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      《聽聽那冷雨》教案

      發(fā)布時(shí)間:2020-12-07

      《聽聽那冷雨》教案

      【教學(xué)目標(biāo)】1.把握文章主旨,體會(huì)作者情感;2.品味文章生動(dòng)而富有韻味的語言;3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山水的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)1、2【教學(xué)方法】閱讀法、討論法【教學(xué)輔助】多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入播放余光中《鄉(xiāng)愁》歌曲,從而導(dǎo)入課文。二、整體感知1.介紹余光中。余光中,1952年畢業(yè)于中國臺(tái)灣大學(xué)外文系。1959年獲美國愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。先后任教中國臺(tái)灣東吳大學(xué)、師范大學(xué)、中國臺(tái)灣大學(xué)、政治大學(xué)。其間兩度應(yīng)美國國務(wù)院邀請(qǐng),赴美國多家大學(xué)任客座教授。1972年任政治大學(xué)西語系教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大學(xué)中文系主任。1985年至今,任高雄市“國立中山大學(xué)”教授。其中有六年時(shí)間兼任文學(xué)院院長及外文研究所所長。余光中一生從事詩歌散文的創(chuàng)作,以及文藝評(píng)論、作品翻譯等,其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)遼闊,是當(dāng)代詩壇健將、著名批評(píng)家、優(yōu)秀翻譯家。現(xiàn)已出版詩集21種;散文集11種;評(píng)論集5種;翻譯集13種。余光中的詩文創(chuàng)作及翻譯作品,祖國大陸有15家出版社先后出版。余先生同時(shí)又是資深的編輯家,曾主編《藍(lán)星》《文星》《現(xiàn)代文學(xué)》等重要詩文刊物。并主編中國臺(tái)灣《中華現(xiàn)代文學(xué)大系》(1970~1989)共15冊(cè)(小說卷、散文卷、詩卷、戲劇卷、評(píng)論卷)。余光中在中國臺(tái)灣與海外及祖國大陸文學(xué)界享有盛譽(yù)。他曾獲得包括“吳三連文學(xué)獎(jiǎng)”“中國時(shí)報(bào)獎(jiǎng)”“金鼎獎(jiǎng)”“國家文藝獎(jiǎng)”等中國臺(tái)灣所有重要獎(jiǎng)項(xiàng)。多次赴歐美參加國際筆會(huì)及其他文學(xué)會(huì)議并發(fā)表演講,也多次來祖國大陸講學(xué)。海內(nèi)外對(duì)余光中作品的評(píng)論文章,大約在一千篇左右。專論余光中的書籍,有黃耀梁主編,分別由中國臺(tái)灣純文學(xué)出版社與九歌出版社出版的《火浴的鳳凰》《璀燦的五彩筆》。傳記有中國臺(tái)灣天下遠(yuǎn)見出版公司出版,傅孟君著《茱萸的孩子──余光中傳》。其詩集《蓮的聯(lián)想》,1971年由德國學(xué)者譯成德文出版。另有不少詩文被譯成外文在海外出版。余光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化,熱愛中國。禮贊“中國,最美最母親的國度”。他說:“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”,“要做屈原和李白的傳人”,“我的血系中有一條黃河的支流”。他是中國文壇杰出的詩人與散文家,他目前仍在“與永恒拔河”。2.相關(guān)背景。余光中于1949年離開廈門去香港,1950年到中國臺(tái)灣,本文創(chuàng)作于1974年,正如文章中所說,離開大陸已經(jīng)25年了。幾十年來,余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦,浪跡天涯的辛酸,卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品,無論散文、詩歌,都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識(shí)和鄉(xiāng)土觀念,抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感,強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情。本文作為余光中散文的代表作,表達(dá)了流落在中國臺(tái)灣的大陸游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。3.學(xué)生默讀課文,借助注釋,初知文意。4.學(xué)生討論課文主旨。5.教師點(diǎn)撥,學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。明確:作者身逢家國之變,作品常流露濃厚的家國之思。本文以微寒潮濕的春雨象征心情,并以雨聲、雨景為引子,回憶自己半生漂泊的經(jīng)歷。文中屢引古人詩詞,以襯托出對(duì)故國河山與傳統(tǒng)文化的追思向往之情。行文時(shí)空交錯(cuò),句式多變。作者借雨聲雨景,回憶生平往事,以寄托對(duì)故國河山與傳統(tǒng)文化的向慕之情。第一部分(1),由雨季的開始,滿懷深情地聯(lián)系到祖國;
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        余光中一、學(xué)習(xí)目標(biāo):把握文章主旨,體會(huì)作者情感,進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)心世界。 二、重點(diǎn)難點(diǎn):抓住關(guān)鍵語句,把握文章主旨。 三、課時(shí)安排:一課時(shí) 四、教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入:余光中先生于XX年在山東大學(xué)接受記者采訪時(shí),曾經(jīng)說過這樣...

      • 《聽聽那冷雨》教案2

        教學(xué)目標(biāo):1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語言。2、積累中國古代山水詩,品味祖國的山水之美。3、根據(jù)自己的經(jīng)歷,借鑒文本的表達(dá)技巧,能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?..

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        聽聽那冷雨 教案 教學(xué)目標(biāo): [知識(shí)與能力] 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語言。 2、積累中國古代山水詩,品味祖國的山水之美。 3、根據(jù)自己的經(jīng)歷,借鑒文本的表達(dá)技巧,能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?..

      • 《聽聽那冷雨》教案3

        教學(xué)目標(biāo): [知識(shí)與能力] 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語言。 2、積累中國古代山水詩,品味祖國的山水之美。 3、根據(jù)自己的經(jīng)歷,借鑒文本的表達(dá)技巧,能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?..

      • 《聽聽那冷雨》教案設(shè)計(jì)(精選13篇)

        教學(xué)目標(biāo):1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語言。2、積累中國古代山水詩,品味祖國的山水之美。3、根據(jù)自己的經(jīng)歷,借鑒文本的表達(dá)技巧,能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?..

      • 聽聽那冷雨(精選13篇)

        設(shè)計(jì)理念專題的名字(“慢慢走,欣賞啊”)顯示了專題學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在閱讀中去欣賞、體悟美。從這個(gè)意義出發(fā),我希望以一種常態(tài)的語文課堂,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和審美力,品讀玩味文章,而不愿意以一些精美的畫面來限制學(xué)生的思維...

      • 《聽聽那冷雨》(精選12篇)

        【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力:⑴在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語言。⑵積累中國古代山水詩,品味祖國的山水之美。⑶根據(jù)自己的經(jīng)歷,借鑒文本的表達(dá)技巧,能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?..

      • 聽聽那冷雨(通用14篇)

        【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力:⑴在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語言。⑵積累中國古代山水詩,品味祖國的山水之美。⑶根據(jù)自己的經(jīng)歷,借鑒文本的表達(dá)技巧,能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?..

      • 凄風(fēng)冷雨亦成詩——淺論《聽聽那冷雨》的詩化特征(精選11篇)

        余光中先生的散文被稱為“繆斯的延長”,這是指他散文有詩的氣質(zhì),像詩一樣優(yōu)美,情深,富于形象性。我們讀《聽聽那冷雨》(人教版讀本第三冊(cè),蘇教版第二冊(cè)),可以發(fā)現(xiàn)通篇文字近乎奢華,將漢語的魅力發(fā)揮到極致。...

      • 《聽聽那冷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo): 1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語言。 2、積累中國古代山水詩,品味祖國的山水之美。 3、根據(jù)自己的經(jīng)歷,借鑒文本的表達(dá)技巧,能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?..

      • 高一語文教案
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