語文教案－掃一室與掃天下（精選2篇）
語文教案－掃一室與掃天下 篇1
11“掃一室”與“掃天下”
一、大家自由朗讀課文，從整體上把握課文。
講的是什么時候的事情？告訴我們什么道理？
本文講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少打掃。他的父親的朋友告誡他：連一件小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個故事還警示人們，不積硅步，無以致千里，不積小溪，無以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。
二、找學生朗讀課文，檢查一下生字掌握情況。
蕃 薛 喧 蜘 蛛
三、小組討論學習，找出課文的層次。‘
第一自然段，整體概述東漢時代的青年陳蕃志存高遠，但生活懶惰。
第二自然段——第五自然段，描述薛勤針對陳蕃的“掃天下”和“掃一室”的觀點，闡述了小小的屋子都不掃，是掃不了天下的道理。
第三自然段，寫了陳蕃的感悟。
四、學生自由朗讀課文。
第二課時
教學過程 ：
一、 導入 新課，揭示課題。
1、同學們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事，有些同學善于從小事中汲取經(jīng)驗教訓，養(yǎng)成良好的習慣；而有些同學則認為事太小，無關緊要，往往忽略不計。那么這些事小嗎？它們與同學們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天咱們就一起來學習一篇相關的課文。
2、齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。
從課題中你讀懂了什么？推測一下課文可能寫些什么？
二、 檢查預習，全文初探。
1、昨天布置了預習，檢查預習情況。
（出示課件）這些生字詞，你認識了嗎？請幾位同學度，視情況決定人數(shù)。
2、認識了生字詞，我們請幾位同學來讀讀課文。其余學生注意：
①認真聽，在你有疑問或有感受的地方做記號。
②思考：課文寫了件什么事？
3、討論交流，理清層次。
①（1）陳蕃志存高遠，但生活懶散。
（平凡小事） （轟轟烈烈的偉業(yè)）
陳蕃 不掃 只掃
↑（告誡） 從小事做起
薛勤 不掃 更 不能掃
語文教案－掃一室與掃天下 篇2
“掃一室”與“掃天下”
【教學目的】：
一、知識技能目標：
1、學習《“掃一室”與“掃天下”》，了解課文內(nèi)容，理清思路。
2、能抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。
3、復述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。
二、情感態(tài)度目標：
1、熟讀課文，討論交流，領悟“掃一室”與“掃天下”
的特別含義。
【教學重難點】：
重點是有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。復述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。
難點是理解課文內(nèi)容，理清思路，領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
【教具準備】：
投影片、掛圖
【教學時間】：2課時
【備課人】： 孫翠菊
【教學過程 】：
第一課時：
教學目標
朗讀 識字 理解課文內(nèi)容
一、談話導入 ，激發(fā)興趣：
孩子們，今天上課之前，老師有個問題要問大家。老師想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你們是怎樣對待小事的？讓我們一起來學習這篇課文。看看課文中的人他是怎樣做的，怎樣說的？板書課題《“掃一室”與“掃天下”》，齊讀。
二、初讀課文，理清思路
1、 老師先來檢查一下預習情況，自由輕聲朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。
2、 檢查生字詞讀音。
3、 指名輪讀課文，教師根據(jù)學情相機指導并想：課文主要寫了什么？
4、 瀏覽課文，想想課文可分成幾部分？說一下劃分的理由。
三、精讀課文，體驗感悟
（一）自主學習第一部分（第1段）
自由讀課文第一部分，想：讀完后你讀懂了什么？有什么不明白的？
（二）小組合作探究第二部分（2—5段）
1、 用自己喜歡的方式讀課文，畫出不懂的詞語。
2、 小組合作學習，解決不理解的詞句。
3、 集體交流，生交流后，師相繼加以指點，并指導。
4、 思考：陳蕃書房怎樣，從哪些語句中看出來的？從這你能看出陳蕃是怎樣一個人？從畫出的詞句中你體會到什么？你認為他的觀點正確嗎？為什么？
5、 薛勤的觀點又是怎樣的？指導朗讀他的話，讀出反問的語氣，通過讀把自己的感受讀出來。在反復讀中學會把反問句改為陳述句？
（三）、自主學習第三部分（第6段）
齊讀，陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？
四、拓展延伸，升華體驗
1、有感情地朗讀課文。
2、學完課文，你有何收獲或想說的。
第二課時
教學目標
朗讀課文 學習生字詞 積累詞匯。
一、朗讀課文，深化感悟
1、 指名朗讀課文，小組中復述課文。
2、 指名在班級中復述課文。
3、 快速瀏覽課文，想一想“掃一室”與“掃天下”有什么特別含義？（提出問題，激活學生的思維。）
4、 下面這句話的意思還可以怎樣表達？
你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？指名說。
二、品讀佳詞妙句，領悟作者準確的表達方法
1、 畫出課文中你喜歡的詞語。
2、 摘抄自己喜歡的詞句
三、指導學生學習生字，掌握字形
1、 指名讀生字。
2、 對難寫的生字交流如何記住。
3、 集體擴詞。
4、 獨立試寫。
四、口語表達：陳蕃和我（可先請同學們談談自己對陳蕃的看法，再引導學生思考：聽了薛勤的話后，陳蕃會深思些什么？薛勤的話有什么道理？然后引導學生談談自己的志向及為了實現(xiàn)這個理想自己是怎樣做的，還可以談談自己的不足之處或?qū)ψ约旱膯l(fā)）。
五、布置作業(yè) ：
1、抄寫本課生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
板書設計 ： “掃一室”與“掃天下”
不“掃一室”
？“掃天下”
課后反思：