孩子拆玩具家長(zhǎng)式鼓勵(lì)還是批評(píng)
拆玩具好像成了男孩子調(diào)皮的象征，當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)這這樣的一個(gè)小寶寶的時(shí)候應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢，鼓勵(lì)還是應(yīng)該制止，這個(gè)問題讓家長(zhǎng)很迷茫。迷茫的家長(zhǎng)來了解一下吧。讓孩子的缺點(diǎn)演變成有點(diǎn)。
案例分析
完了，給兒子剛剛買的大毛毛熊，又很快“壯烈犧牲”了。5歲的剛剛總是不肯給這些可愛的玩具留“全尸”。買回來的新玩具。不超過3天，肯定是缺胳膊少腿，要么就是光禿禿的沒了毛。這讓剛剛的爸爸媽媽哭笑不得。這不，昨天剛給他買了一個(gè)大毛毛熊，今天再拿出來一看，毛已經(jīng)被剛剛拔得差不多了。剛剛經(jīng)常會(huì)有這些讓人不可思議的舉動(dòng)，比如把一輛好端端的“大客車”拆開，目的是想讓車?yán)镒M(jìn)幾個(gè)“乘客”;把發(fā)條青蛙放進(jìn)水里，想讓它在水中游泳;給“下蛋的母雞”嘴里塞進(jìn)了很多吃的東西，想讓它多下幾個(gè)蛋……所以家里的玩具幾乎沒有完整的。
專家解讀：
拆玩具的現(xiàn)象一般在五六歲的男孩子中比較常見。在通常情況下，孩子拆玩具的行為主要表現(xiàn)出一種探究性活動(dòng)。孩子往往是對(duì)玩具為什么會(huì)動(dòng)、會(huì)響感到好奇，于是就千方百計(jì)地想把它拆開看看。幼兒教育
父母第一次看見孩子拆玩具時(shí)，千萬不要一味地呵斥和批評(píng)，而應(yīng)該先問問他為什么要這樣做，拆開后想知道什么，盡量滿足孩子的求知欲。至于一些毫無探究目的的無緣無故的破壞玩具行為，就要另當(dāng)別論了。這種情形，有些可能是父母嬌慣的結(jié)果，也可能是心理疾病所致。如果是心理疾病，則應(yīng)該及早帶孩子到精神神經(jīng)科檢查治療。
方法：
◎父母可與孩子一起拆玩具
如果孩子拆玩具是因?yàn)楹闷嫘�，那么父母可與孩子一起玩一玩，拆一拆，并給孩子解釋這些玩具的構(gòu)造，加深孩子對(duì)玩具構(gòu)造和材料的認(rèn)識(shí)和理解，從而知道哪些東西能拆，哪些東西不能拆。幼兒教育
◎和孩子一起探索如何將拆卸了的玩具重新組裝
父母可以和孩子一起來弄清楚被拆后的玩具如何修復(fù)、組裝，千萬不要將孩子拆卸后的玩具扔在一邊不管，否則孩子可能就真成了一個(gè)“破壞者”，并且還會(huì)養(yǎng)成不愛惜玩具的壞習(xí)慣。
◎幫孩子選一些便于拆卸且又不易因拆卸而損壞的玩具
父母可以針對(duì)孩子喜歡拆卸玩具的特點(diǎn)，幫助孩子選擇一些便于拆卸不易損壞的玩具，如變形金剛、拼圖等，并多和孩子進(jìn)行一些小制作或帶孩子參觀一些小發(fā)明展覽，以此滿足孩子的好奇心。幼兒教育
◎鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新
孩子拆玩具，可能是想看看玩具怎樣組成的，如果他將這個(gè)玩具的零件裝到其他玩具上，也許是為了證實(shí)另一種可能。家長(zhǎng)不要對(duì)此斥責(zé)他。他能夠現(xiàn)在探索玩具，也就意味著將來愿意探索世界;如果他的“探索”形成一種品質(zhì)、一種習(xí)慣，那么將來他就有可能成為一個(gè)具有真正創(chuàng)新意識(shí)的人。
拆玩具是為了滿足求知欲
當(dāng)把玩具交到孩子手中的時(shí)候，大部分孩子只是在剛開始時(shí)會(huì)加以愛惜，不到幾個(gè)月，原本漂漂亮亮的玩具，就變得支離破碎了，尤其已經(jīng)懂得鉗子、螺絲起子用法的孩子，常會(huì)把玩具上的螺絲卸下來，將玩具“肢解”。而大人看到散落一地的“杰作”，心里自然會(huì)感到不舒服，就會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)孩子。