一株紫丁香·教案（精選13篇）
一株紫丁香·教案 篇1
一、教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，并有感情的朗讀課文
三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
四、課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、輕音樂(lè)
3、歌曲《我愛(ài)米蘭》
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、配樂(lè)引入，揭示課題
師：小朋友，有位小女孩唱了首很好聽(tīng)的歌《我愛(ài)米蘭》，今天我們一起來(lái)欣賞欣賞，猜猜她是想把這支歌送給誰(shuí)呢？（放音樂(lè)）
生：她想把她送給自己的老師。
師：對(duì)啊，同學(xué)們真棒，一下子就聽(tīng)說(shuō)來(lái)了，女孩子為什么想到把歌曲送給老師，而不是別人呢？
生：因?yàn)槔蠋熽P(guān)心她，愛(ài)護(hù)她。
師：同學(xué)們真懂事，今天老師還要給大家介紹一群伙伴，他們也送了一件非常特殊的禮物給了自己的老師。大家想不想知道是件什么禮物啊？（板書(shū)課題——一株紫丁香，播放課件，認(rèn)識(shí)紫丁香）
（二）、游戲復(fù)習(xí)生字，范讀感知。
1、游戲復(fù)習(xí)：
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了文中的生字，現(xiàn)在請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車扮演“生字寶寶”，說(shuō)說(shuō)自己叫什么名字，你的好朋友是誰(shuí)？（舉例）
全班齊讀課后生字。
2、范讀入境：
（打開(kāi)課文插圖）師：同學(xué)們看看圖中有些什么呢？（生答）現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。想想書(shū)中的小朋友做了些什么事呢？（配樂(lè)朗讀）
（三）、細(xì)讀課文，整體感知。
師：現(xiàn)在大家知道書(shū)中的小朋友做了件什么事啊？（在老師窗前種了一株紫丁香）
生：他們是怎么種的呢？能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？（……）
師：很好，那書(shū)中的小朋友是怎樣種的呢？（踮起腳尖……）
師：小朋友為什么要踮起腳尖啊？（怕吵到老師）
師：同學(xué)們能不能做一做踮起腳尖的動(dòng)作？
師：做得真好，真是一群懂事的好孩子。
大家能不能輕輕的把這一小節(jié)讀一讀啊（齊讀）
老師現(xiàn)在不明白了，這群小朋友為什么要栽一株紫丁香給老師呢？（學(xué)生自由答）
（指導(dǎo)看圖）老師正在批改作業(yè)，窗前是小朋友們種上的紫丁香，那綠綠的葉子，像什么呀？（像扇子，像孩子們的小手）扇子可以幫老師干什么呀（生答），小手呢？（生答）小朋友們想得真周到，這樣老師晚上工作就不會(huì)寂寞了。“夜夜”是什么時(shí)候啊？（每天晚上）
小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意深情的朗讀這一小段，讓綠葉和老師做伴呢？
師：啊，起風(fēng)了，小院里綠葉在沙沙沙的響，像什么呢？（像在唱歌）是什么歌呢？同學(xué)們猜猜看（生答）為什么在唱歌呢？（幫老師消除一天的疲倦）
書(shū)中的小朋友真細(xì)心，如果是你，你們想到怎么消除老師的疲倦呢？（練習(xí)說(shuō)話）
師：小朋友們真是有愛(ài)心，想到這么多辦法，老師好感動(dòng)。男生愿意讀一讀這一小節(jié)，給老師唱唱歌嗎？（男生齊讀）
師：讀得真好，老師心里甜滋滋的。風(fēng)兒吹吹，小樹(shù)開(kāi)花了，綠油油的樹(shù)葉中間，開(kāi)滿了紫色的花兒，多美啊。假如你是樹(shù)上的一朵小花，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？（生答）你會(huì)怎樣感謝老師呢？
師：同學(xué)們，每當(dāng)老師看到你們的笑臉時(shí)，心里都無(wú)比的高興，每當(dāng)你們和老師分開(kāi)，老師都特別的掛念你們，想著你們?cè)诩依镉袥](méi)有按時(shí)完成作業(yè)，想著你們?cè)诩依锿娴瞄_(kāi)不開(kāi)心。今天知道同學(xué)們都這么懂事，老師們都很興奮。女孩子愿不愿意露出你們的笑臉，讀一讀這一小節(jié)呢？
師：星星出來(lái)了，月亮出來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，可老師窗前的燈還是亮著的。小朋友們，說(shuō)幾句話勸勸老師休息吧。（練習(xí)說(shuō)話）
花香飄進(jìn)了老師的夢(mèng)里，咦，老師在做什么夢(mèng)呢？（想象說(shuō)話）老師做什么夢(mèng)才會(huì)又香又甜呢？（同學(xué)們都快樂(lè)的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)）同學(xué)們，從現(xiàn)在起你們應(yīng)該怎樣做啊？（生答）
有誰(shuí)愿意有感情的讀讀這一小節(jié)，勸勸老師早點(diǎn)休息呢？
三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦
1、讀完課文，大家再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了）讓我們帶著這種感情，一齊來(lái)讀好這篇課文。（配音）
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡文中的哪些句子，并有感情的朗讀它們。
四：課外延伸：
書(shū)上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們能對(duì)老師說(shuō)說(shuō)自己的心里話嗎？
板書(shū)： 一株紫丁香
夜夜做伴
我們 沙沙唱歌 對(duì)老師的愛(ài)
盛開(kāi)笑臉
一株紫丁香·教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)師生之間的深厚感情，樹(shù)立尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境渲染,啟動(dòng)情感.
齊唱《我愛(ài)米蘭》, 我們用歌聲唱出了對(duì)老師的愛(ài)，有一群可愛(ài)的孩子們用一種特殊的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)，他們?cè)诶蠋煷扒霸韵铝艘恢曜隙∠? 板書(shū)：一株紫丁香
你們見(jiàn)過(guò)這花嗎？看（出示紫丁香圖片），它就是紫丁香，“一株”指的是……（指名說(shuō)）“株”你是怎么記的？
這群小朋友為什么要這樣做呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《一株紫丁香》，我們深情地來(lái)讀一讀題目。
（二）初讀課文，整體感知
1、自由讀、同桌互讀。
請(qǐng)同學(xué)們又輕又快地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到25頁(yè)，同桌互相檢查讀生字。然后再讀課文。（老師走到學(xué)困生身邊重點(diǎn)指導(dǎo)）
2、小朋友讀得真認(rèn)真，下面老師抽幾列小火車，看看能不能順利到達(dá)目的地。（讀一個(gè)字組一個(gè)詞。）
把字放在詞語(yǔ)中，還能不能叫出它們的名字，課件出示詞語(yǔ)：一株 踮起 小院 消除 唱歌 伸進(jìn) 疲倦 老師 笑臉 枝葉 窗口 休息 安靜 盛開(kāi) 感謝 掛牽 眨眼 又香又甜 腳尖兒
把它們放在課文中，還認(rèn)得他們嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
3、指名讀課文：（讀一段，請(qǐng)學(xué)生隨時(shí)評(píng)價(jià)糾正）
（三）再讀課文、深入體會(huì)
1、一株紫丁香被孩子們?cè)栽诹死蠋煹拇扒埃耐辛送瑢W(xué)們?cè)S多美好的心愿，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文吧。
2、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）口頭填：我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜——，讓它沙沙的聲音幫您——；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的——；讓它的花香飄進(jìn)您的——。
3、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)啊！請(qǐng)選擇你喜歡的小自然段，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。
4、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
請(qǐng)喜歡讀第一節(jié)的小朋友站起來(lái)讀：“踮起腳尖兒”是怎樣走的？（學(xué)生表演動(dòng)作）小朋友為什么要踮起腳尖兒？為了不打擾老師的工作，讀的時(shí)候應(yīng)該聲音放輕一些。
請(qǐng)喜歡讀第二節(jié)的小朋友站起來(lái)讀：“老師，老師”讀出親切的語(yǔ)氣。
齊讀1——2節(jié)。
（四）寫(xiě)字指導(dǎo)
小朋友的心愿是多么美好，現(xiàn)在老師的心愿是什么呢？我想看一看你們寫(xiě)的漂亮的字，現(xiàn)在我們先寫(xiě)前四個(gè)字，大家先找一找這四個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，看一看，有什么要提醒大家的地方。（“休”和“伸”的兩個(gè)長(zhǎng)豎不同，“歌”右邊是“欠”不要寫(xiě)成反文，“休”和“伸”的一豎都比單立人的一豎長(zhǎng)。老師范寫(xiě)“休”和“伸”
（五）完成作業(yè)
1、抄寫(xiě)作業(yè)本上4個(gè)生字
2、背一至二自然段
一株紫丁香·教案 篇3
課前預(yù)習(xí)
1、拼讀生字。
2、仔細(xì)看圖，試讀課文，圈出生字。
1、給生字注拼音。
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一節(jié)。背誦第一節(jié)。
3、初知學(xué)生對(duì)老師的感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示紫丁香的掛圖。
2、了解紫丁香：丁香樹(shù)的葉對(duì)生，卵圓性。花小，白色，紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中著名的樹(shù)木。
3、我們今天來(lái)學(xué)一篇寫(xiě)紫丁香的課文。這是誰(shuí)種的樹(shù)，為什么要種？請(qǐng)自由讀課文：一株紫丁香。
二、學(xué)習(xí)生字
1、自由讀課文，找出生字。
2、出示卡片認(rèn)讀。
3、組詞、認(rèn)讀。
一株踮起 小院消除疲倦牽手 困了
注意以下幾點(diǎn)：
（1）編順口流，猜字謎助記。
例：困——四方屋內(nèi)一木頭。
牽——一間大屋藏一牛。
踮——一腳踩在店門(mén)口
（2）讀準(zhǔn)“倦”“困”“踮”的音。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
注意點(diǎn)：“休”不要寫(xiě)成“體”，“歌”字一共14劃，“息”字上下結(jié)構(gòu)，上面是“自”字。
四、初讀課文，了解誰(shuí)種了紫丁香
1、自由讀課文。2、回答問(wèn)題。
我們?cè)韵铝俗隙∠恪?/p>
一、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出節(jié)奏。
踮起/腳尖兒，
走進(jìn)/安靜的小院。
我們/把一株/紫丁香，
栽在/老師窗前。
3、讀準(zhǔn)兒化音“腳尖兒”。
4、完成練習(xí)：（口頭練習(xí)）
（1）我們
（2）安靜的小院里，老師在
（3）踮起腳尖兒怎么走？表演一下。
（4）輕輕地走，是為了
5、朗讀課文。
注意讀得慢些、輕些，要讀出以老師的愛(ài)。
6、背誦第一節(jié)詩(shī)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、讀第2—5節(jié)詩(shī)。
2、填空。
踮起
走進(jìn)安靜的
我們把一株紫丁香，
栽在 的窗前。
教學(xué)后記
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、繼續(xù)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，體會(huì)師生之間的濃厚感情。
2、樹(shù)立起尊敬老師的感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
背誦課文，體會(huì)師生之間的濃厚感情。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)
1、讀上一節(jié)課學(xué)的新詞。
2、背誦第一節(jié)詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)第2—5自然段
1、讀第2—5自然段，了解同學(xué)們?yōu)槭裁匆韵伦隙∠悖?/p>
（1）可由學(xué)生自由回答，但要答到以下幾點(diǎn)：
①為了讓紫丁香與老師作伴。
②為了讓紫丁香為老師唱歌，消除一天的疲倦。
③為了感謝老師。
④為了讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，讓老師睡得香甜。
（2）歸納總的原因：為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
2、再讀2—5節(jié)詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者先寫(xiě)紫丁香的什么，后寫(xiě)什么？
葉——花
3、再自由讀詩(shī)，找出最喜歡的一節(jié)來(lái)讀。
4、模擬教學(xué)第二節(jié)詩(shī)。
（1）自由讀詩(shī)，想想如果你是丁香樹(shù)的枝葉，你會(huì)怎么做？
（伸進(jìn)窗口，和老師作傘；向老師招手問(wèn)好；用一身綠色讓老師快樂(lè)……）
（2）老師看到、聽(tīng)到你們這樣肯定很高興，大家該用什么口氣讀？（輕柔、緩慢，充滿深情）
（3）背誦詩(shī)歌第二節(jié)。
5、模擬教學(xué)第三節(jié)詩(shī)。
方法同上，注意點(diǎn)：
（1）發(fā)揮想像，綠葉沙沙會(huì)唱什么歌？
（2）可說(shuō)可唱表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
（3）朗讀時(shí)要用歡快的語(yǔ)調(diào)。
6教學(xué)第四節(jié)詩(shī)。
方法同上，注意點(diǎn)：
（1）了解詩(shī)中的“笑臉”指的是花兒。
（2）如果你是花兒想怎么感謝老師。
（3）出示練習(xí)幫助表達(dá)語(yǔ)言。
老師，我們感謝您
老師，我們感謝您
7、模擬教學(xué)第五節(jié)詩(shī)。
方法同上，注意點(diǎn)：
（1）了解星星困了，老師困不困，她在做什么？
（2）你想讓老師做個(gè)什么夢(mèng)？
（3）為了讓老師做這個(gè)夢(mèng)，你們?cè)撛趺醋觯浚◤?qiáng)調(diào)要愛(ài)老師）
三、朗讀全詩(shī)
一人選最拿手的一節(jié)詩(shī)上臺(tái)表演。
四、背誦全詩(shī)
作業(yè)設(shè)計(jì)
你想對(duì)老師怎樣表達(dá)你的愛(ài)？寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
伸進(jìn)窗口
給你唱歌
5、一株紫丁香 盛開(kāi)的花兒愛(ài)老師
香飄入夢(mèng)
教學(xué)后記
一株紫丁香·教案 篇4
一, 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1,放歌曲《我愛(ài)米蘭》和相關(guān)畫(huà)面.
小朋友們,看了三幅圖,聽(tīng)了優(yōu)美的歌曲,你從歌聲中聽(tīng)出了什么
2,導(dǎo)入:瞧,這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前.(教師點(diǎn)課題)今天,就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》,去看一看吧!(齊讀課題,美讀)
二, 讀通課文
1,學(xué)生自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2,同桌同學(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽(tīng),及時(shí)糾正讀音(幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn),讀得不通順的句子多讀幾遍)
3,誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,(可以個(gè)人,也可以兩個(gè)人)朗讀課文,可以讀其中的某個(gè)小節(jié),也可以讀全篇課文.要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),評(píng)選最佳聽(tīng)眾來(lái)讀.開(kāi)小火車讀,齊讀.
三, 運(yùn)用想象,悟情明理
(一)教師談話:悄悄地告訴你們,這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,心中裝滿了美好的愿望.想知道是什么愿望嗎 請(qǐng)你們默讀課文(默讀課文就是不出聲,用心去讀),看看從哪些句子可以看出美好的愿望,邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子.
(二)出示:小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,希望----------------------------.(指名說(shuō)你是從哪小節(jié)看出來(lái)的,能讀一讀嗎)根據(jù)學(xué)生的回答出示并學(xué)習(xí)相應(yīng)得自然段.
a, 學(xué)習(xí)第一,二小節(jié)
1,說(shuō)說(shuō)小朋友心中的愿望是什么 你是從那小姐看出來(lái)的,能讀一讀嗎
2,出示相應(yīng)的自然段
3,你的心中是否也象這些小朋友一樣正激蕩著對(duì)老師的愛(ài)意,那就把你的愛(ài)化作有感情的朗讀,向我們?cè)谧母魑焕蠋焷?lái)表達(dá)吧 !
4,學(xué)生自由朗讀這小節(jié),讀出自己對(duì)老師的愛(ài)!老師也想來(lái)讀讀這一段,想不想聽(tīng) 師范讀,并點(diǎn)擊要讀的重音.
5,教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象:多綠的枝葉阿!真是太可愛(ài)了!(老師扮成課文中的老師,學(xué)生扮作枝葉,進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí))
師:紫丁香們,是誰(shuí)把你栽在我的窗前
師:咦,他們什么時(shí)候栽的,我怎么不知道的
師:你是從哪些詞語(yǔ)感受到這一點(diǎn)的 指名學(xué)生說(shuō)完以后出示:小朋友們------------------把一株紫丁香栽在老師窗前的
6,指名說(shuō)
7,能把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎 師點(diǎn)擊出示第一自然段
8,分男女生練讀
b, 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1,出示:小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前,希望--------------------------.(能夜夜和老師作伴,你還知道有哪些愿望嗎 指名說(shuō),能把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎 學(xué)生讀,師點(diǎn)擊出示這一段)
2,教師激趣:噓!(教師故作神秘狀)你聽(tīng)!(播放《我愛(ài)米蘭》的旋律)多美的歌曲呀!此時(shí)你最想對(duì)老師唱些什么歌呢
3,學(xué)生唱歌:可以獨(dú)唱,也可以和別人一起唱.(評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)從老師聽(tīng)后的感受來(lái)評(píng)價(jià),多美的歌聲阿!我感覺(jué)到了你對(duì)老師的愛(ài)!瞧,你的歌聲把老師的頭痛都趕走了!)
4,教師小結(jié):聽(tīng)了你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲,我的心情愉快極了!一絲倦意都沒(méi)有了,謝謝你們!怎么 還有同學(xué)想唱一唱 那就請(qǐng)你把這小節(jié)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)吧!
c, 學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1,還有哪些愿望呢 出示:小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前,希望---------------------.讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句,出示這一段.
2,教師談話:是啊!為什么我們的笑容如此燦爛 就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù).想一想,老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的 指名說(shuō)(出示相應(yīng)學(xué)習(xí),生活畫(huà)面)
回憶起此情此景,此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么
3,學(xué)生有感情的朗讀:就用你們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧!(指名讀,分組讀)
d, 學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1,說(shuō)說(shuō)小朋友心中的愿望是什么 讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句.
2,師問(wèn):你猜,老師夢(mèng)見(jiàn)了什么
3,有感情的朗讀:真是又香又甜的美夢(mèng)阿!讓我們來(lái)美美的讀一讀吧!
四, 教師小結(jié)
教師談話:(指著相關(guān)畫(huà)面)1,一株紫丁香
1,一顆純真的愛(ài)心
2,美好的愿望就是對(duì)老師深深地愛(ài).讓我們也和他們一樣來(lái)表達(dá)心中對(duì)老師的愛(ài)吧!
3,不知大家是否想過(guò).小朋友們?yōu)槭裁催@樣愛(ài)他們的老師 (聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)一說(shuō))
4,課外拓展
(1) 原來(lái),老師是如此的愛(ài)我們,為了我們的成長(zhǎng)日夜操勞.難怪,有好多人都來(lái)贊美老師呢!你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句
(2) 老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)老師.書(shū)中的小朋友栽了一株紫丁香送給了老師,你想送給老師什么呢 又有什么希望呢
我想送給老師-------------,希望---------------------.
一株紫丁香·教案 篇5
一、教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀、體會(huì)課文。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、放歌曲《我愛(ài)米蘭》和相關(guān)畫(huà)面。小朋友們，看了短片，聽(tīng)了優(yōu)美的歌曲，你從歌聲中聽(tīng)出了什么？
2、導(dǎo)入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。（教師點(diǎn)課題）今天，就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》，去看一看吧！（齊讀課題，美讀）
3、（出示：紫丁香樹(shù)）講述：每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁香樹(shù)上就開(kāi)滿了一朵朵紫色的小花，一陣風(fēng)吹來(lái)，真香啊！
過(guò)渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀這首詩(shī)吧。
（二）初讀課文，整體感知
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把文中的生字詞圈出。
2、看著同學(xué)們讀的那么認(rèn)真，課文中的生詞很想和大家交朋友，我們一起來(lái)看看吧！出示生詞帶拼音認(rèn)讀，去拼音全班搶讀。
3、同學(xué)們真聰明，這么快就和生詞成為了好朋友。把字詞放入課文中讀讀。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
（三）精讀課文
1、教師談話：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，他們到小院載紫丁香時(shí)是怎樣做的呢？誰(shuí)能把動(dòng)作做一下？你為什么要悄悄的把紫丁香載到老師窗前，心里怎樣想的？把這種感情讀出來(lái)。（指明讀）我們一起來(lái)感受下，齊讀第一節(jié)。
2、一株紫丁香寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。請(qǐng)你們快速讀這首詩(shī)，看看從哪些句子可以看出同學(xué)對(duì)老師的美好愿望？
3、根據(jù)學(xué)生的回答出示。（第三節(jié)）風(fēng)一吹，綠葉就沙沙的響，可動(dòng)聽(tīng)了！假如那是小朋友的歌，會(huì)唱些什么呢？聽(tīng)了小朋友的歌聲，老師一絲疲倦都沒(méi)了。你們心中是否也像這些小朋友一樣充滿著對(duì)老師深深的愛(ài)，那就把這愛(ài)化作有感情的朗讀吧！自由練讀，全體女生讀。
（第四節(jié)）你們看，滿樹(shù)的丁香花開(kāi)了，它們就像你們的笑臉。同學(xué)們的笑臉那么燦爛，就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心的掛牽。想一想，老師平時(shí)是怎樣關(guān)心、牽掛你們的?老師的愛(ài)無(wú)處不在，你對(duì)老師有怎樣的感情？把這種感激之情讀出來(lái)。指名讀。全體男生讀。
4、是啊！為了感謝老師，孩子們載了這株紫丁香和老師作伴。詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)呼喚老師、對(duì)老師說(shuō)話的？誰(shuí)來(lái)試試？你再讀讀。
5、這時(shí)，夜深了。連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，我們應(yīng)當(dāng)怎樣勸老師休息？好吧！我們用書(shū)上的句子來(lái)勸老師，自己先試試，看誰(shuí)最先把老師勸休息。老師的夢(mèng)啊真是有香又甜。你們猜，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？（同桌交流）讓我們美美的來(lái)讀一讀吧！
（四）指導(dǎo)背誦
一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。讓我們配上音樂(lè)、帶上自己喜歡的動(dòng)作有感情的把整首詩(shī)讀一遍，也把它獻(xiàn)給在坐的老師們。會(huì)背的同學(xué)可以試著背。
（五）拓展
伴著朗讀聲，濃濃的花香帶著你們真誠(chéng)的愛(ài)已經(jīng)送進(jìn)了每位老師的心田。老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們從身邊的點(diǎn)滴都能感覺(jué)到。（出示照片）
此時(shí)此刻想不想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們些下最想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)生展示，把寫(xiě)好的貼到丁香樹(shù)上）
（六）寫(xiě)字 謝謝小朋友們！老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意化作無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。老師最高興的就是看到小朋友們的字一天比一天寫(xiě)得好。這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)寫(xiě)的字是“枝”。（字形、結(jié)構(gòu)分析，師范寫(xiě)、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)）
（七）總結(jié)：今天這節(jié)課我們把一株紫丁香栽了老師窗前，也栽在了老師心里。就讓我們以著首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的課文。“一株紫丁香、一份份師生情，一片片綠葉、一個(gè)個(gè)愿望，一朵朵花兒、一張張笑臉，我們就是老師窗前的那一株紫丁香！”愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗！
一株紫丁香·教案 篇6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字“休、伸、院、除、甜、歌、息、您、牽、困”
2.能夠流利的朗讀課文。
3.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字；
2.在自讀中感受詩(shī)情詩(shī)意；
3.“甜”、牽”、“您”的掌握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
四、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法 朗讀法 練習(xí)法 自讀自悟法
五、教學(xué)過(guò)程：
1、出示課件了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、情境導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
生：沒(méi)有！
見(jiàn)過(guò)！------師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)紫丁香是什么樣子？
師：老師這里有兩張紫丁香的照片，我們一塊來(lái)看看。
出示課件，介紹紫丁香。紫丁香又稱丁香。紫丁香原產(chǎn)我國(guó)華北地區(qū)，在中國(guó)已有1000多年的栽培歷史，是中國(guó)的名貴花卉。花小芳香，有紫色、紫紅色或藍(lán)色。
3、檢查預(yù)習(xí)效果。
師：昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)生字了，現(xiàn)在我來(lái)檢查一下效果。
提問(wèn)學(xué)生，“你自己住了哪個(gè)生字，你是用什么辦法記住的？”
如：熟字+偏旁，“休”
熟字+熟字，“甜”
找人讀一遍
全班齊讀一遍
4、師：“你帶拼音會(huì)讀，那我把拼音去掉，你們會(huì)不會(huì)啊？”
生：“會(huì)！”
師：“我們一塊來(lái)一遍！”
學(xué)生讀生字，分組讀，比一比，找小伙伴一起讀。
5、師：“現(xiàn)在老師要提高難度了，我現(xiàn)在把這些字的次序打亂，看你們還會(huì)不會(huì)了！”
出示課件
逐個(gè)出示，請(qǐng)學(xué)生讀！
老師選擇生字，請(qǐng)學(xué)生齊讀！
6、師：“現(xiàn)在大家都會(huì)讀了，我們把課本輕輕的翻到第27頁(yè)，仔細(xì)觀察田字格里的字，看看哪個(gè)比較難寫(xiě)，我們一塊來(lái)寫(xiě)一下！”
生：“牽、您、甜、歌。”
教師在黑板田字格和學(xué)生一塊寫(xiě)，并講解生字結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)。
師：“下面大家先仔細(xì)觀察生字，在描紅！”
教師巡視指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并提醒寫(xiě)字姿勢(shì)！
7、師：“老師啊在看生字的時(shí)候時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，但我不是和理解，誰(shuí)能幫幫老師？”
出示課件，觀察這些個(gè)字有什么共同點(diǎn)？
休-伸 院-除 息-您
學(xué)生回答，老師總結(jié)，其共同點(diǎn)是部首一樣。
8、師：“我們的生字學(xué)完了，大家把課本翻到第25頁(yè)，我們來(lái)看課文，這篇課文啊，是老師最最喜歡的一篇課文了，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由把課文讀一遍，要求：1.把課文讀通順、流利；
2.邊讀邊思考老師為什么喜歡這篇課文?”
生讀……
師：“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，我為什么這么喜歡這篇課文？”
生：“因?yàn)檫@篇課文很美！”----------------師：“我也感覺(jué)到，它確實(shí)很美！”
“因?yàn)樗菍?xiě)老師的！”----------------師：“你說(shuō)的很對(duì)，但誰(shuí)還能說(shuō)得更完整？”
“因?yàn)樗菍W(xué)生寫(xiě)給老師的！”-------師：“非常正確，老師心里想什么，你都知道，
你真是老師的好學(xué)生！”
師：“那現(xiàn)在老師來(lái)給大家讀一遍！”、
老師泛讀！
師：“老師讀得好不好？”
生：“好！”
師：“那你們來(lái)把這篇文章送給老師，好不好？共五段，我請(qǐng)五位小朋友！”
學(xué)生朗讀，老師表現(xiàn)的很陶醉。
師：“你讀的太棒了，聽(tīng)你讀，我心里感到真幸福！”
“你讀的真美，老師都能看到那窗前的紫丁香了！”
“你真棒，老師今晚一定會(huì)做個(gè)又香又甜的夢(mèng)！”
六、課堂練習(xí)
師：“下一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇老師非常喜歡的文章！下面大家把練習(xí)本拿出來(lái)，把今天學(xué)習(xí)的生字一個(gè)兩遍，寫(xiě)在練習(xí)本上，注意字的結(jié)構(gòu)！”
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
板書(shū)
秋天的圖畫(huà)
xiū shēn tián gē yuàn chú xī nín qiān kùn
休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牽 困
反思
本節(jié)公開(kāi)課，帶學(xué)生到公開(kāi)教室時(shí)，沒(méi)提前組織好學(xué)生，導(dǎo)致進(jìn)入公開(kāi)教室，學(xué)生不知道怎么做，場(chǎng)面混亂。教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，課堂評(píng)價(jià)過(guò)于單調(diào)，無(wú)效提問(wèn)過(guò)多。
在內(nèi)容上沒(méi)有結(jié)合本課特點(diǎn)，從濃濃詩(shī)意中，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，，應(yīng)從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從優(yōu)美的課文中學(xué)習(xí)生字，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一株紫丁香·教案 篇7
課題：一株紫丁香
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）2.有尊敬老師的愿望。(誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。)重點(diǎn)與難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦。課前準(zhǔn)備：磁帶、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》配樂(lè)帶、紫丁香圖片、作業(yè)紙。
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、情景渲染，啟動(dòng)情感
二、精讀課文，整體感知
三、拓展延伸
（一）情景渲染，啟動(dòng)情感
1.聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
2.教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是一首深情贊美老師的歌，是呀！老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
3.看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠恪＿@是為什么呢？讓我們一塊繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
（二）看圖，整體感知
想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？
精讀課文，讀中感悟
1.想一想：紫丁香為老師做了些什么？
2.小組交流，說(shuō)說(shuō)自讀懂了什么？
3.這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊！請(qǐng)你選擇自己最喜歡的小節(jié)讀一讀，讀出感情，讓老師感動(dòng)。
4、第一節(jié)：
（1）“安靜的小院”是怎樣的？為什么要踮起腳尖呢？
（2）老師安靜的小院，一股淡淡的清香味飄進(jìn)老師的屋子，這小院美嗎？
第二節(jié)：
（1）“夜夜”是什么意思？
（2）綠色的枝葉會(huì)陪伴老師干些什么呢？
第三節(jié)：
（1）“綠葉”指誰(shuí)？老師一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真“疲倦”，你能給“疲倦”換個(gè)詞嗎？
第四節(jié)：
（1）“那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒”指誰(shuí)？
（2）你覺(jué)得老師會(huì)掛牽你們什么？能不能舉一個(gè)老師掛牽你的例子，從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？
第五節(jié)：
夜深了，連星星也困得眨眼，可老師還在工作，你想用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息呢？你想怎樣祝福老師呢？
5.我們從詩(shī)的字里行間已經(jīng)感受到了學(xué)生對(duì)老師的濃濃的情，深深的愛(ài)，讓我們帶著這種情齊讀課文好嗎？6.老師小結(jié)：這一群小朋友在安靜的小院里栽下的這一株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感激與關(guān)心。
拓展感悟
1.如果讓你為你們的老師栽下一株紫丁香，你想讓綠色的枝葉，沙沙的綠葉聲，滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，讓花香為老師帶去什么呢？
2.老師這兒還有一些贊美老師的詩(shī)句，讀一讀。
（五）自主作業(yè)
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)。齊讀課題
說(shuō)說(shuō)你會(huì)為老師做些什么？1. 看書(shū)上插圖，用“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里怎么樣地干什么？”說(shuō)話。2. 想象說(shuō)話。1、 自由輕聲讀課文。用“——”畫(huà)出相應(yīng)的句子。
2、合作完成口頭填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色的枝葉 ；
是讓沙沙的綠葉聲 ；
讓滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒 ；讓花香 。3、 全班交流。互評(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。4、 做做踮起腳尖兒的動(dòng)作。
5、齊讀這一節(jié)。
男女生賽讀。6、 給“疲倦”換個(gè)詞。（辛苦、勞累、疲勞……）7、 假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？8、 可以用“當(dāng)……時(shí)，老師……”說(shuō)話，體會(huì)老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)。把對(duì)老師的感激之情讀出來(lái)。讓我們一起祝福老師吧！齊讀這一節(jié)。9、 齊讀全文1、說(shuō)說(shuō)為老師帶去什么。
2、讀詩(shī)句：（1）老師，您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬（kuan）闊（kuo）的胸（xiong）懷（huan）里暢（chang）游。（2）老師，您是一首動(dòng)人的樂(lè)（yuè）曲，我就是樂(lè)譜（p?）上流動(dòng)的音符（fú），在您充滿愛(ài)的旋（xuán）律（lǜ）中跳躍（yuè）。
講 師愛(ài)生小故事
做 賀卡或書(shū)簽
唱 贊美老師的歌
抄 贊美老師的詩(shī)句
讀 贊美老師的詩(shī)句通過(guò)情景渲染，激發(fā)興趣。理解課文，體會(huì)老師的辛勞，激發(fā)崇敬老師的情感。拓展延伸，激發(fā)想象。說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。
一株紫丁香·教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)師生之間的深厚感情，樹(shù)立尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊敬的情感。
三、教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、課件出示紫丁香
見(jiàn)過(guò)這花嗎？對(duì)，它就是紫丁香（板書(shū)紫丁香）如果在“紫丁香”的前面加一個(gè)數(shù)量詞，你打算加什么？一株。（學(xué)認(rèn)“株”字，株是個(gè)量詞，一株就是一棵的意思）
有一群孩子把這么一株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？有一個(gè)叫滕毓旭的作家把這個(gè)小故事寫(xiě)成了一首小詩(shī)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《一株紫丁香》（課件出示課題）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀、同桌互讀：
請(qǐng)同學(xué)們又輕又快地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到25頁(yè)，標(biāo)好小節(jié)號(hào)，邊讀邊劃出生字，把課文讀流利。
再讀給同桌聽(tīng)，讓他幫你聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音還讀不準(zhǔn)，或是讀得不通順的地方。
2、指名讀：（隨時(shí)糾正字音）
第1節(jié)：出示生字卡片“院”“踮”字，讀準(zhǔn)字音， 讓學(xué)生解釋“踮腳”（“踮腳”就是提起腳跟，用腳尖著地，走起路來(lái)很輕不會(huì)打擾別人。）
第3節(jié)：讀準(zhǔn)“除”“疲倦”字音，讓學(xué)生理解“疲倦” 并說(shuō)句話。
第4節(jié)：“牽”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞。
第5節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)“困” 字的字型，組詞。
4、識(shí)字練習(xí)：
（1）（出示課件）復(fù)習(xí)檢查語(yǔ)文書(shū)課后題的生字。
（2）還有幾個(gè)詞語(yǔ)，現(xiàn)在老師把詩(shī)中出現(xiàn)的幾個(gè)生詞寫(xiě)到黑板上，看你能不能把它們讀出來(lái)。
①依次寫(xiě)出“小院、疲倦、掛牽”（師寫(xiě)生讀）
② 手指“掛牽”，這個(gè)詞我們平常怎么說(shuō)？“牽掛”，對(duì)掛牽就是牽掛的意思，看來(lái)寫(xiě)小詩(shī)還真有意思，有的時(shí)候能把詞語(yǔ)顛倒了寫(xiě)呢！為什么要在小詩(shī)中說(shuō)“掛牽”？這里面藏著哪些奧秘呢？老師來(lái)幫你們揭開(kāi)謎底。（在黑板上給“院”、“倦”、“牽”字注音，韻母用彩粉筆區(qū)別）。韻母相同，這叫押韻，押韻的詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口。
③咱們?cè)賮?lái)讀一遍這三個(gè)詞。
三、再讀課文、深入體會(huì)
1、一株紫丁香被孩子們?cè)栽诹死蠋煹拇扒埃耐辛送瑢W(xué)們?cè)S多美好的心愿，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文吧。
第1節(jié)：
① 你怕被老師發(fā)現(xiàn)好象都不敢邁步了，來(lái)，你跟著我走一次。
② 聽(tīng)，他的動(dòng)作多輕啊，沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)還想試試？
③ 還讀這小節(jié)，誰(shuí)來(lái)？
2、你們猜猜，孩子們希望紫丁香能為老師做些什么呢？
3、再讀第2、3、4、5小節(jié)。
4、學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。
5、分段指導(dǎo)朗讀。
第2節(jié)：
①老師、老師，你呼喚得那么親切，富有感情。
②誰(shuí)也想呼喚一下老師？
③孩子們多么向往紫丁香長(zhǎng)出綠葉和老師相伴的樣子啊。
讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在你們就是這株丁香花，你們?cè)诼亻L(zhǎng)大，綠葉悄悄地伸進(jìn)了老師窗口，夜夜和老師做伴，老師有了你們這些綠葉的陪伴每晚都過(guò)得很開(kāi)心、很幸福！（放音樂(lè)出示插圖）
④能把這小節(jié)背出來(lái)嗎？
第3節(jié)：
①在讀“老師”時(shí)可以把聲音拉長(zhǎng)一點(diǎn)，師范讀。
②孩子們想跟老師說(shuō)點(diǎn)悄悄話了。
③你們是想把這悄悄話告訴所有的人聽(tīng)，還是只告訴老師一個(gè)人聽(tīng)？那好，你說(shuō)吧。
④你就是這株紫丁香，為什么要為我唱歌啊？手指“疲倦”，你最擔(dān)心的是什么？（學(xué)生說(shuō)出老師一天的工作）這算得了什么呢？隨著你們一天天的長(zhǎng)大，變得越來(lái)越懂事了，以后成為了對(duì)社會(huì)有用的人才，老師付出的一切都是值得的。
⑤齊讀或背誦第四小節(jié)。
第4節(jié)：（課件出示圖片）
①你們看，滿樹(shù)的丁香花開(kāi)了，它們就像你們的笑臉，誰(shuí)來(lái)讀？
②讀的太快了，感謝的話要讓老師聽(tīng)清楚，誰(shuí)再來(lái)讀讀？
③你讀得太低沉了，再高亮點(diǎn)。
④誰(shuí)愿意像他那樣把感謝老師的話讀出來(lái)。
（做手捧孩子們笑臉的動(dòng)作）沒(méi)想到小小年紀(jì)的你們，心里也裝著對(duì)老師的感謝，誰(shuí)還想讀？
⑤想讀的同學(xué)就一起讀，能背誦的就試著背背。
第5節(jié)：
①你這兒還不到深夜呢。
②師范讀。
③這是你對(duì)老師最美好的祝愿吧？
④告訴你們，老師的夢(mèng)的確是又香又甜。
6、誰(shuí)愿意站起來(lái)配樂(lè)把這首小詩(shī)美美地讀一遍呢？
7、伴隨著朗讀聲，濃濃的花香帶著你們真誠(chéng)的愛(ài)已經(jīng)送進(jìn)了每位老師的心田。
四、拓展
此時(shí)此刻，你們想不想對(duì)你的老師也說(shuō)點(diǎn)什么呢？
你們的話語(yǔ)連起來(lái)就成了一首首動(dòng)人的小詩(shī)。
同學(xué)們，一株紫丁香、一份師生情，一片片綠葉、一個(gè)個(gè)心愿，一朵朵花兒、一張張笑臉，你們就是老師窗前的那一株紫丁香！（板書(shū)：一份師生情）
一株紫丁香·教案 篇9
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.有感情朗讀課文，背誦課文。
2.識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.生字卡片 掛圖
2.課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.能學(xué)會(huì)本課的生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
3.初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備： 生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)過(guò)程：（略）
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1.有感情地朗讀，背誦課文。
2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
3.抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.抓住關(guān)鍵詞句感悟課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1.抽讀生字詞卡。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3.反饋、檢查。
4.指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。
二、理解、感悟課文：
1.教學(xué)第1節(jié)。
(1)圖上畫(huà)了什么?文中是怎么寫(xiě)的?
(2)指名讀第1節(jié)。
(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?
(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?從中你感受到了什么?
(5)你們能通過(guò)你的讀來(lái)表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達(dá)著自己的心意嗎?
指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。
2.教學(xué)第2節(jié)。
(1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師，對(duì)老師說(shuō)話的?
(2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?同座位互相討論、交流。
(3)指導(dǎo)有感情朗讀。
3.教學(xué)第3、4節(jié)。
(1)老師讀第3、4節(jié)。
(2)學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想像：想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動(dòng)聽(tīng)，假如那是小朋友的歌會(huì)唱些什么?
想像“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?
四人一組討論、交流。
(3)指名說(shuō)，評(píng)議。
(4)讀了這兩節(jié)后，你知道了什么?
(5)你從哪些語(yǔ)句中感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對(duì)老師的感謝和崇敬?
學(xué)生相互交流，指名說(shuō)。
(6)指導(dǎo)有感情朗讀。
4.教學(xué)第5節(jié)。
(1)不知不覺(jué)，天色已晚了，在夜里，老師還在怎樣的工作?指名讀第5節(jié)，再看圖說(shuō)一說(shuō)。
想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜?
自由說(shuō)，互相評(píng)析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。
5.指導(dǎo)有感情朗讀全詩(shī)：
(1)自讀。
(2)指名讀，配樂(lè)讀。
(3)全班齊讀。
三、指導(dǎo)背誦：
1.分段自己背誦。
2.看著插圖，自己背誦課文。
3.同座位互背，糾正。
4.指名背，會(huì)背的學(xué)生站起來(lái)一起背。
四、小結(jié)：
想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢?
五、拓展：
交流自己搜集到的贊美老師的詩(shī)句，
六、作業(yè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.平時(shí)尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。
3.完成練習(xí)冊(cè)。
4.讀一讀贊美老師的詩(shī)句，再抄寫(xiě)一遍。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
枝葉伸進(jìn)窗口——作伴
綠葉唱歌——消除疲勞
6.一株紫丁香 栽在老師窗前 花兒像笑臉——感謝掛牽
花香飄進(jìn)夢(mèng)里——讓夢(mèng)又香又甜
一株紫丁香·教案 篇10
（一）
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析：
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、解題。
1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題：紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？
四、作業(yè)。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉�(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
3、指導(dǎo)背誦
（1）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？
（2）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
（3）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)
5、課外作業(yè)：寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
（二）
教材分析:
《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,愛(ài)師的好教材.
教學(xué)目標(biāo):
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ).綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可.
3,通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情.
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一,情境渲染,啟動(dòng)情感.
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.
看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》.
二,初讀課文,整體感知.
1,出示紫丁香插圖,誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料)
2,出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.
①你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)……)
②想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?
(給老師沏茶,給老師唱歌……)
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三,自讀課文,整體感知.
1,提出自讀要求:
①看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.
②畫(huà)出生字,生詞,
借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).
培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.
合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀
多讀幾遍.
③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái).
2,學(xué)生匯報(bào)自讀情況
①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確.(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.)
②小組合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,新詞,把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論.(教師巡視課堂,或詢問(wèn),指導(dǎo),啟發(fā))
③抽檢識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星).
3,齊讀課文.
四,精讀課文,讀中感悟.
1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫(huà)出相應(yīng)的句子.
2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.
3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊.請(qǐng)你把課文再讀一讀,讀出感情.
4,在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰(shuí)讀得好.標(biāo)準(zhǔn)如下:
合格:正確地讀(不添字,不漏字)
良好:大聲,正確地讀
優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀.
5,全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名學(xué)生.讀給大家聽(tīng).互評(píng)互議,以讀帶評(píng),讀評(píng)結(jié)合,讀出自己的感受.
師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況,適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不一定按以下順序教學(xué):
第一節(jié):請(qǐng)學(xué)生做"踮起腳尖"動(dòng)作,和輕輕的語(yǔ)氣讀,體會(huì)不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.
第二節(jié):想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣,美好的祝愿.]
第三節(jié):抓住"沙沙","盛開(kāi)","感謝"等詞語(yǔ),讀出輕柔,親切的語(yǔ)氣.
第四節(jié):
a.引導(dǎo)學(xué)生讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心,關(guān)愛(ài).利用教師親身體會(huì),回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽.
例:當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí),老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……
b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎?
引導(dǎo)學(xué)生仿照例句,用"當(dāng)……時(shí),老師……".進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練.
師小結(jié):老師的愛(ài)雖不起眼,但它卻無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,一點(diǎn)一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田.你能把這種感情讀出來(lái)嗎?
c.感情朗讀.
第五節(jié),看圖想象說(shuō)話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?
6,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩(shī).
7,配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演.
8,師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是——(生答:同學(xué),小朋友),表達(dá)了同學(xué)們,小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心,熱愛(ài),尊重)
四,積累背誦,加深感悟.
1,自讀自背.
2,借助多媒體演示嘗試背誦.
3,嘗試背誦.
五,自主作業(yè),拓展感悟.
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè).
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才能在合作中不失去自我.
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境.培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬,感激之情.讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受.
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅,始終保持愉快的心情.
以學(xué)定教,按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序.
化靜為動(dòng),激發(fā)興趣, 讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵.
老師的角色轉(zhuǎn)變:成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者.利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書(shū)的方法.老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范,打開(kāi)思路,又是把情感傳到學(xué)生的心里,引導(dǎo)共鳴.
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義,注重語(yǔ)言的感染,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神.
讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇聽(tīng)眾,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中.
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次學(xué)生能自主選擇,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展.作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進(jìn),喻示生不斷的向上拓展
師愛(ài)生
講小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩(shī)句
讀贊美老師的詩(shī)句
一株紫丁香·教案 篇11
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3.樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
三、重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的深厚感情。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.學(xué)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“院、除、牽、困”。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲引入
1.學(xué)生聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
2.這首歌表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，我們還可以用文字來(lái)表達(dá)這種感情。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小詩(shī)《一株紫丁香》。
二、初讀課文。
1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)，要求仔細(xì)聽(tīng)每個(gè)字的讀音。
2.學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)音。分三步走：
⑴把帶拼音的生字讀三遍。
⑵課文有幾個(gè)段落，標(biāo)上號(hào)碼。
⑶讀課文2遍，難讀的地方多讀幾遍。
3.教師進(jìn)行自學(xué)檢查。
⑴讓學(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生字。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。
⑵抽學(xué)生讀課文。聽(tīng)的同學(xué)要注意他有沒(méi)有讀準(zhǔn)音。
4.學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候，請(qǐng)他們同桌互相讀、聽(tīng)。看誰(shuí)讀得正確又流利。
三、出示句子，教學(xué)生字“院、除、牽、困”。
1.出示句子。要求學(xué)生讀一讀，按照課文內(nèi)容口頭填一填。
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的（ ）。
我們給您唱歌，幫您（ ）一天的疲倦。
我們感謝您時(shí)時(shí)把我們（ ）。
夜深了，星星（ ）得眨眼。
2.教師在練習(xí)紙上范寫(xiě)這四個(gè)字。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
⑴院和除的左耳旁兩筆寫(xiě)成。
⑵牽的禿寶蓋在田字格橫中線上面。
⑶困里面的木字的捺要改寫(xiě)成點(diǎn)。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、再讀課文，體會(huì)一株紫丁香的含義。
1.請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文。
2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，想想一株紫丁香代表了什么。
3.學(xué)生發(fā)言。
⑴一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
4.教師板書(shū)。
一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
二、仔細(xì)讀課文的一二自然段，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的深深的敬愛(ài)之情。
㈠ 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀課文的第一節(jié)和第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方感受到同學(xué)們愛(ài)老師。
1.生：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院。”說(shuō)明他們不想打擾老師。
2.生：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”希望老師看了會(huì)開(kāi)心。
3.生：“老師，老師。”說(shuō)明我們和老師很親熱。
4.“就讓它綠色的枝葉，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是說(shuō)我們讓紫丁香給老師做伴，希望老師不要孤單。
5.“您”說(shuō)明我們很尊敬老師。
㈡朗讀課文的一、二兩段。
1.教師：同學(xué)們說(shuō)得太好了。小朋友們對(duì)老師真關(guān)心，想讓老師靜靜地工作，又讓紫丁香去陪伴老師，讓老師感到心里甜甜的。那么這兩節(jié)我們應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)。
2.抽同學(xué)朗讀。
3.齊讀。
三、讀課文的三、四、五自然段，以“紫丁香為老師做了什么”為線索，再體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。
1.學(xué)生讀三、四、五自然段，填空：詩(shī)文寫(xiě)了紫丁香的（綠葉）、（花兒）和（花香）給老師帶來(lái)快樂(lè)。
2.綠葉給老師做什么？——“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”
給“除”組詞。除（去除）（除法）（除掉）
“疲倦”的近義詞。疲倦——（疲勞）（勞累）
朗讀這一段。
3.花兒給老師做什么？——“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。”
讀詞語(yǔ)“滿樹(shù)盛開(kāi)”，說(shuō)明了什么？——紫丁香開(kāi)得很好，像我們充滿朝氣的笑臉。
“掛牽”的近義詞。掛牽——（牽掛）（掛念）
4.花香為老師做什么？——“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。”
“準(zhǔn)”的意思，一定。
讀“又香又甜”，什么樣的夢(mèng)是又香又甜的夢(mèng)呢？
小朋友為什么希望老師做這樣甜蜜的夢(mèng)？說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)老師，了解老師的心意，希望老師快樂(lè)。
5.教師小節(jié)。
四、朗讀全文。
五、作業(yè)：
1.背誦全文。
2.寫(xiě)寫(xiě)你打算怎么做表示對(duì)老師的關(guān)心。
一株紫丁香·教案 篇12
一、談話導(dǎo)入。
1.〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕同學(xué)們，知道這是什么花嗎?(紫丁香)（板書(shū)）
2. 小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，想說(shuō)什么？（紫丁香美麗極了！）
3. 紫丁香很美，著名詩(shī)人騰毓旭寫(xiě)了一首詩(shī)歌——《一株紫丁香》更美。板書(shū)：一株
4.注意 “株”左邊是木，右邊是姓朱的朱？ 來(lái),一起讀一讀(一株), 一株還可以怎么說(shuō)？（一棵紫丁香）
5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后，你想知道什么？（a：我想知道紫丁香花什么樣的？b：我想知道是誰(shuí)栽的，為什么要栽紫丁香？c：我想知道栽紫丁香會(huì)給老師帶來(lái)什么？）
你們想知道的還真不少，要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧，你就會(huì)從書(shū)中找到答案的。
二、初讀詩(shī)歌。
1、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本第x頁(yè)，放聲讀讀這首詩(shī)歌， 讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀完后再把本課的生字新詞用橫線標(biāo)出來(lái)。
（學(xué)生自由讀課文，讀后標(biāo)畫(huà)。提醒學(xué)生，讀完的同學(xué)可以先把生字新詞讀一讀，等等沒(méi)標(biāo)畫(huà)完的同學(xué)。）
2、檢查反饋。
（1）出示生詞。同學(xué)們，生字寶寶和他的伙伴手牽手和大家見(jiàn)面了我們和他打個(gè)招呼吧。
指名讀，齊讀。這些生詞的拼音帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
（2）生字。生字寶寶和他的伙伴分手了，可孤單了，快熱情的跟它打個(gè)招呼吧。
自由讀、指名讀、誰(shuí)當(dāng)小老師來(lái)教一教小朋友、齊讀。
生字寶寶可高興了，看看他給你們帶來(lái)了禮物，快叫出他們的名字吧。
(3)出示兒歌。生字寶寶可喜歡交朋友了，瞧，他們又找了了自己的新朋友。踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給花除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不知疲倦。（指名讀、男女賽讀、齊讀拍手）
三、賞讀課文
（一）第一節(jié)同學(xué)們，生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，我相信課文也一定能讀好。課文有幾個(gè)小節(jié)呢？
1、誰(shuí)來(lái)讀一下第一小節(jié)。
2、從第一小節(jié)中你讀明白了什么？
3、你為什么要踮起腳尖？
4. 你真懂事！誰(shuí)來(lái)輕柔的讀讀這一小節(jié)，千萬(wàn)不要打擾老師呀。
5.誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
6、孩子們生怕打擾了老師。就那么輕輕地走，悄悄地栽，栽下了一株紫丁香——來(lái)，讓我們一起讀讀第一節(jié)。
6.引讀。讀得真好，老師也想讀讀，我們一起來(lái)吧。老師讀第一行，你們接第二行。我們換換再讀一遍吧。
師：我們踮起腳尖，
生：走進(jìn)安靜的小院
師：把一株紫丁香
生：種在老師窗前
7.翟老師相信你一定能把這節(jié)詩(shī)背下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)試試。
（二）、學(xué)習(xí)2-5節(jié)
1.真了不起，已經(jīng)能背了。這株紫丁香給小院增添了美麗和溫馨，那么你為什么要栽下這珠紫丁香，栽下這株紫丁香你想為老師做些什么呢？文中的小朋友和你們有同樣美好的愿望，他們想讓紫丁香為老師做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的二到五小節(jié),邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。
2.學(xué)得真認(rèn)真啊。出示課件：小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么？看看會(huì)不會(huì)填？先跟你的伙伴交流交流。
我會(huì)填：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色
的枝葉夜夜和你 ；讓沙沙的綠葉聲
幫你 ；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝
你的 ；讓花香飄進(jìn)你 的夢(mèng)
里。（老師相機(jī)板書(shū)）
3、這些都是孩子們美好的心愿，他們多想把這些心愿送給老師啊!讓我們用朗讀表達(dá)出他們的心愿吧。
4、課件出示：（第二節(jié)）同學(xué)們想讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴，把心意告訴老師吧。誰(shuí)來(lái)讀讀（指名讀）
來(lái)！我們一起說(shuō)給老師聽(tīng)。（齊讀）
5、課件出示：(第三節(jié)配風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音) 老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！誰(shuí)來(lái)讀讀看.
同學(xué)們想讓沙沙的綠葉聲消除老師一天的疲倦。 “疲倦”還可以怎么說(shuō)？（疲勞、勞累、疲憊）
你們知道老師一天要做些什么？（三四個(gè)學(xué)生說(shuō)）
看早讀、講課、有時(shí)候嗓子都啞了、看課間操、送路隊(duì)、打掃衛(wèi)生、擦玻璃、拉桌子、晚上還要改作業(yè)、備課、做課件、準(zhǔn)備材料，寫(xiě)博客、看同學(xué)們的博客還要改一改、還要讀書(shū)、老師多么辛苦，讓窗外的紫丁香唱起動(dòng)聽(tīng)的歌為老師消除疲倦吧。誰(shuí)來(lái)讀讀看。（指兩個(gè)同學(xué)讀、齊讀）
6、滿樹(shù)盛開(kāi)的小花是同學(xué)們的張張笑臉（課件出示：紫丁香圖片），感謝老師對(duì)我們的掛牽，平日里老師是怎么牽掛你的呢？
例如：我生病的時(shí)候，老師
我流淚的時(shí)候，老師
的時(shí)候，老師 。
同學(xué)們看把我們剛才說(shuō)的句子這樣一變就是一首小詩(shī)，你們?nèi)巳硕际莻�(gè)小詩(shī)人。我們來(lái)一起讀一讀。
老師的愛(ài)滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能用朗讀表達(dá)出對(duì)老師的感激和贊美嗎?一起讀第四小節(jié)。
7、課件：（圖）夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對(duì)老師說(shuō)什么？讓我們快去勸勸老師，讓老師早點(diǎn)休息吧！（指名讀、齊讀。）我們都來(lái)勸老師吧，一起讀這一小節(jié)。
8、拓展說(shuō)話:（音樂(lè)起、紫丁香圖片）這一群小朋友在安靜的小院中栽下的這一株紫丁香，消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學(xué)們對(duì)老師的感謝和關(guān)懷，寄托了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心、熱愛(ài)和尊敬。此時(shí)此刻你一定有很多話想要對(duì)自己的老師說(shuō),表達(dá)你的心意。你們的老師就在現(xiàn)場(chǎng)快把你的心里話說(shuō)給老師聽(tīng)吧！誰(shuí)先來(lái)。（1、敬愛(ài)的老師，您辛苦了，我們謝謝您! 2、老師，我祝您百事可樂(lè)，天天開(kāi)心。 3：老師，你像大樹(shù)，我們像小樹(shù)，你像媽媽一樣關(guān)心我們，我們也永遠(yuǎn)愛(ài)你。 4：老師，您像啄木鳥(niǎo)啄去我身上好多壞習(xí)慣，我十分感謝您!……）
9、孩子們，你們對(duì)老師的問(wèn)候和感激，老師聽(tīng)到了，謝謝你們，老師同樣深深的愛(ài)著你們。此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。翟老師有個(gè)建議，咱們大家一起合作，大家齊讀一和最后一小節(jié)，二、三、四找一位同學(xué)來(lái)讀，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。
四、總結(jié)拓展。
同學(xué)們的心靈真美啊，美得就像這株紫丁香，還有一首歌《我愛(ài)米蘭》，也包含著孩子們純真的愛(ài)。讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)吧。
1.音樂(lè)響起，童聲合唱《我愛(ài)米蘭》，（聲音輕而遠(yuǎn)）屏幕出示歌詞：
老師窗前有一棵米蘭，/小小的黃花藏在綠葉間。/它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，/默默地把芬芳撒滿人心田！/啊！米蘭，象我們敬愛(ài)的老師，/我愛(ài)老師，就象愛(ài)米蘭！
老師窗前有一棵米蘭，/小小的黃花樸素又溢滿，/它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)放，/悄悄地用心春把祖國(guó)裝點(diǎn)！/啊！米蘭，象我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)老師，就象愛(ài)米蘭！
2.無(wú)論是米蘭還是紫丁香，她們都是那么美麗芳香，把最美好的鮮花放在老師窗前，也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。在網(wǎng)上和課外閱讀書(shū)中有很多贊美老師的歌曲和詩(shī)歌，下課后找一找，讀一讀，背一背吧，讓我們?cè)诟嗟恼Z(yǔ)言文字中漫游。
五、自主作業(yè)，拓展感悟
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的兩項(xiàng)作業(yè)。
1.課內(nèi)作業(yè)(必做題)：有感情地朗讀課文。
2.課外作業(yè)(選做題)：
(1)讀有關(guān)贊美老師、熱愛(ài)老師的詩(shī)歌。
(21寫(xiě)一段贊美老師、感謝老師的話。
一株紫丁香·教案 篇13
一株紫丁香
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的深厚感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。
四、教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
六、教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入。
（一）投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？（簡(jiǎn)單介紹紫丁香）
（二）有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下一株紫丁香，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)
詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。
（一）自由讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。
（二）檢測(cè)生字認(rèn)讀（課件出示：一株紫丁香 踮起腳尖 小院 消除 疲倦 掛牽 一株紫丁
香），認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（三）再自由讀這首詩(shī)歌，提出不明白的地方。
三、對(duì)比體驗(yàn)，朗讀感悟。
（一）請(qǐng)小朋友再讀讀詩(shī)歌，想一想：你也像詩(shī)中的小朋友一樣愛(ài)自己的老師嗎？詩(shī)中的小朋友是怎樣表達(dá)
自己對(duì)老師的愛(ài)的。你又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的？
（二）同學(xué)們內(nèi)心都充滿了對(duì)老師的深厚感情。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選擇你最想讀的一節(jié)，好好讀讀，比一比
，哪位小朋友對(duì)老師的感情最深厚？（練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評(píng)價(jià)——全班齊讀）
（在讀—評(píng)—讀的過(guò)程中理解感悟課文）
四、小組合作，背誦表演。
自由選擇小伙伴，分工合作，把兒歌背下來(lái)，最好加上動(dòng)作。（學(xué)生自由選擇伙伴——合作排練——選擇小
組背誦表演——師生評(píng)價(jià)——全班背誦表演）
五、配樂(lè)朗誦（音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、能模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。
三、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿創(chuàng)作。
（一）這首詩(shī)中的小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那是一張張學(xué)生的
笑臉在向老師致意，微風(fēng)吹來(lái)，甜甜的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，同學(xué)們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)也送進(jìn)老師的心田，讀
著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜，你是否也想用自己的方式，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？
（二）我們向兒歌的小朋友學(xué)習(xí)——把自己對(duì)老師的愛(ài)用兒歌的形式寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們想試試嗎？
（三）創(chuàng)設(shè)快境，學(xué)生模仿寫(xiě)兒歌。
（四）學(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌。
（五）全班交流。
二、鞏固識(shí)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（一）你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，需要老師幫助？（課件輔助，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教后反思：
我這堂課的最大失敗處是沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，且個(gè)性化的朗讀還不夠關(guān)注。而《一株紫
丁香》這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟，課文語(yǔ)言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感
人，如果閱讀只能停留在表面的詞語(yǔ)理解上，那教學(xué)真可謂蒼白無(wú)力！