聽聽那冷雨（之一） （蘇教版）
【教學(xué)目標】
一、知識與能力：
⑴在反復(fù)誦讀中體會文中的情思、意境和獨具魅力的語言。
⑵積累中國古代山水詩，品味祖國的山水之美。
⑶根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?/p>
二、過程與方法：
⑴了解余光中的創(chuàng)作成就，體會文章中體現(xiàn)的民族意識和愛國情思。
⑵通過反復(fù)朗讀，對文章進行整體感知，從而體會文章獨具魅力的語言。
三、情感態(tài)度與價值觀：
⑴培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情愫。
⑵培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。
導(dǎo)入：
1、今天是一個雪天，可是我們卻要走進一個下著雨的世界，這真有點難為同學(xué)們了，不過，我相信，同學(xué)們在雨的世界里，也會感受到幾分詩意的美。這節(jié)課我們就將陪著78歲高齡的中國臺灣老作家余光中先生一起來《聽聽那冷雨》。
（幻燈片1：課題）
2、課前我布置同學(xué)們搜集古今中外關(guān)于“雨”的詩詞，同學(xué)們完成得怎么樣？找?guī)孜煌瑢W(xué)把你找到的作品中有雨的描寫的典型詩句，讀給大家聽一聽。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
《巴山夜雨》
雨聲里飽涵了個人的離愁別緒和人生的凄苦感受。
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。
《浪淘沙》
李后主晚年的詞里總是充滿了雨聲，綿綿的春雨，淅瀝的秋雨，仿佛訴說著亡國的痛苦。
這樣看起來，雨在很多文人眼中總是一種感傷的情感符號，它承擔(dān)著演繹世事滄桑、抒發(fā)人生感慨的功能。但是——
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜月卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無雨來也無晴。
《定風(fēng)波》
這首《定風(fēng)波》是許多人都熟悉的，即便時光已逝去千年，我們仿佛還能看到東坡竹杖芒鞋在雨中吟嘯徐行的樣子。作者筆下不是凄風(fēng)苦雨，展示的卻是一派樂觀開朗的心境。
看來，雨聲中的感悟，也與個人的氣質(zhì)、遭遇有關(guān)，象蘇東坡這樣樂天知命的人，你很難在他的話語里尋覓到雨中的哀愁。
3、中國臺灣作家余光中對雨又懷著一種怎樣的感情呢？首先，讓我們來了解作家余光中人生經(jīng)歷：
余光中祖籍福建，1949年離開大陸，等到1992年重新踏上祖國大陸土地的時候，已是經(jīng)歷了整整43個春秋。本文創(chuàng)作于1974年，正如文章中所說，離開大陸已經(jīng)25年了。幾十年來，余光中經(jīng)歷了離別家園、浪跡天涯的苦痛與辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿著濃郁的傳統(tǒng)意識和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感，強烈的思鄉(xiāng)思親之情。詩中最有名的是那首曾經(jīng)在大陸轟動一時、廣為傳頌的《鄉(xiāng)愁》，散文中最出色的就是這篇《聽聽那冷雨》。
4、我們學(xué)習(xí)這篇散文，主要是：
①反復(fù)誦讀，鑒賞優(yōu)美語言，借鑒表達技巧。