《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合（精選12篇）
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇1
教學(xué)目的：
能正確抄寫雙音詞音節(jié)，練習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào)；復(fù)習(xí)帶金字旁和絞絲旁的字并填寫偏旁表；積累詞語；續(xù)寫《下雨了》。
教學(xué)過程：
一、
1、抄寫音節(jié)。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
學(xué)生獨(dú)立抄寫，自己檢查。
2、給音節(jié)標(biāo)調(diào)號。
Shui you zhe yang ju da de bi
誰有這樣巨大的筆
二、復(fù)習(xí)帶有金字旁和絞絲旁的字，并填寫偏旁表。
1、寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫得多。
金字旁：
絞絲旁：( )
2、填寫偏旁表。
偏旁表示的意義例子
钅
三、給“雨”擴(kuò)詞。
1、讀詞語：傾盆大雨雨過天晴淚如雨下?lián)]汗如雨
2、自己擴(kuò)詞，看誰說的多，說得好。
例：雨霖霖 雨蕭蕭 雨蒙蒙 牛毛細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 零星小雨 ……
四、續(xù)編詩歌。
下雨了，蝸牛說：“不怕，我把房子背來啦。”
下雨了，蘑菇說：“不怕，我有。”
下雨了，說：“不怕，我。”
分組完成，回去思考，在班上討論。評委評定。
例：下雨了，蘑菇說：“不怕，我有小花傘一把。”
下雨了，甲蟲說：“不怕，我有一件防雨褂。”
板書設(shè)計(jì)：語文天地
給音節(jié)標(biāo)調(diào)號
Shui you zhe yang ju da de bi
誰 有 這 樣 巨 大 的 筆
第七、八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：自讀《傘》，復(fù)述，能搞清人物之間的關(guān)系；背誦《春夜喜雨》；總結(jié)自己的熱字方法。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、自讀《傘》。
1、自己讀一遍。
2、提問：這個(gè)故事里說了幾個(gè)小朋友呀？
3、再讀，然后復(fù)述。
二、讀背古詩。
1、自己讀，自己背。
2、提示：你看，杜甫發(fā)現(xiàn)下雨了，一夜沒睡，靜的幾乎聽不見雨聲，真實(shí)‘春夜喜雨’啊！
3、討論：詩人為什么高興的`一夜未誰？
4、說一說你還讀過杜甫的那些詩句。
三、總結(jié)自己的認(rèn)字方法。
讀金鑰匙的一段話。
課堂總結(jié)：這一單元你有學(xué)會(huì)了什么？
板書：傘
小寶和同學(xué)小麗和同學(xué)
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇2
教材簡析：
本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句；讀一讀，說一說；開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言；
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
教具準(zhǔn)備：
投影儀
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
學(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會(huì)動(dòng)詞的作用是什么？
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)古詩
1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學(xué)生說說自己了解的資料）
（有關(guān)詩人、年代、古詩詞的意思）
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
四、 課堂小結(jié)：
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計(jì)：
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。
2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、
學(xué)習(xí)過程：
一、讀一讀《潑水節(jié)》
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？
2、讀課文之后，有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo)，對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)《搶春水》
1、 運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語。
4、 短文有幾個(gè)自然段？
5、 逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前搜集民間傳說，生動(dòng)、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。
引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。
五、課堂總結(jié)
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇3
之一
佚名
教學(xué)要求：
1、 通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、 閱讀《世界上最響的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對聲音的認(rèn)識。
3、 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。
4、 學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 指名認(rèn)讀詞語。
2、 開火車讀課文，師生共議。
二、 認(rèn)讀詞語，積累詞語
1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……
2、選詞造句
三、 寫字練習(xí)。
四、 鞏固練習(xí)：比一比，組成詞。
招玩豎便醫(yī)
召頑堅(jiān)硬區(qū)
五、 作業(yè) ：練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入 ：
說說你聽到過的最響的聲音，談?wù)勀懵犨^后的感受。
二、 導(dǎo)入 新課《世界上最響的聲音》
1、 板書課題，齊讀課題
2、 啟發(fā)學(xué)生提出問題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、 自讀課文
1、 分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流
2、 檢查學(xué)習(xí)情況
A.認(rèn)識詞語：大叫大嚷 喧鬧 噪音震天 建議 鼓手
敲鑼打鼓 意志 聚集 激動(dòng) 焦急 輕聲細(xì)語
B.理解詞語
C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。
3、說說你讀國課文后感想。
四、 暢所欲言
噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？
第三課時(shí)
一、 讀背古詩
二、 根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。
三、 根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語，讀一讀，說一說自己所想象的聲音。
四、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：
錦城 絲管 桂花
五、 完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語，填一填。
六、 讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容：怎樣在橫線上把字寫好，
讓學(xué)生當(dāng)場抄寫一段話，看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。
教學(xué)后記：
這次“語文天地”中安排的兩個(gè)積累練習(xí)，題型很活，有一定難度，學(xué)生開始做時(shí)，大部分摸不著邊，沒理解題意就瞎猜瞎填。錯(cuò)誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學(xué)生重新考慮，學(xué)生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇4
教材簡析：
本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句；讀一讀，說一說；開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言；
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
教具準(zhǔn)備：
投影儀
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
學(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會(huì)動(dòng)詞的作用是什么？
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)古詩
1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學(xué)生說說自己了解的資料）
（有關(guān)詩人、年代、古詩詞的意思）
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
四、 課堂小結(jié)：
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計(jì)：
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。
2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、
學(xué)習(xí)過程：
一、讀一讀《潑水節(jié)》
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？
2、讀課文之后，有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo)，對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)《搶春水》
1、 運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語。
4、 短文有幾個(gè)自然段？
5、 逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前搜集民間傳說，生動(dòng)、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。
引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。
五、課堂總結(jié)
課后札記：
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇5
語文天地（建議四課時(shí)）
積累運(yùn)用（建議兩課時(shí)完成）
教學(xué)目標(biāo):1.通過交流摘錄筆記，體會(huì)寫作方法的不同。
2.學(xué)習(xí)朗讀古詩，體會(huì)詩中春水的美麗。
3.通過開卷有益的學(xué)習(xí)，體會(huì)文中人物的思想感情。
教學(xué)過程:
一、摘錄筆記
1、交流自己的摘錄筆記，評價(jià)一下誰的摘錄筆記寫得好。
2、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容，體會(huì)《春潮》和《三月桃花水》用了不同動(dòng)詞描寫春水的寫法。
3、引導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中類似的句子。
二、讀一讀。
1.出示古詩《蘭溪棹歌》，交流查找到的戴叔倫的資料，師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
2.用自己的方法朗讀古詩，交流質(zhì)疑，理解詩中難懂的詞句。
3.找出詩中自己喜歡的句子，說說怎樣朗讀。
4.配樂朗讀。（課件出示相應(yīng)的圖片）
5.出示古詩《桃花溪》，交流查找到的張旭的資料，師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
6.用剛才的方法學(xué)習(xí)古詩，小組內(nèi)交流質(zhì)疑，理解詩中難懂的詞句。
[設(shè)計(jì)意圖：對于四年級的學(xué)生來說，他們擁有一定的學(xué)習(xí)古詩的方法，再加上剛剛在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一首古詩，所以放手讓他們自學(xué)會(huì)收到良好的效果。]
7.配樂朗讀。（課件出示相應(yīng)的圖片）
8.你還收集了哪些描寫春水的詩句？還可以交流學(xué)生收集來的一些描寫春天的詩。
用自己的話贊美一下春天。
三、開卷有益。
（一）學(xué)習(xí)《潑水節(jié)》。
1.自己朗讀課文，同桌間互相正音。
2.再讀課文，想一想：課文圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？在書中劃下相應(yīng)的句段。
3.談一談自己印象最深的部分。
可以是書中描寫潑水節(jié)情景的部分，也可以是關(guān)于潑水節(jié)美麗的傳說，還可以說一說1961年周總理參加潑水節(jié)時(shí)的情景。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文句段說一說。
4.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小組內(nèi)互讀，指名讀等形式。
例如:怎樣才能讀出潑水節(jié)那種熱鬧的場面和歡樂的氣氛？讓學(xué)生通過朗讀感受文中所描寫的內(nèi)容。
5.你認(rèn)為文中哪些句子寫的最美？再讀，感受文章句段。
（二）學(xué)習(xí)《搶春水》
1.自讀課文，說一說搶春水給你帶來了什么樣的感受？
2.從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂？再讀課文，劃下來。
3.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。想一想，怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂？
4.注意指導(dǎo)讀出文中“我們”搶到春水時(shí)說的話。
四、金鑰匙。
1.先說一說通過本單元課文的學(xué)習(xí)，自己又掌握了哪些上課聽講或理解課文的方法。
2.全班交流。
3.讀一讀書中小朋友的方法，談一談上課時(shí)還需要注意什么？
筆下生花（本課建議兩課時(shí)完成）
第一課時(shí)：（作文指導(dǎo)）
教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察事物以及充分寫出內(nèi)心感受的方法。
2.通過自己動(dòng)筆描寫“春水”，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.播放歌曲《春雨沙沙》。
2.朗讀詩歌《春雨》。
說一說歌曲和詩歌都描寫了什么樣的景色？
春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的睡眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱，今天我們就來用我們自己的筆來描繪春水。
二、出示本次寫作題目和要求。
1.春天的小河（小雨……）
2.想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)
要求：可以借鑒本單元的主題課文的描寫方法，語句通順的描寫自己眼中的春水，要求將自己觀察到的感受充分寫出來，將作文寫得有聲有色。
三、指導(dǎo)寫作。
1.說一說春天的小雨給你帶來一種什么感受？也可以說一說春水帶給你一種什么感受？可以結(jié)合課文中的詞句來談一談。
2.你打算從哪些方面來描寫？
3.出示書中提示的描寫方法。
想一想怎樣才能寫得“有聲有色”？（例如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法來描寫,也可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿書中的一些詞句來寫一寫。）
4.課件出示一些有關(guān)春雨的錄像或圖片資料，幫助學(xué)生直觀的感受。
[設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生搜集素材，使他們有景可寫，另外通過這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加開闊，從而使寫作的題材更加廣泛。]
5.說一說自己的感受，看到這樣的畫面使你想到了什么？
6.在小組內(nèi)說一說自己要寫的內(nèi)容。
7.全班交流。
四、出示范文。
聽一聽，說一說他是怎樣寫的，自己要學(xué)習(xí)哪些方面。
五、試寫作文。
提示學(xué)生注意要寫得有聲有色。
第二課時(shí)（作文講評）
（略）
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)行語文天地中的閱讀短文練習(xí)。
2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語搭配的練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
獨(dú)立閱讀短文。
教學(xué)過程：
一、照樣子寫一寫。
校 郊 較 膠
媽
迷
該
教學(xué)過程：
1、出示第一排字，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？
2、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，請同學(xué)們練習(xí)說一說下面的3排字。
3、小組合作學(xué)習(xí)：練習(xí)用這些字組詞。
二、連一連。
涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
教學(xué)過程：
1、出示這些詞語，請同學(xué)們小聲音地讀一讀。
2、在書上連線，微型小組的同學(xué)互相檢查。
3、集體討論。
三、讀一讀：塘鵝媽媽。
教學(xué)過程：
1、自由讀這一篇短文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）解決不認(rèn)識的字。
（2）分角色練習(xí)朗讀短文。
3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開始不笑，后來卻笑了？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)行語文天地中的口語交際練習(xí)：夸夸我們的媽媽。
2、進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
口語交際練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、口語交際：夸夸我們的媽媽。
教學(xué)過程：
1、出示圖片，說一說這些小朋友都在做些什么？
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。
（2）選代表在班內(nèi)交流。
3、集體交流，聽的同學(xué)做評委，及時(shí)評價(jià)。
二、實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。
教學(xué)過程：
1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節(jié)時(shí)都為媽媽做了什么？
2、討論：三八節(jié)快到了，我想為媽媽做點(diǎn)什么。
3、把自己要為媽媽做的事寫下來，或者畫下來。
4、把自己的作品在班里交流。
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇7
教材簡析：
本次語文天地共安排了四項(xiàng)內(nèi)容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的：
1.針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
2.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、讀一讀張抗抗的《海市》
注：旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動(dòng)的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望。“我”多想筑一條引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容？
2、讀課文之后，有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo)，對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會(huì)短文的意思。
1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。
2、劃出你感興趣的詞語。
3、短文有幾個(gè)自然段？
4、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。
5、課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語，為什么以“海市”為題？讀了這篇文章你有什么感受？
分小組朗讀。
第二課時(shí)
一、暢所欲言。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長輩請教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。
1.課前搜集自己最感興趣的奇觀，生動(dòng)、流利地講述神奇景觀。
2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。
3.小組交流。
4.全班圍繞“奇觀”這一主題進(jìn)行奇觀推介會(huì)。
二、初顯身手。
1. 通過課前預(yù)習(xí)，你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料？誰愿意展示給同學(xué)們看一看？
2. 你對其中的那些作品最感興趣？為什么？
3. 評選小博士。同學(xué)們都愛看歷險(xiǎn)記，就讓我們一起編探險(xiǎn)故事吧！
第三課時(shí)
筆下生花
同學(xué)們，我們在這個(gè)主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀，大家的知識又豐富了許多，在了解這些知識的同時(shí)有沒有激發(fā)你的一些想法呢？那么今天我們就來一起編寫探險(xiǎn)故事，大家平時(shí)搜集的奇觀資料正好可以派上用場了！相信只要你能大膽想象，編寫的故事一定會(huì)離奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改編一個(gè)。
1. 要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文，你認(rèn)為需要注意些什么？
2. 你打算如何來寫這篇作文？小組交流，共同完成協(xié)作提綱。
3. 全班交流協(xié)作提綱。
第四課時(shí)
學(xué)生謄寫教師認(rèn)真巡視指導(dǎo)。
課后札記：
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇8
教學(xué)要求：
1、通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、閱讀《世界上最響的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對聲音的認(rèn)識。
3、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。
4、學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名認(rèn)讀詞語。
2、開火車讀課文，師生共議。
二、認(rèn)讀詞語，積累詞語
1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……
2、選詞造句
三、寫字練習(xí)。
四、鞏固練習(xí)：比一比，組成詞。
招玩豎便醫(yī)
召頑堅(jiān)硬區(qū)
五、作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
說說你聽到過的最響的聲音，談?wù)勀懵犨^后的感受。
二、導(dǎo)入新課《世界上最響的聲音》
1、板書課題，齊讀課題
2、啟發(fā)學(xué)生提出問題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、自讀課文
1、分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流
2、檢查學(xué)習(xí)情況
A.認(rèn)識詞語：大叫大嚷、喧鬧、噪音震天、建議、鼓手
敲鑼打鼓、意志聚集、激動(dòng)、焦急、輕聲細(xì)語
B.理解詞語
C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。
3、說說你讀國課文后感想。
四、暢所欲言
噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？
第三課時(shí)
一、讀背古詩
二、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。
三、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語，讀一讀，說一說自己所想象的聲音。
四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：
錦城絲管桂花
五、完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語，填一填。
六、讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容：怎樣在橫線上把字寫好，
讓學(xué)生當(dāng)場抄寫一段話，看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。
教學(xué)后記：
這次“語文天地”中安排的兩個(gè)積累練習(xí)，題型很活，有一定難度，學(xué)生開始做時(shí)，大部分摸不著邊，沒理解題意就瞎猜瞎填。錯(cuò)誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學(xué)生重新考慮，學(xué)生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇9
教學(xué)目的
1、練習(xí)聲旁，通過組詞比較形聲字
2、詞語搭配練習(xí)
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)聲旁，通過組詞比較形近字
教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、照樣子寫一寫
1、讓學(xué)生說出自己組成的字
2、組詞
3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字
二、詞語搭配練習(xí)
1、練習(xí)課文中的內(nèi)容
2、延伸：讓學(xué)生換修飾語。
三.照樣子說一說
1.讓學(xué)生讀文中的例句.
2.學(xué)生說自己造的句子.
3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.
4.學(xué)生互評造的句子,教師點(diǎn)評.
第二課時(shí)
一.自讀<塘鵝媽媽>
1.讓學(xué)生自己認(rèn)字
2.大聲朗讀.
3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會(huì)塘鵝媽媽的心情.
二.夸夸我們的媽媽
1.讓學(xué)生想媽媽的優(yōu)點(diǎn).
2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。
三.給媽媽過節(jié)
1.了解三八節(jié)的常識.
2.為媽媽做件事.
3.練習(xí)寫留言條,寫祝詞.
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇10
之二
北京市海淀區(qū)北航附小 續(xù)軍榮
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、進(jìn)行語文天地中的閱讀短文練習(xí)。
2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語搭配的練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
獨(dú)立閱讀短文。
教學(xué)過程 ：
一、照樣子寫一寫。
校 郊 較 膠
媽
迷
該
教學(xué)過程 ：
1、出示第一排字，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？
2、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，請同學(xué)們練習(xí)說一說下面的3排字。
3、小組合作學(xué)習(xí)：練習(xí)用這些字組詞。
二、連一連。
涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
教學(xué)過程 ：
1、出示這些詞語，請同學(xué)們小聲音地讀一讀。
2、在書上連線，微型小組的同學(xué)互相檢查。
3、集體討論。
三、讀一讀：塘鵝媽媽。
教學(xué)過程 ：
1、自由讀這一篇短文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）解決不認(rèn)識的字。
（2）分角色練習(xí)朗讀短文。
3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開始不笑，后來卻笑了？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、進(jìn)行語文天地中的口語交際練習(xí)：夸夸我們的媽媽。
2、進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
口語交際練習(xí)。
教學(xué)過程 ：
一、口語交際：夸夸我們的媽媽。
教學(xué)過程 ：
1、出示圖片，說一說這些小朋友都在做些什么？
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。
（2）選代表在班內(nèi)交流。
3、集體交流，聽的同學(xué)做評委，及時(shí)評價(jià)。
二、實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。
教學(xué)過程 ：
1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節(jié)時(shí)都為媽媽做了什么？
2、討論：三八節(jié)快到了，我想為媽媽做點(diǎn)什么。
3、把自己要為媽媽做的事寫下來，或者畫下來。
4、把自己的作品在班里交流。
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《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇11
教學(xué)分析：
本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開卷有益…
教學(xué)目標(biāo)：
掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
大小寫字母互換練習(xí)
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？
嫩草 散步 豎琴 善良 忘記 綠蒙蒙
二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。
chun tian---- yu dian--------
feng zheng-- jiao bu--------
li xiang----- meng long------
三、抄一抄：
布置 囑咐 毛茸茸 秘密
翅膀 建筑 翩翩起舞
沙啞 飄灑 疲勞 朦朧 蓬勃
四、讀一讀：
春回大地 春意盎然 滿園春色 春光明媚
鳥語花香 欣欣向榮 萬紫千紅 鶯歌燕舞
你還知道哪些描寫春天的詞語？
五、讀一讀、比一比：
? 讓她到天上去好好想想吧！
? 她飛到天上，會(huì)好好想想的。
? 她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
? 老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。
你覺得哪一句更好呀？
第二課時(shí) 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
教學(xué)過程：
一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：
村居
（清）高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
二、初顯身手：
以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：
動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩、畫、文、歌……
三、開卷有益：
以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》：
查找生字、詞；
提出不懂的問題；
有感情朗讀……
四、金鑰匙：
認(rèn)識“文房四寶”。
五、自檢：
討論時(shí)，聽到不同的意見，我能夠做到：
★ 心平氣和
★ 認(rèn)真思考
★ 吸收別人正確的意見
你還能想到些什么？
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)集合 篇12
之一
佚名
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、交流摘錄筆記。
2、暢所欲言《看月亮，說月亮》。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
今天我們進(jìn)入語文天地的學(xué)習(xí)。
二、交流摘錄筆記。
1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語。
3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫好摘錄筆記。
三、練習(xí)填成語。
1、找出規(guī)律。
2、集思廣益，填寫成語。
四、讀一讀。
1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。
2、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮，說月亮》。
教師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師參與小組學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文天地的有關(guān)內(nèi)容。
二、開卷有益
1、我們這個(gè)單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認(rèn)識。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。
2、學(xué)生自讀。
3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、筆下生花
1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想，想象練說。
3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
4、組內(nèi)交流，集體評議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。