(gè)故事，你想說些什么？（指名答）
6、說得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來讀讀他的話。（生齊讀）
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國，但是心里總是想著自己的祖國。因?yàn)椤?“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（齊讀）
【教學(xué)意圖：要想引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入文本情境去感悟人物品質(zhì)，抓住課文的關(guān)鍵語句就顯得尤為重要。美國教育家杜威說過：“教學(xué)絕不僅僅是一種簡單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟。”披情入文，抓住本課重點(diǎn)——錢學(xué)森的話語就成了關(guān)鍵之處，以此展開，結(jié)合課外資料以及他的相關(guān)故事，讓學(xué)生不斷誦讀體會(huì)，以讀促悟，讀中品悟，并通過比較，激活情感，提高認(rèn)識(shí)。】
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說的話嗎?（指名答）第4自然段錢學(xué)森說的話。
相機(jī)出示課件：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”（學(xué)生暢談各自的體會(huì)）
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒有動(dòng)搖過”、“5年”、“漫長歲月”、“在周恩來總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過沒有，是多少個(gè)日日夜夜啊！（1800多個(gè)日日夜夜）所以說是“漫長歲月”。你們知道他不能回國的主要原因嗎？（指名答）
出示課件：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國！”
4、從美國軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬人。）
5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國的嗎？（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）
7、小結(jié)：說得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫面猶在眼前。是啊，重重困難沒有嚇倒他，漫長的等待沒有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國。（相機(jī)板書：堅(jiān)決回國）
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢學(xué)森是不是沒有意識(shí)到回國搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
9、請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
10、聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸他，不如說是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽了他的話你會(huì)有何感想呢？（指名答）
11、小結(jié)：歸國決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家。因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦铮瑖鵀橹兀覟檩p，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖：“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，繼續(xù)抓住文章的關(guān)鍵之處——錢學(xué)森的另一處語言來輻射全文。結(jié)合文中重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的誦讀，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。課上把“五個(gè)師”、“五年”等轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)據(jù)，化抽象為具體，給學(xué)生更多心靈的震撼。同時(shí)開拓學(xué)生想象的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生想象錢學(xué)森五年來在美國遇到的各種困難。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被激發(fā)了，通過想象，錢學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來越高大。】
三、總結(jié)升華，激發(fā)愛國情。
錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰來給我們讀一讀。（指名讀）
1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）
2、請大家翻開課后練習(xí)第2題，填一填。（生做題，集體交流）你覺得這些詞用得怎么樣？
3、能幫“魂?duì)繅衾@”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開頭是一種倒敘的寫作方法，知道這樣寫有什么作用嗎？）
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛祖國的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）。可他卻于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來回顧一下錢老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語言來唱響對他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖：閱讀與寫作是語文學(xué)科的主體內(nèi)容，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的提升，只有教給學(xué)生寫作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此，在閱讀教學(xué)中，對于寫作方法的指導(dǎo)十分重要。此處的交流和學(xué)習(xí)，教師著重指導(dǎo)學(xué)生掌握“倒敘”這一寫作方法，明確倒敘寫法的好處，以達(dá)今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢老輝煌的一生，感受錢老真摯的愛國之情，在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中，錢老的高大形象已深深地根植于我們每個(gè)人心中，魅力永恒。】
四、讀寫實(shí)踐，升華愛國情。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡短的人物介紹。
2、根據(jù)愛國名人故事，選擇一則你喜愛的故事講給你的好朋友聽。
【設(shè)計(jì)意圖：師生與文本的對話之后，學(xué)生嘗試著用不同的表達(dá)方式再次提煉全文，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又使情感得以延伸，升華了文章的主題，再次叩響學(xué)生的心扉，令人回味無窮。】
附：板書設(shè)計(jì)
19、錢學(xué)森心系祖國
熱愛祖國
堅(jiān)決回國
【教學(xué)反思】
讀了《錢學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對人物充滿著欽佩之情。“如何使這份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛國情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（感動(dòng)中國人物對于錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢學(xué)森的兩次話語上，以此來輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)”、“語言描寫塑造人物特點(diǎn)”等寫作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿。