語文《神奇的極光》
【教學目標】
1、 理解文意，從文中篩選出有關“極光”的知識。
2、 通過對極光神奇和美麗的介紹，培養學生了解自然的興趣。
【教學重點】
從文中篩選重要信息，結合圖片認識極光。
【教學難點】
如何篩選信息
【課時安排】
1課時
【教學方法】
提問法、點撥法、情景教學法（運用多媒體）
【教學過程】
一、 導入
大自然總是以神奇和變幻莫測的姿態矗立在我們身邊：陰晴雨雪、潮漲潮落、閃電霹靂、海市蜃樓。人類總是睜大了好奇的眼睛注視著、探究著自然母親的容顏。今天，我們滿含期待的雙目停落在一種美麗絕倫的事物身上，它就是激光。請大家看到課文《神奇的極光》，作者曹沖。
二、 整體感知
題目中用“神奇”二字形容激光是否有些言過其實？作者認為極光神奇在那里？請大家快速瀏覽課文，找出作者究竟介紹了激光那些方面的知識?
明確： 古老的神話傳說 (歷史)
激光一瞥 (形態)
激光的來龍去脈 (成因)
三、 研讀第一部分
人類對極光的關注已經很久遠了，關于激光的神話傳說也為數不少。
作者引述了哪幾種傳說？引述的角度有何不同？
明確：①附寶懷孕的故事 偏重于它的古老神奇
②燭龍的傳說 從古代文獻中找出極光的影子
③伊歐斯的故事 追溯“極光”一詞作為現代科學術語的來源
四、 研讀第二部分
極光在古人眼里是神秘莫測的，科學的不發達讓我們的祖先對它想入非非。今天，最吸引我們眼球的還是它那美麗的形態。為了讓讀者更好地認識極光，作者在第二部分先介紹了有關激光的幾個概念：極光卵、極蓋區、極光區。
極光外觀的總體特征是什么？
明確：五光十色
千姿百態
形狀各異
1、 極光有哪五種基本形狀?
明確：
極光�。ǖ走呎R微微彎曲的圓弧狀）
極光帶（有彎扭折皺的飄帶狀）
極光片（如云朵一般的片朵狀）
極光幔（面紗一樣均勻的帳幔狀）
極光芒（沿磁力線方向的射線狀）
2、 極光的亮度有什么變化？
明確：暗如星云——亮似滿月
3、 顏色變化：五顏六色也不足以形容
請大家欣賞一組不同顏色的極光
4、 形態變化：激光的形態不是固定的，它隨時間推移而發生著變化。即使在三分鐘內，我們也可以從以下三幅圖中看出激光的變化。
五、 研讀第三部分
看完了這些美麗的圖片，大家是否也和我一樣在心中留下了一個問號：極光是怎樣形成的呢？在第三部分中，作者將告訴我們極光形成的來龍去脈。
作者在此講了三方面的知識： 古老的說法
形成條件
形成原理
1、 人們關于極光的古老說法有幾種？
明確：三種
2、 極光形成的條件有哪些 ？